有趣的测量教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan幽默的测量授课方案（一课时）惠阳区淡水第六小学卢德成授课内容:北师大版第十册75、76页的内容授课目的:1.能结合详尽活动情境,在测量小沙包体积的过程中,研究不规则物体体积的计算方法；2.在实践与研究过程中,能试一试用不同样方法解决问题。授课重难点:研究并掌握不规则物体体积的测量方法。授课准备:1.魔方、奶盒、透明的长正方体容器、量杯、刻度尺、水、石头

2、、小沙包;2.多媒体课件。授课过程:一、创立情况，导入新知1.认识规则物体（出示魔方及奶盒）这两件物品是什么形状的?长方体、正方体这些形状规则的物体我们称为规则物体。(板书：规则物体)怎样计算它们的体积？（板出相关公式）2.认识不规则物体请大家连续观察这些物品是什么形状的?(出示小沙包、鸡蛋、小石优等物体)你能说出它们的形状吗?象小沙包、鸡蛋、小石头这些物体不像长方体、正方体那样形状特别规则,因此一般称这些物体为不规则物体(板书：不规则物体)展现小沙包问:什么是小沙包的体积?(小沙包所占空间的大小)它的体积能否用学过的公式计算?育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excel

3、lentteachingplan今天我们利用这小沙包一起来商议不规则物体体积的测量方法(板书课题)二、小组合作，研究新知依照要求测量小沙包的体积（一）要求一：只能用水、量杯、水槽测量方法：1.量杯里面放有必然的水,先并记录此时水的体积。2.放入石块,再次请学生量出水面的高度。高升的水的体积就是小沙包的体积。（板书：v沙=v水上升）（二）要求二：只能用装满水的长方体容器、小量杯测量方法：将石块放入盛满水的长方体容器中,并将溢出的水到入有刻度的量杯中直接读出体积,就是小沙包的体积。（板书：v沙=v水溢出）归纳小结：当物体放入盛水的容器中，能排开部分水的体积，排开的这部分水的体积恰好是放入物体的体积

4、。（v物=v排）（三）要求二：要求只能用透明的长方体容器、水、刻度尺测量方法：1.在正方体容,里面放有必然的水,先记录此时水的高度。2.放入石块,再次请学生量出水面的高度。高升的水的体积就是小沙包的体积。可以怎样算?a.计算水面高升了几厘米,用底面积乘以高计算出高升的水的体积。b.分别计算放入小沙包前后整体之差。归纳小结：不规则物体的体积可转变成规则物体的体积，利用公式计算规则物体的体积，间接算出不规则物体的体积。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan三、联系实质，牢固新知1.一个长方体的容器,底面长2分米,宽是1。5分米,放入一个土豆后水面高升了0.2分米,这个土豆的体积是多少?2.测量一粒黄豆的体积。学生以小组为单位研究测量的方法。(因为1粒黄豆的体积很小,可以取100粒黄豆来测量)3知识延伸早在2000多年前,阿基米德就利用这种方法为自己解决了一个难题,让我们一起走进数学万花筒,领悟阿基米德的风采。除此以外