《第五章-绿色植物与生物圈中的碳-氧》平衡件课件

1、第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡知识结构绿色植物对有机物的制造和利用绿色植物通过光合作用制造有机物其他生物对有机物的利用绿色植物对有机物的利用光合作用的意义通过食物链获得绿色植物制造的有机物利用有机物构建植物体通过呼吸作用分解有机物，为各项生命活动供能光合作用在农业生产上的应用通过呼吸作用分解有机物获得能量光合作用的概念光合作用的条件、场所、原料、产物光合作用的表达式实验三、光合作用吸收二氧化碳步骤：将甲乙两装置放在黑暗处一昼夜后放在阳光下照射4小时 分别在甲和乙上摘取叶片放入酒精隔水加热 分别在两片叶上滴加碘液观察叶片变化氢氧化钠的作用是 （ ）现象：结论：氢氧化钠清水甲乙光甲组和乙组构成

2、对照实验，其中的变量是（ ） 吸收二氧化碳二氧化碳乙中取出的叶片变蓝，甲叶片不变蓝( ) 是光合作用必需的原料二氧化碳实验二、光合作用产生氧气现象：结论：光合作用的另一产物是（ ）。氧气木条复燃2、【08四川绵阳】探究：小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验：图3-4-5-1图3-4-5-1（1）当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内。结果卫生香猛烈燃烧起来（如图3-4-5-1）。该实验说明光合作用产生了 。氧气金鱼藻（2）为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的对照组。该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的 。4.将暗处理后甲叶

3、片的主叶脉由图示处切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）。置于阳光下，四个小时后，将甲、乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B、D部分变蓝色，A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（ ）。A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光 C.水和阳光 D.水和叶绿素C影响光合作用的主要因素影光照：光照越强，光合作用越强 二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强 某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（ ）A适当提高二氧化碳的浓度B合理密植C保持棚内温度稳定D适当增加光照时间C（2011山东东营）周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、

4、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）D萌发的种子煮熟的种子实验现象：实验说明了：呼吸作用演示实验一：甲瓶温度计读数升高有机物分解时会释放出（ ）注：种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失了。能量呼吸作用演示实验三：萌发的种子萌发的种子实验现象：实验说明了：有机物分解的时候产生了（ ）变浑浊二氧化碳澄清的石灰水（ ）某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表

5、示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度） ( ) C呼吸作用反应式：原 料：( )场 所：( )产 物：( )实 质物质转化：有机物( )能量转化:( )生物可以直接利用的能量意 义：为生物各项生命活动提供动力有机物和氧气线粒体二氧化碳和水无机物概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。线粒体有机物 +氧气二氧化碳 + 水+能量（储存能量）化学能 (1)温度，如水果长途运输，为保证水果品质，抑制呼吸作用，采用冷冻车运输。(2)氧气的含量，如农家为保存作物的种子，采用密封塑料袋的方法来收藏种子或为了让盆栽花卉生长良好，

6、需经常给花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花儿生长。(3)含水量，如农家密封收藏作物种子前要晒干种子，尽量减少植物种子内含有的水分。影响植物呼吸作用的因素及应用1.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷中的（ ）A光合作用 B 呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用2.如果用保鲜袋把新鲜的水果封起来，可以大大延长水果的保存时间，保鲜袋的作用是（ ）A保持袋内适宜的温度 B减少水果的的水分散失C抑制水果的呼吸作用 D减少水果的表面损伤BC光合作用呼吸作用条件场所原料产物实质在光下有光无光均进行叶绿体线粒体水和二氧化碳有机物和氧气有机物和氧气水和二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量光

7、合作用与呼吸作用的关系练习1、(2012眉山)5.光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。下列叙述正确的是（ ）A.呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源B.绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳氧平衡C.光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中D.植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的2、光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）A.是光合作用，是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.是光合作用，是呼吸作用，乙是有机物和氧气C.是呼吸作用，是光合作用，乙是水和二氧化碳D.是呼吸

8、作用，是光合作用，乙是有机物和氧气 D甲乙D1、（2010年绵阳）光合作用与呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，请写出二者的表达式：光合作用 。 呼吸作用 。 练习2、（09山东济宁）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物（ ） A.氧和二氧化碳 B.氧和有机物 C.水和二氧化碳 D.水和有机物3、（2010年绵阳）新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有关分析正确的是（ ）A、新疆昼夜温差大，哈密瓜内积累的糖分多B、哈密瓜植株在白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用C、哈密瓜植株昼夜都要进行光合作用D、哈密瓜植株只进行光合作用，不进行呼吸作用4、（2011年乐山）植物在光下进行的的生命活动

9、（ ） 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 A、 B、 C、 D、 CAD4、除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（ ） A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱 B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊 C.潮湿的种子堆散发出热气 D.堆放的白菜散发出霉气5、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（ ） A.吸收不到氧气 B.吸收不到二氧化碳 C.吸收不到水 D.释放不了氧气6、韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）A.温度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足DB 综合练习D 7、在农业生产中，在保证水、肥等充足的条件下，还要做到科学的播种，才

10、能有效提高单位面积的产量。下图（一）示叶片在阳光下进行的一些生理活动；直方图（二）示单位面积的播量与产量的关系（单位是千克/亩）。请据图回答问题。 综合练习（1）在图（一）中，若A表示二氧化碳，则C表示 ，此过程表示植物进行的生理活动是 ；若A表示氧气。此过程表示植物进行的生理活动是 。（2）若C表示水，此时表示叶片正进行的生理活动是 。（3）根据图（二）分析，在播种时，单位面积内随着播种小麦量的增加，小麦的产量将略下降然后基本稳定 ，从影响光合作用的因素分析，产生上述现象的原因是 。（4）分析图（二）直方图可知，种植农作物时为有效的提高单位面积的产量，播种时要注意 。 氧气光合作用呼吸作用蒸

11、腾作用种植过密，叶片相互遮挡，影响植物的光合作用。合理密植8、据图所示回答问题透明塑料袋澄清石灰水（1）该图是验证 的装置。（2）要使实验效果明显，本实验装置应该放在 的环境中，否则会因为 使实验效果不明显。（3）过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水 ，这说明 。 呼吸作用产生二氧化碳黑暗光合作用要消耗二氧化碳变浑浊呼吸作用产生了二氧化碳 综合练习9.(2011福州学业考)如图表示的是能量流动方向的示意图。请据图回答(1)图中表示_作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的_(叶绿体/线粒体)中进行。(2)图中表示_作用，它将动植物体内有机物中的_释放出来，满足生

12、命活动的需要。(3)通过，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的_平衡。光合叶绿体呼吸能量碳氧10.(2011滨州学业考)认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题。(1)甲装置可用来验证_ 此装置必须放在_的环境中。(2)乙装置可用来验证_，实验前乙装置中的试管内盛有澄清的石灰水，实验现象是_。(3)丙装置中盛有氢氧化钠溶液(能够吸收二氧化碳)，该装置可用来验证光合作用需要_。植物的光合作用释放氧气。有光植物的呼吸作用释放二氧化碳澄清的石灰水变浑浊二氧化碳12.（2012南昌）下图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，下列哪项能正确表示菜豆种子萌发成幼苗并继续生长过程中体内有机物含量的变化情况 ( )A10.（2012南京）植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。某生物兴趣小组的同学为探究植物的呼吸作用，提前一天于下午两节课后到实验室准备实验。他们选用黑色和透明塑料袋各二个，制作的实验装置如图所示，并放置在靠窗口的准备台上。24小时后