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文档简介
1、教 案教学基本信息课题第八单元 语文园地八学科语文学段:小学 年级一年级教材书名:统编版语文一年级下册 出版社:人民教育出版社 出版日期:2016年 11月 2020年1月第四次印刷教学目标及教学重点、难点总教学目标:1. 学生借助拼音读准生字、词语,知道这些词语表示日常生活用品,并了解其用途,能联系生活实际说话。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图,积累表示心情的词语。联系生活实际,情感体验,进行说话和写话练习。4.学生借助拼音,正确朗读、背诵古诗画鸡,大致了解古诗意思。5.学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞,能够简单说说自己的
2、感受。总教学重点:1.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。2.学生借助拼音,正确朗读、背诵古诗画鸡,大致了解古诗意思。总教学难点:1.联系生活实际,情感体验,进行说话和写话练习。2.学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞,能够简单说说自己的感受。第二课时教学目标:1.学生借助拼音,正确朗读、背诵古诗画鸡,大致了解古诗意思。2.学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞,能够简单说说自己的感受。教学重点:学生借助拼音,正确朗读、背诵古诗画鸡,大致了解古诗意思。教学难点:学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞,能够简单说说自己的感受。教学
3、过程(表格描述)教学环节 主要教学活动设置意图一、复习旧知,导入新课学习(一)复习古诗咏鹅。(二)引入新课。今天,我们要学习的这首诗中,也有一种小动物,快看看,它是谁?出示:公鸡图片。(三)明确学习内容。学习古诗画鸡,作者是明代诗人唐寅。复习旧知,引入新知。二、学习古诗画鸡,了解意思,背诵古诗(一)读古诗1.初读古诗。打开语文书,翻到第114页,借助拼音朋友,读读这首诗,争取读正确。2.教师范读古诗。3.自读古诗,尝试读出节奏。4.教师示范有节奏地读古诗。5.学生自己练习朗读。(二)了解古诗大意1.学生质疑。预设:有的同学产生了疑问,大家看第二行,这里的“将来”,和我们生活中,常用的“将来”意
4、思不太一样。究竟有什么不一样呢?生活中什么时候用这个词?有的同学会这样说,将来我要成为像钟南山爷爷、李兰娟奶奶那样的人,做一名白衣天使,献身医学,救死扶伤。这个同学说到的“将来”,是指现在以后的时间。这首诗中的“将来”,与我们生活中常用的意思有着很大的区别,在这里,“走将来”是“走来、走过来”。2.根据情景猜诗句。情景一:公鸡头上的红色冠子不用裁剪,天生就是这个样子,它身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。诗句:头上红冠不用裁,满身雪白走将来。情景二:一生中,公鸡从来不敢轻易鸣叫,但是它叫的时候,千家万户的门都打开了。诗句:平生不敢轻言语,一叫千门万户开。3.学生想象画面,读古诗。4.学生练习背诵古诗。
5、(三)拓展延伸积累诵读古诗画、春晓。培养学生自主学习能力,借助拼音朗读古诗,做到读正确、读出节奏。鼓励学生大胆质疑,提出自己不懂的问题。帮助学生借助画面展开联想,大致了解诗句描绘的情景,帮助学生读好古诗。引导学生积累古诗。三、随文巩固识字,学习小熊住山洞(一)读短文小熊住山洞1.初读短文,随文识字。打开书,翻到第115页,读短文小熊住山洞。遇到不认识的字,可以请拼音朋友帮帮忙,老师和你们一起读读。2.自读短文。3.师生共读短文,读正确、通顺。(二)学习短文小熊住山洞1.交流感受。预设:我知道了小熊一家一直住在山洞里的原因,感受到小熊一家人特别有爱心。小熊一家为了保护大森林、为了大森林里的小动物
6、,一直没有砍树盖房子,一直住在山洞里。森林里的小动物们很感激小熊一家,因为小熊一家为了森林和小动物们,没有砍树盖房,给他们送来了好多鲜花和果实。2.结合短文,思考问题。小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里呢? 预设:小熊一家住在山洞里,熊爸爸想砍一些树盖房子。春天,树上长满了绿油油的叶子,小熊舍不得让爸爸砍树。夏天,树上开满了花,特别漂亮,小熊又舍不得让爸爸砍树。秋天,树上结着红红的果子,小熊不忍心让爸爸砍树。冬天树上住着鸟儿,砍了树,小鸟就没有家了,小熊更是舍不得让爸爸砍树。为了保护森林里的树木,为了小动物们在森林里幸福的生活,所以小熊一家一直没有砍树,住在山洞里。3.结合短文内容,展开想
7、象。森林里的小动物们在给小熊一家送鲜花和果实的时候,它们会说些什么呢?预设:梅花鹿说:“谢谢小熊一家人,你们在春天里没有砍树,我才能吃到鲜嫩的树叶。”小白兔说:“谢谢小熊一家人,你们在秋天里没有砍树,我才能吃到香甜可口的果子。”小鸟说:“谢谢小熊一家人,你们在冬天里没有砍树,我们一家人才能在在舒适温暖的窝里度过寒冷的冬天。”(三)再读短文,拓展学习内容1.结合短文,合理想象。想象一下,如果小熊一家住上了木头盖的房子,森林里其他小动物们也住上了木头盖的房子,会发生什么呢?预设:森林里的树木在大量地减少,见不到绿油油的树叶、美丽的花儿,听不见小鸟美妙的歌声。当房子越来越多,森林里的树木就越来越少,小动物们也越来越少,光秃秃的土地会越来越多,大森林一点儿都不美了。2.教育学生保护树木、保护森林、保护环境,人人有责。(四)带着感受,师生再读故事。(五)与家人分角色读短文。鼓励学生在已有基础上,自主学习,随文识字,读通读顺小短文。通过自读自悟,引导学生感受小熊一家人有爱心。结合故事内容,引导学生展开合理想象,鼓励学生进行适当地表达。四、好书推荐教师推荐书目:1
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