小学数学说课稿模板

1、小学数学讲课稿模板一、说教材今日你学会了什么?你有什么收获?你有什么感想?你要提示大家注意什么?你还有什么迷惑?你感觉自己今日表现如何?你感觉你组内的其余同学表现如何?(一)、说教材的地位和作用本节课所讲的是小学数学人教版三年级上册第章第节的内容，这部分内容是学生在学习了的基础上学习的，是对的应用。经过本节课的学习，为学习确立了基础，又培育了学生学习数学的兴趣，所以本节课特别重要。(二)、说教课目的统计图教课时第一思虑如何才能清楚地看出一个统计表中相关数目间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示相关数目之间的关系上，统计图比统计表更为形象详细;而后挨次说明三种不一样种类的统计图的特色和作用。最后

2、在例题和练习中，让学生依据图表回答下列问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据剖析问题，培育学生解决实质问题的能力并养成学生应用统计的思想剖析思虑问题的习惯。依据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特拟订以下教课目的。1新课标指出，教课目的应包含不过与技术目标，过程与方法目标，感情与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是密切联系的一个右击整体，学生学会知识与技术的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教课中应以知识与技术为主线，浸透感情态度价值观，并把前面二者充分表此刻过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确立本节课的教课目的为：知识目标：理解、认

3、识、掌握在用小正方形拼长方形的活动中，掌握找一个数的因数的方法，并能有序写出一个数(1100的自然数)的所有因数。能力目标：能娴熟运用，经过对的研究，培育学生的能力。感情目标：建立思想，培育兴趣。(三)说教课要点与难点教课要点：教课难点：二、说教法依据三年级学生开朗好动、详细形象思想占主要地位的心理特色，以及现有的认知水平，进而采纳情境教课法，以惹起学生必定的情境体验，进而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能2获得发展，采纳自主研究和合作沟通的教课方法，转变教师角色，给学生较大的空间。展开研究性学习，让他们在详细的操作活动中进行对的独立思虑，并与伙伴沟通，亲自经历问题提出、问题解决的过程、体验

4、学习成功的乐趣。三、说学法学生是学习的主体，依据讲堂的主要内容给学生创建必定的情境，如故事情境，游戏情境，激发学生的学习主动性，让学生自主研究，着手实践，使学生真实成为学习的主人，确实提升讲堂教课效率的目的，改变过去“教师教、学生听”的传统模式。四、说教课过程(一)创建情境、导入新课讲故事(做游戏、实物直观、模像直观、多媒体演示)激发学生的学习兴趣和求知欲念，进而引入今日的新课感情态度与价值观目标：使学生在自主参加活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。(二)自主研究、得出新知经过以下几个环节，让学生自主研究，思虑解决问题的方法，并逐渐建构自己的知识系统。

5、3在我的指引下，让学生自主总结，得出本节课的要点(三)稳固练习、学致使用出示课本例题，让学生先自己练习，再议论剖析，剖析学生的解题思路，并对出现的典型问题加以指正，惹起学生警备。联合课本内容，创建现真相境，让学生理解数学根源于生活，并服务于生活，能真实会运用所学的数学知识理解生活中的问题。例：(四)总结结论、加强认识充散发挥学生学习的主体作用，让学生自己总结今日所学的知识点，若学生总结的不够完美，教师再加以增补，加强对知识的认知。(五)部署作业在使全体学生掌握本节知识的基础上，针对性的分层次部署作业，使基础差的学生获得训练和进步，并使学有余力的学生得到进一步的提升。(六)板书设计五、说教课评论4把师评、互评、自评相联合，着重对学生着手能力、思想能力、语言表达能力、学习热忱的评论，充散发挥评论的激励作用。总之本节课，经过创建情境，让学生自主研究、合作沟通、充散发挥学生的主体性，使其掌握所学知识，完美自己的知识体系，并培育学生的主体性意识和参加合作意识，实现了创新意识，创新思想能力的培育，真实实现知识与能力的提升。以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜爱设