人教版高中生物必修三通过激素的调节Ⅰ课件

1、第2节 通过激素的调节（）第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节（）第2章 动物和人体生命活动的调前情回顾神经调节的基本方式是什么？是什么？完成反射的结构反射弧哪些部分构成？人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？前情回顾神经调节的基本方式是什么？是什么？完成反射的结构反射切除上段小肠神经、保留血管的该小肠腔胰腺分泌胰液狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入 沃泰默的解释：沃泰默的实验 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 你同意他的解释吗？那你怎么解释？切除上段小肠神经、保留血管的该小肠

2、腔胰腺分泌胰液狗的血液中胰 贝利斯（1860-1924） 斯他林（1866-1927）斯他林和贝利斯的贡献：提出假说： 这不是神经反射而是化学调节在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验验证：稀盐酸与小肠黏膜研磨液注入狗的血液中胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入得出结论： 确实是小肠黏膜分泌的某种化学物质促使胰液的分泌。他们把这种物质称为促胰液素。 贝利斯 斯他林斯他林和贝利斯的贡献：一、激素调节的发现1.实验沃泰默的实验斯他林和贝利斯的实验 发现了促胰液素 发现了激素调节 促胰液素人类发现的第一种激素小肠黏膜分泌来源

3、：作用：促进胰液的分泌化学本质：多肽人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)一、激素调节的发现1.实验沃泰默的实验斯他林和贝利斯的实激素调节的概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)激素调节的概念：看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺2.人体的主要激素激素种类内分泌器官（细胞）化学本质生理

4、作用甲状腺激素胸腺激素肾上腺素胰岛素胰高血糖素雄性激素雌性激素促甲状腺激素释放激素下丘脑内分泌细胞蛋白质促进垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素垂体蛋白质促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌生长激素垂体蛋白质促进生长发育，主要促蛋白质合成甲状腺氨基酸衍生物促进新陈代谢和生长发育，提高神经兴奋性胸腺多肽诱导T淋巴细胞的形成，增强免疫功能肾上腺氨基酸衍生物促进新陈代谢，使反应更加迅速胰岛蛋白质降血糖胰岛蛋白质升血糖睾丸脂质 促进性行为，激发和维持第二性征。雌性激素能激发和维持雌性性周期卵巢脂质人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激

5、素的调节()(共27张PPT)2.人体的主要激素激素种类内分泌器官（细胞）化学本质生理作用4.激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。3.激素来源：内分泌器官或细胞分泌生理作用：调节作用（促进或抑制）化学本质：有机物（蛋白质、脂质或氨基酸衍生物）定义： 由内分泌器官或细胞分泌的具有调节作用的有机物5.人体主要内分泌腺人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)4.激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。3下丘脑垂体甲状腺 胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放

6、激素等分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等合成抗利尿激素人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)下丘脑垂体甲状腺 胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素类型病症病因症状甲状腺激素呆小症幼体分泌不足身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全甲亢成体分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致合成不足甲状腺代偿性增生(“大脖子病”)生长激素侏儒症幼体分泌过少身体矮小、智力正常、生殖

7、器官发育正常巨人症幼体分泌过多身材异常高大肢端肥大症成体分泌过多身体指、趾等端部增大胰岛素糖尿病分泌不足出现尿糖等症状人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)激素类型病症病因症状甲状腺呆小症幼体分泌不足身体矮小、智力低激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、耗氧量显著降低、产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对切除垂体后的小狗每天注射适量的生长激

8、素，可逐渐恢复生长人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪激素方法实验探究性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征移植法把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性胰岛素注射法给饥饿18 h24 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现昏迷，注射50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复胰高血糖素注射法给小白鼠注射胰高血糖素溶液，1 h后采集尿液检测，有葡萄糖人教版高

9、中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)激素方法实验探究性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张P思考与讨论1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖

10、物质转化为葡萄糖。人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)思考与讨论1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它 2.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？ 这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT)人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节()(共27张PPT) 2.饭后，大量的葡萄糖吸

11、收到体内，但是正常人的血糖含量只有二、激素调节的实例 血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变食物中的糖类消化、吸收肝糖元分解脂肪等非糖物质转化1.血糖平衡的调节人体中血糖的来源和去向二、激素调节的实例 CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖血糖平衡的调节 胰岛A细胞胰岛B细胞分泌胰高血糖素分泌胰岛素 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 血糖平衡的调节 胰岛A人教版高中生物必修三通过激素的调节课件人教版高中生物必修三通过激素的调节课件人教版高中生物必

12、修三通过激素的调节课件人教版高中生物必修三通过激素的调节课件血糖调节反馈调节： 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 胰岛素和胰高血糖素的关系：相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。相互协调，共同维持血糖含量的稳定。胰岛A细胞胰岛B细胞胰岛素胰高血糖素素-+血糖调节反馈调节： 在一个系统中，系统本身工作的效果， 血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。 （1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。 （2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。 血糖平衡的意义 血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对“三多一少”：（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 糖尿病的症状多食、多尿、多饮、体重减少“三多一少”：（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量人教版高中生