中班音乐优秀教案《摘果子》

1、Word - 9 -中班音乐优秀教案摘果子作为一名为他人授业解惑的教导工，就难以避开地要预备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是为大伙儿带来的3篇中班音乐优秀教案摘果子，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。摘果子小班教案 篇一活动目标：1、激活幼儿开心地参与嬉戏活动的爱好。2、培养幼儿的细致观看能力，进展幼儿的协调性。3、引领幼儿按物体特征（外形、大小和色彩）举行分类。4、让幼儿体悟数学活动的乐趣。5、让孩子们能正确推断数量。活动预备：1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的大小苹果若干。2、录音机、磁带。活动过程：一、谈话导入，引出课题。1

2、、幼儿每人挂一块图形牌打扮成图形宝宝，老师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。二、嬉戏：铺路1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样外形的砖铺路。2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样外形的砖铺路。三、嬉戏：摘果子1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。2、色彩分类：交换挂饰重复嬉戏，将摘到的苹果按色彩放入相同色彩的筐子里。四、结束活动师：今日我们摘了这么多苹果兴奋吗？我们开着车把苹果运回家吧！五、活动延长在社区让幼儿进一步玩图形找家的嬉戏。教学反思

3、：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。摘果子教案 篇二一、活动目标：1、正确感知和推断6以内的数量。2、复习巩固4、5、6这3个数。二、活动预备：多媒体课件三、活动过程：（一）喜羊羊摘水果1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了无数果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有的什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！2、小伴侣你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？（梨树上有5个梨；苹果树上有4

4、个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体罗列形式的影响，正确的感知数群。）（二）给水果排队果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。师：第一篮是什么水果？其次篮是什么水果？第三篮是什么水果？幼：第一篮是苹果。其次篮是梨。第三篮是桃子。师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。师：其次篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？幼：其次篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。（三）分水果1、喜

5、羊羊十分兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小伴侣看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：喜羊羊想请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正巧每只小兔分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正巧每只小兔分一个，不多也不少。（按照幼儿的回答，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把梨分给小兔呢？幼：由于正巧梨和正巧小兔一样多，都是5小伴侣你们分对了，小兔和喜羊羊兴奋得跳起了舞。2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小伴侣看看有几个小灰灰？幼：有4个小灰灰。师

6、：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正巧每个小灰灰分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正巧每个小灰灰分一个，不多也不少。（按照幼儿的回答，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把苹果分给小灰灰？幼：由于苹果正巧和小灰灰一样多，都是4。师：小伴侣你们分对了，小灰灰和喜羊羊兴奋得跳起了舞。3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？幼：有6只小狗。师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正巧每只小狗分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正巧每只小狗分一个，不多也不少。（按照幼儿的回答，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步

7、熟悉并感知数物匹配。* *）师：为什么把桃子分给小狗？幼：由于桃子正巧和小狗一样多，都是6。小伴侣你们分对了，小狗和喜羊羊也兴奋得跳起了舞。（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答举行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在挑选后清晰的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）（四）分组练习：喜羊羊谢谢小伴侣帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小伴侣，喜羊羊还说假如小伴侣们做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。（五）活动结束：师：小伴侣们太棒了，不仅帮喜羊羊

8、把水果分给了它的好伴侣，还做对了它出的难题，喜羊羊特殊兴奋，它的果园里还有无数的果树，果树上有无数的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）活动反思：摘果子这一活动以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯通始终，让孩子们在嬉戏的情境中举行思量和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能举行数物匹配，明了每个数可以表示相同数量的物体，并且能按照数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问

9、点，让幼儿运用才智盒举行动手操作，也能取得更佳效果。在本次活动中采纳的的教学办法有引发式谈话法（如在小猴给伴侣们送水果环节，老师通过谈话引领孩子们举行观看比较从而达到数物匹配。）、观看法、对照法、操作法、比较法（如老师让幼儿给水果排队环节，利用幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和罗列挨次，为后面的分水果做预备。）等。无论采纳什么教学办法，都是为了提升幼儿对数学学习的乐观性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳教导效果。经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学办法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿

10、在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。摘果子中班教案 篇三设计意图音乐教学内容的挑选，必需根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然进展法则，同时，要符合幼儿身心进展，紧密联系幼儿的生活实际。细心挑选一些具有鲜亮特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合浮现不同音乐，能有效激活幼儿爱好。因此我挑选了摘果子音乐选段，用生动好玩引人入胜的独特教学办法，融入音乐节奏、音高、音色的熟悉以及音乐形象的体悟，鼓舞幼儿在欢乐的环境中，兴致勃勃地参加音乐活动，提升幼儿听辨凹凸音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表述自己对音乐的感触力。活动目标1、熬炼幼儿对高音及低音的分

11、辨能力，培养节奏感。2、学会运用肢体语言来表述情感。3、感触丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演歌唱曲。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备音乐磁带、红色绸带每人一根。活动过程一、 开头部分一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、 练习听辨高音和低音。老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点；假如听到的是低音，小手指就向下点。三、 观赏理解音乐，熟悉音乐中的高音和低音。1、 老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动；假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。2、 引领幼儿创编不同的动作

12、来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。四、 音乐嬉戏：摘果子1、 今日我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子？，哪些是种在树上的，哪些是种在地下的？2、 种在树上的，我们可以怎么摘？种在地上的我们可以怎么摘？（鼓舞幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作）3、 跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。嬉戏一遍。4、 果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，按照幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。五、 果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓舞幼儿自由创编高音和低音的动作。活动延长音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。活动反思囫囵活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起