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文档简介

1、PAGE4第五课时角的初步认识练习课学习内容：课本38-45页学习目标：结合具体情景复习认识角，进一步了解角的各部分名称，能借助三角尺认识并区分直角、锐角和钝角，会比较角的大小，能用正确的方法画角。通过引导学生讲思考过程表述出来，培养学生有条理地进行数学表达的能力。学习重点：通过习题巩固角的相关知识并拓展已有认知内容。学习难点：引导学生将思考过程有条理地进行表述出来。学习过程：一、直接导入课题。师：同学们，今天这节课，我们一起来整理和复习角的有关知识，好吗？（板书：角的初步认识）二、小组互动，回忆再现，整理复习师：请同学们先看复习提示。（课件展示）1、这一单元你学会了角的哪些知识？2、你认为哪

2、些知识比较难？请同学们带着这两个问题，打开课本38-42页，先自己看一看，学了哪些知识？看完的同学，把你学会的知识在小组内交流一下，咱们看哪个小组表现的最好！（学生回忆看书，小组交流，教师巡视参与）三、课堂交流，归纳整理，建构知识网络。师：大家看第一个问题，这一单元你学会了哪些知识？哪个小组愿意汇报一下你们小组的交流情况。学生汇报。（1）学生回答：角都有一个顶点、两条边。出示练习八第1、2小题。小结板书：角的组成：一个顶点、两条边（2）角的分类你能说出下面的角分别是什么角吗？（课件出示）指名回答，并说一说你是怎么判断的？引导学生小结：可以用三角板上的直角比一比来进行角的分类。你能按照从小到大的

3、顺序排一排吗？锐角、直角、钝角（教师用“”表示。）也就是说锐角要比直角小，钝角要比直角（大）（3）看来角有大有小，（板书：角的大小）角的大小与什么有关系？与什么没有关系？（可操作或同桌交流）演示：活动角大小，剪掉角的两条边的一部分，角大小不变。汇报板书：与两边叉开的大小有关与边的长短没有关系（4）刚才同学们复习了角的这么多知识，你能画一个角吗？学生在作业纸上画一个角，找一名学生投影展示，说说自己画角方法。同桌互相检查一下，画的角对不对。引导小结画角的方法。你能说出角各部分的名称。学生标出角的各部分名称。四、课堂小结：师：刚才咱们大家的共同努力，把角这一单元的知识进行了系统的整理和复习。现在你认为本单元哪些知识比较难？板书设计：角的组成：一个顶

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