一年级下册语文教案-语文园地八2统编版_第1页
一年级下册语文教案-语文园地八2统编版_第2页
一年级下册语文教案-语文园地八2统编版_第3页
一年级下册语文教案-语文园地八2统编版_第4页
一年级下册语文教案-语文园地八2统编版_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、教 案教学基本信息课题第八单元 语文园地八学科语文学段:小学 年级一年级教材书名:统编版语文一年级下册 出版社:人民教育出版社 出版日期:2016年 11月 2020年1月第四次印刷教学目标及教学重点、难点总教学目标:1. 学生借助拼音读准生字、词语,知道这些词语表示日常生活用品,并了解其用途,能联系生活实际说话。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图,积累表示心情的词语。联系生活实际,情感体验,进行说话和写话练习。4.学生借助拼音,正确朗读、背诵古诗画鸡,大致了解古诗意思。5.学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞,能够简单说说自己的

2、感受。总教学重点:1.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。2.学生借助拼音,正确朗读、背诵古诗画鸡,大致了解古诗意思。总教学难点:1.联系生活实际,情感体验,进行说话和写话练习。2.学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞,能够简单说说自己的感受。第二课时教学目标:1.学生借助拼音,正确朗读、背诵古诗画鸡,大致了解古诗意思。2.学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞,能够简单说说自己的感受。教学重点:学生借助拼音,正确朗读、背诵古诗画鸡,大致了解古诗意思。教学难点:学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞,能够简单说说自己的感受。教学

3、过程(表格描述)教学环节 主要教学活动设置意图一、复习旧知,导入新课学习(一)复习古诗咏鹅。(二)引入新课。今天,我们要学习的这首诗中,也有一种小动物,快看看,它是谁?出示:公鸡图片。(三)明确学习内容。学习古诗画鸡,作者是明代诗人唐寅。复习旧知,引入新知。二、学习古诗画鸡,了解意思,背诵古诗(一)读古诗1.初读古诗。打开语文书,翻到第114页,借助拼音朋友,读读这首诗,争取读正确。2.教师范读古诗。3.自读古诗,尝试读出节奏。4.教师示范有节奏地读古诗。5.学生自己练习朗读。(二)了解古诗大意1.学生质疑。预设:有的同学产生了疑问,大家看第二行,这里的“将来”,和我们生活中,常用的“将来”意

4、思不太一样。究竟有什么不一样呢?生活中什么时候用这个词?有的同学会这样说,将来我要成为像钟南山爷爷、李兰娟奶奶那样的人,做一名白衣天使,献身医学,救死扶伤。这个同学说到的“将来”,是指现在以后的时间。这首诗中的“将来”,与我们生活中常用的意思有着很大的区别,在这里,“走将来”是“走来、走过来”。2.根据情景猜诗句。情景一:公鸡头上的红色冠子不用裁剪,天生就是这个样子,它身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。诗句:头上红冠不用裁,满身雪白走将来。情景二:一生中,公鸡从来不敢轻易鸣叫,但是它叫的时候,千家万户的门都打开了。诗句:平生不敢轻言语,一叫千门万户开。3.学生想象画面,读古诗。4.学生练习背诵古诗。

5、(三)拓展延伸积累诵读古诗画、春晓。培养学生自主学习能力,借助拼音朗读古诗,做到读正确、读出节奏。鼓励学生大胆质疑,提出自己不懂的问题。帮助学生借助画面展开联想,大致了解诗句描绘的情景,帮助学生读好古诗。引导学生积累古诗。三、随文巩固识字,学习小熊住山洞(一)读短文小熊住山洞1.初读短文,随文识字。打开书,翻到第115页,读短文小熊住山洞。遇到不认识的字,可以请拼音朋友帮帮忙,老师和你们一起读读。2.自读短文。3.师生共读短文,读正确、通顺。(二)学习短文小熊住山洞1.交流感受。预设:我知道了小熊一家一直住在山洞里的原因,感受到小熊一家人特别有爱心。小熊一家为了保护大森林、为了大森林里的小动物

6、,一直没有砍树盖房子,一直住在山洞里。森林里的小动物们很感激小熊一家,因为小熊一家为了森林和小动物们,没有砍树盖房,给他们送来了好多鲜花和果实。2.结合短文,思考问题。小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里呢? 预设:小熊一家住在山洞里,熊爸爸想砍一些树盖房子。春天,树上长满了绿油油的叶子,小熊舍不得让爸爸砍树。夏天,树上开满了花,特别漂亮,小熊又舍不得让爸爸砍树。秋天,树上结着红红的果子,小熊不忍心让爸爸砍树。冬天树上住着鸟儿,砍了树,小鸟就没有家了,小熊更是舍不得让爸爸砍树。为了保护森林里的树木,为了小动物们在森林里幸福的生活,所以小熊一家一直没有砍树,住在山洞里。3.结合短文内容,展开想

7、象。森林里的小动物们在给小熊一家送鲜花和果实的时候,它们会说些什么呢?预设:梅花鹿说:“谢谢小熊一家人,你们在春天里没有砍树,我才能吃到鲜嫩的树叶。”小白兔说:“谢谢小熊一家人,你们在秋天里没有砍树,我才能吃到香甜可口的果子。”小鸟说:“谢谢小熊一家人,你们在冬天里没有砍树,我们一家人才能在在舒适温暖的窝里度过寒冷的冬天。”(三)再读短文,拓展学习内容1.结合短文,合理想象。想象一下,如果小熊一家住上了木头盖的房子,森林里其他小动物们也住上了木头盖的房子,会发生什么呢?预设:森林里的树木在大量地减少,见不到绿油油的树叶、美丽的花儿,听不见小鸟美妙的歌声。当房子越来越多,森林里的树木就越来越少,小动物们也越来越少,光秃秃的土地会越来越多,大森林一点儿都不美了。2.教育学生保护树木、保护森林、保护环境,人人有责。(四)带着感受,师生再读故事。(五)与家人分角色读短文。鼓励学生在已有基础上,自主学习,随文识字,读通读顺小短文。通过自读自悟,引导学生感受小熊一家人有爱心。结合故事内容,引导学生展开合理想象,鼓励学生进行适当地表达。四、好书推荐教师推荐书目:1

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论