第三课时：《夜色＋被放飞的蒲公英种子》教学设计_第1页
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文档简介

1、PAGE3第3课时夜色图书被放飞的蒲公英种子【课型】精读引领课【教学目标】1认识“胆、敢”等12个生字和1个偏旁厂字头，写好“看、再”。2借助拼音正确地朗读课文，读好长句的停顿，读懂句子的意思。3结合图文想象感悟。培养学生独立识字、合作识字的能力。4感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。【教学重点】读好长句的停顿，读懂诗歌的意思。【教学难点】读好长句的停顿，读懂诗歌的意思。【教学过程】一、谈话导入，引出课题1问：“同学们，你们晚上怕黑吗”2学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。3及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。4板书课题，齐读课题。二、初读诗歌，认读

2、生词1自由朗读诗歌。（1）出示朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。（2）生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。（3）小组内比赛读文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。（4）指名分别朗读两小节，把句子读通顺。2生自学生字。（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字。认识新偏旁“厂”。（3）同桌相互检查，小老师纠正对方读得不准确的字音。3学生汇报识字情况。（1）多媒体课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑。（2）开火车认读生词，教师适时纠正字音。（3）游戏认读生字。三、指导书写，学写生字1出示生字：看

3、、再。2指导写字（1）观察生字结构，讨论：每个字在写的时候要注意什么。（2）教师范写，学生书空。（3）学生描红临写。（4）实物投影学生作业，引导学生讨论、评议。四、诵读诗歌，感悟变化1分小节朗读，感受“我”的心情变化。（1）在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。（2）指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧。”“可我一看窗外心就乱跳。”读出害怕的语气。（3）指名学生朗读第一小节，全班齐读。（4）在第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。（5）指导朗读第二小节。读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。2多种方式朗读全文。3总结：我们通过朗诵诗歌，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，体会夜晚美丽迷人的景色。五、拓展阅读被放飞的蒲公英种子同学们，真正的勇敢是有一颗勇敢的心，不忧不惧，勇往直前。下面让我们读图书中的被放飞的蒲公英种子，相信你会对勇敢有更深入的了解。阅读要求：（1）读准生字词，

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