养成良好学习习惯教学设计

1、养成良好学习习惯教学设计编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:终 身 的 财 富 -“养成良好学习习惯”德育课教学设计高二年级 185班指导教师：赵 俊一、教学目标1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。二、教学重点让学生知道学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。三、教学准备1、让学生总结自己

2、在学习上的良好习惯和不良习惯。2、多媒体课件及相关表格。四、教学过程(一)、导入（出示课件）幻灯：猜一猜。学生猜谜语，引入习惯的概念。我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，-我是功臣；对失败的人来说，-我是罪人。培训我，-我会为你赢得整个人生；放纵我，-我会毁掉你的终身。我到底是谁-我平凡得让你惊奇。 聪明的你，猜到我是谁了吗学生回答，主持人归纳: 习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是终身的财富养成良好学习

3、习惯。（二）、切入。让学生看自己一天的时间利用率高不高（学生感悟自己的学习习惯！）做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。（发放表格，样表如下。）时间类别所需时间上课时间你利用了的课余时间平均每节课多少分钟后才能集中精神听课上课时发呆时间自习课上闲聊、发呆时间自习课上玩手机等东西所花时间计算公式：1、学习（工作）时间上课时间自习时间真正利用的课余时间发呆时间闲聊时间玩东西时间2、一天时间的利用率学习(工作)时间24小时学生通过演算后比较，肯定对自己的时间的利用率都不太满意。引导学生想一想主要是什么原因造成的？这些原因直接导致我们浪费了宝贵

4、的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。（三）、习惯的力量-细节决定成败。（学生感悟他人的学习习惯！）幻灯:中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀。周峰，13岁考取中国科技大学少年班，20岁时以托福和GRE的优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强

5、制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。这是他专心致志的学习习惯。提问:周峰成功的重要秘诀是什么(良好的学习习惯)学生回答，主持人归纳:如果我们每位同学都养成了良好的学习习惯，无疑将使我们更加的成功!（四）、引以为戒-说说你我不良学习习惯 （学生文艺演出，归纳出彼此的不良习惯）。通过学生自行编排的相声如此学生演出，同时欣赏歌曲童年，看看歌词中有多少是涉及到学习习惯的内容。结合相声，让学生说自己的习惯，并在幻灯上附板书。学生发言后进行简单的分类，并总结。学生回答问题，简单归纳后放幻灯:童年歌词中学习

6、习惯的部分。引导学生自我检查“我的学习习惯？”进行积极反思。主持人归纳:如果没有好的学习习惯，就会象歌词中所唱的，度过一个迷迷糊糊的童年。相反如果养成了良好的学习习惯，效果则大不相同。 (五)、告别不良学习习惯如何挑战自我（共同探讨如何改正不良学习习惯）。分组讨论，激发学生内心世界，从思想上去认识到自己的不足之处，学习他人的长处。 幻灯:请每个小组各讨论一个问题。1、请谈谈某个不良的学习习惯对你的影响2、你是否曾经尝试建立某个学习习惯?效果怎样讨论结束后，我们要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到种种的困难。主持人给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。幻灯：纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法。1、做习惯的主人2、及时纠正不良的学习习惯(六)、实践与探究:布置课后探究作业。（课后反思）请同学们根据今天所学关于良好学习习惯的知识，结合自己的实际情况以及发展需要，制定一个良好学习习惯训练计划或不良学习习惯习惯纠正计划。（七）、本节德育课小结（班主任总结）著名教育家陶行知先生推荐的十诀学习法值得我们借鉴。一序:由浅入深，循序渐进；二勤:精于勤，荒于嬉；三恒:持之以恒，锲而不舍；四博:从精出发，博览群书；五问:不耻下问；六记:多动笔墨，