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文档简介

1、Word - 4 -一幅名扬中外的画教学设计及反思（3篇）学习目标 篇一、能正确、流利地朗读课文。、对比画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受清明上河图的生动传神，激发喜爱祖国传统文化的感情。、培育运用“图文对比读懂课文”等学习方法自学课文的力量。学习重点 篇二目标、。环节设计 篇三一、紧扣课题，谈话引入、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族制造了令世人赞叹的中华文化。今日我们将从我国绚烂的艺术珍宝中摘取一颗灿烂的明珠，观赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。、板书课题，齐读课题。、同学紧扣课题质疑。二、沟通资料，学习第一自然段、结合预习时查找的资料，沟通对清明上河图的了解。

2、、师相机板书与第一自然有关的学问。、确定同学的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的很多内容学懂了。、齐读第一自然段。三、观图激情，感受画面的精彩、出示清明上河图的摹本，展卷让同学欣赏。、师配乐解说画面部分精彩内容。、老师激情：从刚才同学们惊异的眼神、赞美的话语中老师感受到你们对这幅图的宠爱。我们的课文对它进行了生动详细的描写。读懂了课文，你肯定会更喜爱它。四、明确学法，合作学习、自由读文，找一找课文的哪几个自然段详细描写了画面上的内容、想用什么方法来读懂课文呢？提示同学读读课前的阅读提示，明白这一课可以用“图文对比法”的学习方法学习课文。引导同学沟通常常运用的学习方法

3、。、师小结学法：质疑解疑借助资料朗读感悟图文对比表演体会、小组合作学习：选用学习方法从而自然段中选定最感爱好的一个自然段小组合作学习。、沟通感悟。随机小节：汇报第小节时，重点引导同学看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一.行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。汇报第小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的。不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清晰楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此超群。汇报第小节，先引导同学看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请同学闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”、师小结学情。五、抒发情感，运用语言、再现画面，激情朗读课文第小节。引导同学：观赏了这样一幅画技精湛的奇妙的画，读懂了这么生动好玩的课文，现在你最想说什么？、老师出示小诗，与同学共勉。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝！中华文化真叫绝六、自选作业、对比画面给爸爸妈

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