手工制作教学计划5篇

1、手工制作教学计划（热门5篇）篇一：手工制作教学计划 一、教学目标： 1、熬炼、培育学生的动手能力、发现和进展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培育学生思维能力，想象力、制造力。 2、培育学生的动手能力，手眼脑的协调能力。 3、培育主动思考能力的。让学生在不断探究中学会主动学习。 4、培育学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。 5、培育学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感爱好的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该留意把学生的爱好与培育专注力结合起来。 二、教学内容： 折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制

2、作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等。 三、教学安排： 略 篇二：手工制作的教学计划 手工爱好小组是课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常愿意参加。课外手工爱好小组，在于培育学生对手工制作的爱好、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着乐观推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下： 一、学期目标 1、了解三班级小学生进展情况下,注意一二班级小学生的阅历积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。 2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创孩子的思维，使之成为新的主题内容。 3、由课本学习变为人本

3、学习，加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的制造性和想象力，对学生的进步要以激励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。 4、让学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培育情感，活动中思维想象，达到主动的制造表现“故事情景想象作品”。 二、教学目标： 1、让学生了解手工制作及其意义； 2、激发学生学习手工制作的激情和爱好； 3、充分发挥学生的想象力和制造力，在一些基本折法的基础上自主创新； 4、学习一些简笔画，能把自己制作的作品融入自己设计的简笔画中，培育学生一定的审美情趣。 5、培育学生的美感，激发学生对生活的热爱。 6、学习一些基本的折纸和剪纸的方法。

4、 7、抓住儿童奇怪心强，好动手的特点，在培育孩子们的动手能力的同时，培育孩子的独立制造能力和创新能力。让孩子边玩边学，既熬炼孩子们肌肉的灵活性，又进展他们的思维能力。 三、活动措施 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周一、周二、周三、周五下午三节课后开头活动，小组成员必须准时到达活动室。 3、手工制作小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱惜室内的设施和用品。 篇三：手工制作的教学计划 一、活动目的： 通过手工爱好小组的活动，使学生的手工特长得到更好的进展，提高学生的欣赏水平及制造能力。 二、活

5、动内容 1、教会学生手工制作的基本技巧和方法。 2、熬炼学生的动手能力，陶冶情操。 3、帮助学生在爱好中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 4、进一步开发和发挥学生的制造性思维和制造能力。提高学生的审美能力和美化生活的能力。 三、活动措施 1、专心做好手工制作的宣传动员工作，激发学生学习、探究科学的爱好。 2、注意总结阅历，积累材料。 3、充分动员，多渠道地开展自我展现活动。 四、手工制作管理制度 1、教室由专人管理，各种训练在老师的指导下方可进行。 2、学生在教室要保持安静，严禁大声喧哗，吵闹。 3、课上专心听讲，乐观思考，踊跃发言，专心完成老师布置的作业。 4、课后整理好自己的学习

6、用具，整理桌椅，保持教室和地面的清洁。 5、墙壁及桌面无涂抹、无乱张贴刻画及其他脏印记。 6、室内全部设备和财产要加倍爱惜，各种设备的使用要在老师的指导下进行，用后准时放回原处，如有损坏要准时上报维修或更换。 五、标语 1、我制造，我快乐。 2、多思考才能创新，勤动手才有进步。 篇四：手工制作的教学计划 一、指导思想： 培育学生的动手操作能力，同时也培育学生思维能力，充分展现学生的想象。开拓创新，乐观思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高！ 二、学情分析： 本爱好小组成员包括二到六班级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，

7、因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。 三、活动目标： 1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。 2、形成对自己的掌握能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力制造力的培育，促进学生个性化进展。 四、教学内容： 1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。 充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。 2、纸绳的编制 这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编

8、制小动物，小篮子等等。 3、泥塑 利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。 4、雕刻 利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。 五、教学方法： 1、激励式教学 学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断激励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2、启发式教学 我们手工制作的教学可采纳，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作

9、的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的.整个过程中都怀有快乐的心情。 六、教学特点： 1、学习及生活习惯的培育。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培育。 3、想象力制造力的培育。将来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的制造性让学生受益终生。 4、主动思考能力的培育。我们教学中主张给孩子留下的永久是问号，而不是句号。让学生在不断探究中学会主动学习。 5、自信心的培育。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的激励，让学生感知到原来我真得很棒！ 6、专注力的培育。在日常生活中常常看到一些

10、小孩子在根据家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感爱好的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该留意把孩子的爱好与培育专注力结合起来。利用儿童的奇怪心，充分调动手眼脑，是指协调全都的同时，形成对自我的掌握能力。 篇五：二班级手工制作教学计划 二班级手工制作教学计划 为贯彻国家新课标的安排，全面实施素养教育，我校开办手工制作课，计划如下： 一、教学目的：为全面推动素养教育，丰富学生的课外生活，培育学生的动手能力、发现和进展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力。 二、学生情况分析：手工制作课二班级开设，学生的动手能力、自控能力、接受能力相对一班级稍好一些。 三、本学年内容安排：这学期主要教授孩子学习用彩纸手工折叠物品、剪纸、拼贴画、布贴画的基本技法。 四、教学目标:教会学生折纸、拼贴画、布贴画、剪纸材料制作的基本技巧、方法。 五、课时安排：本学期共安排16课时 六、活动内容：每班折纸4课时、拼贴画4课时、布贴画2课时、树 叶贴画2课时、剪纸2课时、橡皮泥作品2课时。 七、授课时间：每周一节课 活动分四个阶段进行： 第一