最后一头战象导学案

1、 最后一头战象 导学案个备、反思课题 最后一头战象本周习惯养成：细读文 悟感情学校：张浩主备人：六年级语文组审核：课型：新授课总课时：3课时编号：第一课时 预习案学习目标：1、我会读、写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”。2、我能有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。自主学习快速阅读全文，思考：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？合作探究1、小组合作正音、识字。 劈敌、一筒、日寇、埋葬、喘息、香蕉、皮革、凝重、气概、苍茫、石碑、焦躁不安

2、、漫不经心、泣不成声、 威风凛凛、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、扑喇喇2、说出自己不理解的词语，组内解决。3、读了课文我们明白了，原来嘎羧曾经经历了一场非常残酷的战斗，幸运的是它_。存活下来的战象受到了人们的_，寨子里的人们待它像_，但它最终还是没能逃脱_。嘎羧在知道自己生命大限将至的时候，它首先_然后它和村民们_来到了曾今的战场打洛江畔_，最后它把自己埋葬在自己战友的身边_。 综合提升1、从前面的归纳中我们知道了课文可以分成两个大部分，前一部分描写的是战后被救的嘎羧与村民们_直到死神_，第二部分描写的是嘎羧在知道自己生命大限将至的时候做的几件事情。现在呢，我们就来给课文列列小标题，

3、一件事一个小标题。3、嘎羧给你留下了怎样的印象？当堂检测（1）我会看拼音写词语。r ku xing jio pn b q b chng shng jing jing yu shn（2）我能辨字形读准字音并组词劈（ ） 寇（ ） 躁（ ） 搏（ ）弊（ ） 冠（ ） 燥（ ） 博（ ）（3）通过读课文，我知道最后一头战象作者是_，课文以_为序，扣住四个感人的片段：_、_、_、_。把_的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧_ _的描写细致入微，如再次见到象鞍时的_，在打洛江边的_，在“百象冢”旁_。 家庭作业继续熟读课文，运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容，体会情感。

4、把自己的感受批注在课本上。第二课时 导学案学习目标：继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。自主学习 文中哪些语句的描写让你体会到嘎羧“怀旧” “善良” “英勇” “忠诚”？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。小组交流汇报自己的学习情况。集体交流 （1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？ “第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上

5、面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。”“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。”“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水发出震耳欲聋的吼叫。”（2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。“象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。”（3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？“战象走向百象冢，和并肩战斗的战友躺在了一起”部分。：“嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸往下沉。”从这里你体会到什么？“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？拓展延伸，促升华1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。推荐作品像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，孩子们下去可以再看看第七条猎狗、再被狐狸骗一次、义犬复仇作业：1