幼儿园小班亲子活动“彩虹伞”的思考与调整

1、Word - 8 -幼儿园小班亲子活动“彩虹伞”的思考与调整活动背景体育活动既可以熬炼幼儿的身体，又可以开发幼儿智力，还能培养幼儿的意志品质和各种社会能力。在我们日常开展的丰盛的活动中，我发觉小班幼儿对体育活动有着较深厚的爱好，但在体育嬉戏中，大多熬炼的是下肢力气，上肢力气熬炼较少，幼儿动作的敏捷性与协调性有待进一步熬炼和进展；活动中孩子们个体、小组的玩法较多，集体合作玩一种器械的较少，与伙伴玩的较多，亲子玩的较少，所以他们的群体合作意识需要进一步培养；同时，也需要让孩子们在活动中感爱到温馨的亲情。由此，我设计了彩虹伞活动。在活动设计过程中，我发觉彩虹伞十分适合家长和孩子一起玩，于是以亲子嬉戏

2、为基础，来设计囫囵教学活动。 目标确实定彩虹伞的玩法多种多样，如熬炼跑跳能力的拉个圆圈走走，增加手部、腿部力气的毛毛虫嬉戏，熬炼动作协调性和敏捷性的海底取宝，练习爬行的吃蛋糕嬉戏，适合举行团体嬉戏的蒙古包，可以将彩虹伞抛上抛下熬炼躲闪能力，还可以跳伞、转伞、抓伞按照小班幼儿的爱好点以及对活动的定位，我首先确定了以下活动目标：体悟与伙伴、家人共同嬉戏的欢乐，感触亲子间的温馨亲情；听到信号或音乐做指定动作；练习走、跑、跳、爬，进展动作协调应变能力。内容的筛选按照活动目标，彩虹伞这一活动无疑应当凸显以下价值点：与目标最契合的彩虹伞的多种玩法；在玩的过程中，幼儿从身体、心理、感官等各方面所获得的进展；

3、凸显亲子活动的特点，更适合家长和幼儿共同参加其中。基于以上思量，确定了活动的基本雏形。环节1亲子律动：身体妙妙妙价值点：这是一个十分容易好玩的亲子小嬉戏，家长和孩子能主动地投人，活动中每位家长和孩子一对一嬉戏，在嬉戏中体悟到亲子分享学生的欢乐。环节2 玩彩虹伞嬉戏(1)大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞，按照音乐变化颤动伞面，模拟海浪翻腾的情景。价值点：嬉戏大海浪，从小臂的颤动到大臂的甩动到疯狂的跳动起来抛甩，再到渐渐变静，熬炼了幼儿的上肢力气及肌肉控制能力。(2)拉个圆圈走走：家长与幼儿共同拉着彩虹伞向右、向左、转圈走或跑。(3)吃蛋糕：听口令1举高，2放下压住彩虹伞，幼儿向里爬。价值点：在吃蛋糕

4、嬉戏中，集体合作做个大蛋糕，熬炼幼儿爬行的能力。(4)踩伞泡：家长颤动彩虹伞，当音乐响起时，老师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡，音乐停止幼儿快速停下来摆个造型。价值点：拉个圆圈走走、踩伞泡这两个嬉戏，让幼儿和家长听音乐信号走和跑，循序渐进，运动量较大；在音乐快慢变化中，熬炼了幼儿的下肢力气，同时培养了幼儿的音乐节奏感和应变能力，并且还可以刺激幼儿视觉，协助幼儿感知空间方位的变化。(5)蒙古包：家长和教师抓住彩虹伞的伞边，听教师的口令：一抛二抛抛三抛，变成一个蒙古包，小伴侣们快快来，坐进腿窝乐淘淘，家长和幼儿一起躲到伞里面。价值点：蒙古包嬉戏，让幼儿感触家长的爱抚，体味到温馨的亲情，同时也是一个放松

5、活动。环节3 结束活动：卷彩虹伞，整理收拾彩虹伞价值点：自理能力和整理习惯的培养。活动思量与调节彩虹伞活动逐步完美的过程也是老师教导观念逐步改变、实践阅历逐步堆积的过程。活动从一开头的雏形，到最后较胜利的开展，我们举行了多次的教研和打磨，在几个方面都举行了适当的调节。目标的调节。在其次次的试教中，我们首先对活动目标举行了梳理，将情感目标放在了第一位。这是由家长和孩子共同参加、互相合作举行的活动，其最大的意义首先就应当是能促进亲子之间的情感沟通。在认知目标和能力目标中，我们将其容易明白化，更适合小班幼儿的进展目标，更有重点和针对性。环节的调节。第一次活动的环节，各个嬉戏面面俱到，就像是一个大拼盘

6、。孩子和家长们虽然玩得很尽兴，但是没有突出重点，也少有自主探究。为此，我们细研了每一个嬉戏在进展幼儿动作方面的侧重点，同时考虑到各个嬉戏之间层层递进的关系，对囫囵环节举行了合理的裁剪。比如旋转的彩虹，虽然有趣，但与目标不太相符，于是举行了删减；在大海浪、拉个圆圈走走、踩伞泡、吃蛋糕、蒙古包这几个嬉戏的环节上，也举行了适当的调节，其次次活动中将踩伞泡和吃蛋糕举行了互换，让囫囵活动按走一跑一跳一爬的挨次来举行，层层递进。活动遵从了幼儿生理机能活动变化的逻辑和特点，注意运动强度和密度的搭配，动静交替，每个嬉戏的设计上考虑到了让幼儿举行基本动作的练习，进展动作协调应变能力。在第一次活动中，孩子和家长只

7、是在教师的带领下，将走、跑、跳、爬、钻的动作演练了一遍，没有比较深化地讲解和示范。老师比较注意嬉戏的形式，忽略了嬉戏对增进幼儿健康进展，尤其是身体素养进展的意义。经过研讨与改进后，唤起了家长主动参加活动的愿望，他们由被动变主动，和孩子一起投入地参加到嬉戏中。情感的升华。在其次次活动中，我们特意加入了听音乐，亲子举行情感沟通、放松的环节，家长和孩子在蒙古包里一起唱小星星的歌，爸爸妈妈跟着音乐节奏轻轻地摇着宝物，摇一摇，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，亲一亲，对宝物说我爱你宝物，宝物对妈妈说我爱你妈妈。在这个环节里，家长和孩子情感交融，囫囵体育活动在爱的氛围中被推向高峰。这是一次体育活动，

8、更是一次注意亲子互动和情感沟通的新试试，让每一个孩子和家长在活动中感触到了欢乐和激动，这对孩子的健康进展和成长都将是极其有益的。 1 活动目标 1 1听到信号能迅速地做指定动作，学习彩虹伞的各种玩法。 2利用抛甩彩虹伞和走、跑、跳、爬、钻等动作锻练幼儿大肌肉群，培养幼儿的动作协调能力、感觉统合能力及与集体协作合作的能力。 3体悟与伙伴、父母共同嬉戏的欢乐。 1 1体悟与伙伴，家人共同嬉戏的欢乐，并感触亲子间的温馨亲情。 2听到信号或音乐做指定动作。 3练习走、跑、跳、爬，进展动作协调应变能力。 1 活动预备 1 彩虹伞1顶(铺在塑胶地垫中间)。 1 彩虹伞1顶、嬉戏音乐。 1 活动过程 1 1

9、亲子手指嬉戏：手指变变变。 2熟悉彩虹伞。 3玩彩虹伞嬉戏。 (1)大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞颤动伞面，模拟海浪翻 腾的情景。 (2)拉个圆圈走走：家长和幼儿拉着彩虹伞向右或向左转圈、走或跑。 (3)吃蛋糕：1举高，2放下压住，幼儿向里爬。 (4)旋转的彩虹：让幼儿坐在伞面上，家长抓住伞边，尽量将伞面绷直，顺时针或逆时针旋转。 (5)踩伞泡：家长颤动彩虹伞，当音乐响起时，教师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡，音乐停止幼儿快速站到教师指定的色彩上。 (6)蒙古包：家长和教师抓住彩虹伞的伞边，听教师的口令一举高，二放手，三举高，四放手的时候，家长和幼儿一起到伞下面坐到伞边上。 (7)卷花卷：整理收拾彩虹伞。 4结束活动。 师：彩虹伞花卷卷好了，让我们扛着它回家吧。 1 1亲子律动：身体妙妙妙 2玩彩虹伞嬉戏。 (1)大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞，按照 音乐变化颤动伞面，模拟海浪翻腾的情景。 (2)拉个圆圈走走：家长和幼儿共同拉着彩虹伞向右或向左转圈、走或跑。 (3)踩伞泡：家长颤动彩虹伞，当音乐响起时，教师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡，音乐 停止幼儿快速停下来摆个造型