教师公开课工作总结与不足10篇

1、Word - 27 -教师公开课工作总结与不足10篇老师公开课工作总结与不足篇1 3月下旬，学校支配了每学期的例行公开课，对于我们年轻老师来说，是提高教学水平和熬炼自身力量的一次机会，通过这次公开课，自己在教学预备、讲课方式（方法）、教学互动以及发挥同学主体作用等方面得到了熬炼，特殊是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的许多不足，主要体现在以下四个方面: 一是思想上重视不够，预备不够细致。由于参与工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的熟悉还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应当说这次公开课是恢复自己教

2、学水平、加深对新课改后教学模式转变熟悉的难得机会，但是，从接到通知到备课、预备、试讲，直至最终正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性熟悉不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致预备工作做的不够细致，只是一味的根据自己的理解和想法进行预备，突出了教学内容、方式方法和相关学问的预备，忽视了同学主体作用的发挥，没有充分考虑到同学的接受力量、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。 二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容同学已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导同学复习，特殊是在设置教学问题的时候，侧重了学问点的拓展和延长，但是，从同学课

3、堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要缘由是没有考虑到时间间隔太长，同学大部分内容和学问要点已经遗忘，再加上本班同学基础学问还不够扎实，同学在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信念，学习乐观性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。 三是教学形式比较单一，没有充分发挥同学主体作用。在讲课的过程中，主要采纳了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把同学的学习爱好通过有效的方式激发起来，同学理解把握学问要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要缘由是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对同学的引导也不是很到位，没有把同学的主体作用突出出来，更多的是我

4、在讲，同学被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。 四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来（教育）引导同学，更多的时候应当是用无声的行动来影响和感染同学。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、精确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持全都，反映出自己在教学习惯养成上还有肯定的差距。 下一步，针对这次公开课暴露出的问题，仔细进行反思总结，吸取教训，加强学习讨论，乐观改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。 老师公开课工作总结与不足篇2 敬重的各位领导、各位老师： 大家好!

5、今日特别荣幸的代表学校青年老师，在这里发言。首先，我要感谢学校给我这次参与公开课活动的机会，身为青年老师的我，能够参与这次的活动是特别难得的，同时，也感谢学校给我这次与大家沟通的机会! 出公开课对于一个青年老师来说是不行缺少的，我觉得出公开课是我们青年老师成长的一个捷径。通过出公开课，能够找到自己的优势与不足，正视自己的教学成果。同时，听课的老师也会真心诚意地贡献他们的观点，提出许多珍贵的看法和建议，沟通的过程也是相互促进的过程。 经过自己这几天来的听课感受，我深深感觉到学校领导组织的这次活动是多么有必要。从校领导、上课老师到听课老师，都从中体验了付出和收获。校领导付出了细心的策划和组织，收获

6、了受训老师的仔细与用心，上课老师付出了细心的备课与讲演，收获了听课老师的确定与好评。老师们精彩的展现更让我们受益非浅，从中领会了她们的风采，感受了新课程的成效，令人赞美又感叹。最让人赞美的是各科老师们显示出的教育教学力量和水平。无论在教学设计、课堂把握、同学互动，还是个人基本功上，都充分展现了超群的专业素养。让我得到了从事教育工作的一笔珍贵的财宝，找到了自己前行的方向。以后我还要常常找时间去听优秀老师的课，以他们为榜样，让自己由新老师快速成长为一名合格的人民老师，为学校的教育事业贡献出自己的力气! 再说一下我自己上的公开课吧。我讲的公开课的题目是做心情的仆人，主要内容是使同学了解有关心情的概念

7、、心情的产生、心情的表达以及心情的主要表现形式。其中，使同学把握如何熟悉和调控自己的心情是本节课的重点。本节课的教学主要是以老师为主导，以同学为主体，变“要我学”为“我要学”，同学学得开心，老师教得也轻松，同学在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。 围绕本节课，主要从教学内容、（教学方法）和教学效果三个方面来考虑。 首先是教学内容，即：教什么的问题。本节课主要是介绍有关心情的基本学问和心情的主要表现形式。由于心情属于心理学里的一个基本概念，如何使同学了解心情的定义，成为教学过程中的一个难点。我在教学中利用课件出示“考试后公布成果”的一系列心理活动来引出心情的定义使同学易于理解。此外，使同学把握心情

8、的表现形式和调控自己的心情是本节课的重点。因此，在教学过程中，要留意使用通俗易懂的语言讲解有关怀理学的概念和定义，使难懂的概念简洁化、生活化，便于关心同学了解有关概念。对于教学中的难点，可以在讲解理论的基础上，举出同学身边的例子，便于同学理解理论，将难点化解，从而达到教学效果。 其次是教学方法，即：如何教的问题。在教学过程中，首先，我充分重视导入的重要性，设置小嬉戏“做心情表演”来激发同学的学习爱好，使同学和老师一起渐渐揭开“心情”的神奇面纱。其次，在讲解心情的表达环节时，让同学看有关心情的词语并做表演，让同学使用通俗易懂的语言说出心情是由什么表达的，关心同学进一步熟悉自己的心情。通过表演让同

9、学参加到教学活动中来，使同学既体验到了学习的欢乐又学到了学问。第三，充分运用多媒体的作用，借助教学课件进行教学。在进行心情的主要表现形式教学中我选用了比较夸张和有肯定趣味性的表情图片，关心同学进一步了解心情的表现形式，有助于加深他们对学问的理解。 最终是教学效果，即：同学是否学会的问题。本节课我采纳“老师讲解同学实践师生共同总结”的程序和方法进行有层次的反馈，通过面对大多同学的检查，了解到同学的大致状况。在最终的总结时，我通过运用（故事）总结使同学懂得管理自己心情的重要性，进而实现培育情感和塑造人格的目的。 在本节课中，作为教者的我也遇到了一些问题与困惑，主要有以下几点： 第一，教学过程中发觉

10、个别同学参加程度低，不集中精神听课，不乐观与老师进行互动，回答老师提出的问题;有时课堂气氛要么沉闷，要么同学过于活跃，老师对课堂的组织和对同学的导控力量还需要提高。 其次，教学时间的安排上不够合理，在授课时由于担忧时间不够，而导致同学在进行对本节课学到了什么的总结时过于仓促，没有面对大多数同学，没有达到预期的教学效果。 第三，由于心理健康课的特别性，其教学效果很难量化，因此也比较难了解到同学的真实状况，很难检验出同学的学习效果，不能准时得到有效的反馈，难于对教学进行指导。 最终，作为一名老师，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着肯定的差距，对想要达到的教学效果和实际的教学效果也有肯定的差

11、距，因此，还需要通过不断的学习来丰富自己，充实自己，提高自己，能够自如地应对教学过程中消失的各种问题，能够为同学切实解决一些实际问题成为我追求的目标。 每一点收获都来自于平常的专心与细心，也同样增加了自己的信念，在今后的教学活动中，我将虚心向老老师学习，不断地探究和实践，扬长避短，充分发挥自己的优势，改正自己的不足，提高驾驭课堂的力量，真正做到寓教于乐，不但同学能够学到学问，自己也能不断进步。 同时，也盼望学校能够坚持组织这种形式多样的教学活动，有效促进老师间的沟通，让优秀老师的（阅历）得以传播，不断提高我校老师的教育教学力量，也使我们年轻老师能够快速成长起来成为一个合格的人民老师。 感谢大家

12、! 老师公开课工作总结与不足篇3 为加强教学管理，以推动课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高老师的业务力量和教学水平，促进老师间的相互沟通学习，我系仔细开展了20_-20_学年其次学期老师公开课活动。现将有关状况总结如下： 一、活动开展状况 1.本次活动得到了广阔老师的乐观参加，共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年老师为主，青年老师能乐观性参加公开课教学活动，这反映我们的青年老师乐观向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学阅历丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干老师，充分发挥了中青年骨干老师在教学讨论中的示范、导向作用。 2.各开课老师仔细对待，细心预备。老师在充分集

13、中总结个人多年胜利教学阅历的基础上，开出有特色的公开课，展现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体老师供应了学习、借鉴的机会。在开课过程中，中青年骨干老师们有针对地确定各自的教学讨论专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了肯定的胜利阅历。 3.青年老师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年老师的每一堂公开课都经受了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年老师予热忱关心，细心指导，进一步发 挥了“传、帮、带”作用。青年老师仔细钻研教材，细心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节

14、的处理，几位新老师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的掌握、课堂气氛的营造等方面都反复讨论争论，充分表现出青年老师的乐学、好学、擅长学习的上进心。 4.本次公开课活动可谓主题鲜亮，风格独特。有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培育了同学学习爱好，熬炼同学的力量；有的语言亲切、美丽，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培育同学的制造性思维；有的教法得当，符合同学认知规律，注意学问网络结构的形成，以相宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新奇，多媒体课件制作精致，创意好，水平高，引领现代化课堂

15、之方向等等。骨干老师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。 5.广阔老师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，特地对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息赐予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互沟通，共同提高的目的。更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年老师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特殊是他们的新学问，新思想，新方法，为我系教学持续进展注入新的活力。 二、主要收获 1.通过此次活动不仅检测了青年新老师的教学力量，并且发觉了每位青年新老师的优缺点，提出了很多针对性的建议，每位青年老师

16、都有了很大的收获。 2.推动老师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围，从教学风格上看，课堂内布满活力，教学富有灵气。 3.很多领导和同事乐观主动来听课，特别关注我们青年老师的成长，来听课的老师特别仔细，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年老师们也非常珍惜这次机会，都盼望把最好的东西展现出来。 三、存在的不足 参与公开课教学活动的各位老师，细心设计、仔细预备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控力量等方面体现了每位老师的风格特点，基本达到了预期效果。参加听课老师及同学对公开课老师的讲课均有较好的评价。依据听课老师的反馈状况，在以下几方面还需要加强

17、和提高。 1.理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，授课老师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的叙述，同学练习操作的时间相对比较少。 2.多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是老师必需具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今日，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能够进入人无法进入的世界，老师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件能够清晰地呈现，让同学一目了然。如何依据教学的实际需要

18、，提高多媒体课件的有用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当准时的运用多媒体课件，达到效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得讨论探讨的课题。 3.全体老师应提高熟悉，加强对现代职教理论与方法的学习。目前我们所采纳的教学模式、教学方法仍旧没有突破传统的教学模式。新的现代职业教育理念和方法，在某种程度上尚未被广阔老师完全接受。学科性教育模式，在老师的头脑中仍旧根深蒂固，传统的教学模式和方法，要在短时间转变的确是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、仔细讨论，领悟其精神实质，明确职业教育的作用和培育目标。

19、每位老师都要从被动理解转换到主动接受中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注意教学理念与教学实践的统一，以岗位需求为切入点加强教学方法讨论，大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做”为一体的现代职业教育的教学模式。 20_-20_学年其次学期公开课已圆满结束，取得了很好的效果，为广阔中青年老师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建沟通平台，达到了相互切磋共同提高的目的，提高了老师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。 老师公开课工作总结与不足篇4 由于各种客观缘由，我的新老师考核汇报课上的是室内课。从8点15分接到电话

20、后，心里很是纠结。孤陋寡闻的我对于室内课的影像那简直就是不知道是什么东西和概念，只是知道要在教室里上课。立马联系师父并听取师父提出的几个留意点后，就着手预备，由于10点30分就要上了。通过一番的搜寻，我确定了教学内容等，并在同事的关心下做好了课件，那时，其次节的下课铃声早已向起。带着担心的心，有点凌乱的思绪走进了教室。课算是顺当的下来了，期间也没有什么大的问题。坐下来，悄悄想了很久很久，将课堂教学反思如下： 预备仓促，教学粗糙 不到两个小时的预备让我这个有点木纳的新手感觉很紧急，吃不透教学内容和整个课堂节奏。对理论课的点把握不够，始终沿袭着室外课的教学方法和手段。教学重难点的把握不好，对教学重

21、点没有更好的细化、落实，整体感觉课堂很浮，很粗糙。对教学内容（田径运动）的由来）的把握上感觉很缺乏，有点似乎是自己都不知道该告知同学什么好的感觉。由于同学平常没有正统的上过体育室内陆论课，所以对整节课中，他们很兴奋，课堂氛围是不错，但是感觉少了点思索的感觉。整体的设计感觉就是缺少内容，形式上还可以。 同学的懂事让我内心很欣慰，真的很感动。在下课后，一个同学立刻跑去问老师说：“老师，我们老师的考核能过了吗？”记的在上星期我告知他们说学校要对我进行考核，所以我要上一节公开课，当时只是想让他们心里做好预备，没想到他们还记着。呵呵当时，那老师惊讶的笑了。 人生路很遥远，很漫长，圆满确定会伴随的。虽然这

22、次汇报课没能把我细心预备的课展现出来，心里多少会有点圆满。但是，我想，这次经受肯定会给我成长的路途增加一份宝贵颜色。心里很感谢那些关心我的同事们，你们真的太好了，我很感谢。还有我的师父和组长，那天要是没有你们细心的指导，这节课唯恐都不能顺当完成，感谢你们。 老师公开课工作总结与不足篇5 作为老师，大家都会面对上公开课这个问题，当要上课时，我们就会想方设法，千思百虑，教材分析，教案撰写，课件教具制作，试教时间，甚至上公开课穿的衣服，同学的座位编排，还有上公开课前肯定会事先到场地去作好各种预备等等不一而足，可是平常的每天都要上的课呢，我们又是怎样做的呢？不行排解，相当一部分人是没有那么重视的，公开

23、课好比饭店的宴席，千方百计也要色香味俱全，而日常上课就好比家常菜了，甚至有可能是萝卜咸菜应付一下就过去了。我个人不太喜爱许多公开课上花里胡哨的东西，不过我认为公开课课前所做的种种预备功夫是最值得欣赏的，反复推敲反复思索，上公开课上多的人教学进步自然就很大，我很少上公开课，也不喜爱上，但我喜爱上平常的课，每一节课对我来说都是一次挑战。我把每一节课都当作是公开课那样来上，详细的说我尽量做到如下几点： 一、细心进行教学设计 一节课的教法设计是由它的教学内容所打算的。概念课必需让同学侧重于理解，计算课侧重计算力量培育，应用题侧重于分析；复习课则培育综合力量。无论教学内容如何变化，我在处理教材时都先了解

24、该课的重点、难点及教学目的，作到心中有数。然后留意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清晰。同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。同学在把握学问重点后，（其它）问题便会迎刃而解。而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下特别深刻的印象。 二、选择合适的学法 我总是先站在同学的角度来思索，这节课同学听了会怎样，那个地方可能会消失问题，假如我是同学我会怎样解决等。然后再来打算是讲授为主或是自学为主，那种不管一切一律都让同学小组合作学习的作法，看似高超，其实有时在现实中未必行得通，试问，假如小组中的每一个人对问题都不明白时，连续争论下去会有什么结果？我想大多数同学就会转向其它与课上无

25、关的活题了吧。 尽量在课堂中善用启发式，由浅入深，层层诱引，最终让正确的答案或结论从同学的口中得出。既牢牢地吸引住了同学的留意力，也把“一言堂”变成了人人参加的争论或沟通活动，活跃了课堂气氛，也使同学对学问的印象特殊深刻，有更强的活用力量，收到好的教学效果。 注意师生间的互动。老师在教学过程中应留意与同学间的沟通，发觉他们的疑难困惑，准时解释清晰。同时也抓住他们感爱好的活动或事物，调动其乐观性。师生默契协作，共同把课堂活动推向高峰。 在备课时应考虑到同学的特点、爱好及（爱好），尽量联系他们的生活实际，走近他们的生活，常常用他们感爱好的事物或话题来吸引他们的留意力，调动他们的乐观性。同时考虑到不

26、同同学的成果状况及理解力量的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的同学回答。在备课时便想好：这个稍易的问题要让成果略差的_同学回答；这个有肯定难度的问题到时让_同学总结一下这样让每个同学都有份参加课堂中，都能体会到胜利的喜悦，对活跃课堂气氛，提高同学乐观性有极大的关心。 三、备突发大事。 我们学校的教学设备很先进，我几乎每一节课都要用到，但有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺当进行。在备课过程中就要考虑得特殊周详，尽量把这些偶发大事的发生率掌握为零，或事先作好思想预备：假如事故真的发生了，如何处理？如：上课前先去检查要使用的电教设备是否已经安装或调试好，以免到上课时出差错；上课要用的图片、练习

27、题或其它的教具有否预备就绪，并统一放好；万一时间充裕，完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动；又万一时间紧，差不多下课了还未完成预备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的预备就保证了你的课能如你所设计的步骤有条不紊地顺当进行，收到预期的效果。 实在消失停电、故障等缘由造成电脑、投影等无法使用的现象，有时往往使细心制作的课件被弃之一旁。这时也丝毫不会影响我的正常教学，由于既然把每一节课当成公开课，我事先已考虑到这些问题，粉笔黑板照样连续上。 老师公开课工作总结与不足篇6 10月8日我上了我成为老师的第一节公开课，由于是第一节公开课，学校领导可能都会来听，加上自身的阅历不足，所以

28、将这节课的内容设计得比较简洁，学习广播（体操）和嬉戏“打龙尾”。 在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。激发同学的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以同学进展为中心，老师为主导。充分发挥同学学习的乐观性和学习潜能。为了同学的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个同学都能体验到学习和胜利的乐趣。老师通过讲解、示范，指导同学乐观的学习，所采纳的引导、鼓舞、表扬、嬉戏等激发同学的共同参加。从整体来看，我感觉比较满足。 开头上课时，感觉有点紧急，意识到这一点，我立刻深呼吸稳定自己的心情，并提示自己：放开讲，信任自己，我能行的！慢慢的进入了状态

29、。 在课的开头部分，我转变了以往以跑步热身的方法，用少年拳来热身，让同学从一开头就进入上课状态，这一部分在我和同学乐观协作下，完成得比较胜利。达到了预期的效果。接下来开头了本课的主要内容广播体操和嬉戏。广播体操环节是本节课我最满足的一个环节，同学们学习得特别仔细，纪律也特殊好，感觉越教越有劲，幽默的语言也渐多了起来，在这样师生融洽的协作下我完成了本环节教学。但下面的嬉戏环节却让我笑不下去了，由于同学们一开头玩嬉戏，他们的兴奋劲超出了我的想象，纪律不如上一环节好了，开头消失“乱”的现象。我开头紧急了，这么乱我怎么办啊？无奈之下我提前结束了本环节。但当我看表的时候傻眼了，离下课还有八分钟呢，我怎么

30、支配啊？突然想起以前学过的一种放松身体的方法，正好可以教给同学，当我教完后距离下课还有一分钟左右了，长长出了口气后做了本节课的小结。就这样结束了本节课的教学。 课后我也自己想了想我这个课的得失，想来想去嬉戏环节也不能全怪同学，小孩们见到自己没玩过嬉戏总是特殊的兴奋、兴奋，是很正常的，所以这节课其实有错的不在同学而在我，假如我的教学力量在强些驾驭课堂的力量再好些或许就不会消失这种状况，所以我还要不断的努力和学习来提高自己的业务水平。信任通过自己的努力和同事们的关心，我的教学水平肯定会有所提高。 老师公开课工作总结与不足篇7 每一位老师在上完每一节课后都要对上过的课进行（教学总结）和反思，但究竟总

31、结什么、反思什么，对这个问题还很模糊。学习了老师怎样上好公开课一书后，对怎样撰写课后反思有了新的熟悉和理解。 教学反思实际就是教后想想，想后写写，仔细思索一下得与失。 一 记胜利之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的.（措施）；层次清晰。条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 二 记“败笔”之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作射门、深刻的反思、探究突然剖析，使之成为以后再教时应吸取

32、的教训。 三 记教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶然大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已。 四 记同学见解 五 记再教设计 总之，写课后反思，贵在准时，贵在坚持，贵在执著地追求。一有所得，准时登记，有话则长，无话则短，以记促思，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。 老师公开课工作总结与不足篇8 时间如白驹过隙，转瞬间三周的实习生活从指缝间静静溜走，我们慢慢步入正轨，每天听课、备课、讲课、批改作业做着老师该做的任务，其实作为一个老师，这不仅

33、仅是一份谋生的工作，更是体现自我价值的事业。作为刚刚开头老师生涯的我们，要想从一名新手蜕变成为一名老手，不仅仅是时间的长短，更需要自我的不断学习，不断探究。 学校为了促进实习老师的成长，每周会有教研组组织听课评课，确定优点，指正不足之处。这周恰好是我讲课，这是我上岗以来的第一次公开课，也是对我这三周实习的成果检验，我很重视，星期五要讲的课我从星期二开头备课，我从网上查了各种各样有关该节课的内容，搜了很多优秀的教案借鉴，其次还向指导老师请教了相关的内容并争论了该节课的重难点。接着我去预备教案，写完教案后指导老师热心的帮我提出不足及建议，我虚心接受，其次还和舍友一起演练了一遍过程，修改不足。星期五

34、站上讲台的那一刻，同学们笑脸盈盈地说:“老师，别紧急，有我们呢”，那一刻，感觉内心被暖和所填充。一整节课下来，我感觉有一丝丝不满足，自己由于紧急，大脑断片了，导致一个小内容一带而过，造成连接不连贯。 在评课过程中，教研组的各位老师也给我提出了建议，例如语速太快了、与同学互动较少，并对教学内容的深浅给了肯定的建议等等。此次讲课，让我受益匪浅，知道了自己在教学过程中存在的不足，让我在以后教学中改正错误。同时倾听老老师的谆谆教导，为我将来的职业生涯打下基础。 老师公开课工作总结与不足篇9 为进一步提升我校的课堂教学质量，激励老师采纳多种方式增加对课堂教学的投入，乐观推动教学方法与教学手段改革，提高我

35、校教育教学质量，乐观弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干老师为先导的两轮公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进老师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们供应了一个挑战自我、展现自我的舞台，供应了一个专业成长的绿色平台。各位老师都非常珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展现的大好机会，仔细备课，仔细预备，全部根据要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的使用也达到了前所未有的效果。不仅娴熟，而且运用恰到好处。可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的特长。确的确实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成果

36、。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校老师的教学力量和教学水平有了更大的更快的提高，展现了我校老师朝气蓬勃、乐观向上、锐意进取的良好精神风貌。 一、教学活动的亮点 本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视，群策群力，全程服务 本次教学从校长到副校长都非常重视，并且得到了后勤李主任的帮助和支持。组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关怀。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当紧急的前提下，徐校长尽可能地嘉奖每一位参与活动的老师，足见学校领导特别重视、大力支

37、持。教育处仔细组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参加，教研组班级组全方位予以关心，评委们仔细听课评课。正是由于领导的高度重视和全体老师的乐观协作，从而确保了这次教学竞赛获得圆满胜利。 2、态度端正，预备充分，展现风采 在活动中，我们看到老师态度端正，特别重视，预备充分。通过熬炼，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展现的成果好。老师仔细预备教学方案、教学课件，充分体现了老师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展现了良好素养风采。如语文组张艳红老师在听取组内

38、老师的看法基础上反复修改自己的教案和课件，张中民老师在课件制作不是非常娴熟的状况下利用幻灯乐观参加本次活动。老师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体才智的结晶，都是精彩的展现。 3、打造精品，展现特色，堂堂精彩。 在课堂教学设计和课堂教学中，每位老师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了老师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年老师的成长和进步，发觉了一些有潜质、有力量的老师，观赏到了一些好课。李秀伟老师，在课堂上真正做到专心贴近同学，用灵魂感染同学，课堂上的举手投足、一言一行传达着给同学关怀，听说读写全方位

39、训练了同学的力量，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了同学的学习潜能和爱好，是难得的一堂生动活泼的外语课。如张艳红老师的语文课，教学设计思路清楚，课堂节奏张弛有度，老师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上同学学习爱好深厚，始终保持着剧烈的学习欲望，每个同学都体验到了胜利的喜悦，真正体现了欢乐学习的新课程理念。罗海燕老师的化学课教学语言精练流畅，学问点拨非常到位，正赶上区化学教研员来听课，对她的课赐予了高度评价，夸她的课是“滴水不漏”马玉红老师的数学课，把枯燥无味的变成详细可感的、贴近生活的，让同学易学乐学善学，从容大方的教态、魅力四射的亲和力充分体现课堂教学的大

40、家风范。可以说，十六堂课都有共性，各自呈现了各自的特色，堂堂出精彩。 4、电化手段，帮助教学，增设美感 在本次教学活动中，全部老师都使用了多媒体帮助教学，并且在使用上有了较大的提高。许多老师能够引入影音文件创设情境。有许多课件制作相当精致，马玉红老师、马琳林等老师课件制作相当有特色。 5、创新意识，创设情境，调动气氛 绝大多数老师都能抱着虚心（学习态度）仔细备课、上课、听课，乐观参加到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动同学参加教学，同学上课学习乐观，课堂气氛好。如魏亚芝老师、那红霞老师、杨凌老师、谌华老师、郎兆杰老师等。通过教学活动，评课，增进了同行之间、

41、学科之间和不同年龄老师之间的沟通沟通，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的讨论和熟悉。 6、课改精神，深化人心，创新教学 在教学活动中，我们很兴奋地看到，老师们能努力创设学习情景，尽量让同学学习的主体地位得到发挥。老师们能够利用分组争论、同学到台上板书、自由发言争论等多种教学形式调动同学的参加意识，进行自主、探究、合作地学习，效果很好。许多好的做法都生动地说明课改精神已深化我校老师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。 二、值得反思的问题 本次活动在取得成果和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，老师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改进。 1、老师讲授的内容多，预

42、设的多，放手让同学主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少同学学会和同学学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。 2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备同学的现象。飘在空中，离同学较远。老师自身的素养展现很好，但教学学问落实不够。 3、老师驾驭课堂的力量仍有所欠缺。消失两极端，或上到哪里算哪里或过于注意形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握精确度不够。 4、总体上看，师生间沟通的深度和广度还不够。同学的回答争论多数还是浅层次的。还未能真正面对全体。有的提问的目标指向不够明确，致使同学回答漫无边际。老师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，

43、更不要总是提问固定少数几个同学。 5、有的老师板书缺少设计，随便性大，起不到提示和强化学问的作用；有的老师用多媒体课件代替板书，而整节课一个字也没写。有的老师既打投影，相同的内容又写板书，重复展现分散同学留意力，让同学不知忙看哪一边。 6、有些老师对多媒体与课程整合的理解还有偏差，只是把媒体作为一种工具，只是为了课堂使用而使用，缺少目的性、价值性，而不是观念上的整合。课件对教学起不到帮助的作用，反而分散了课的集中性、目的性，分散了同学的留意力。 7、作为教学还应留意细节，要尽量避开消失一些语言、教态的细节。 8、从全校老师的状况看，部分老师听课的乐观性不够，觉得此事与己无关，16节课，有的老师竟然连一节课也没有听。 三、课堂教学的几点建议： 1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违反了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。 2、要真正的面对全体同学，在老师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比较靠后的位置上，比较多的看到了