幼儿园教学设计及案例锦集六篇

1、Word 幼儿园教学设计及案例锦集六篇 【教学设计】 作为一名辛苦耕耘的教育工，每一次要进行课堂的授课之前,都需要提前编写教案。现在,快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园教学设计及案例锦集六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教学设计及案例1 教学过程： 一、导入：听一听 师：动物是我们的好伴侣，之前一课我们学习了海洋里的动物。今日有另外一些动物带着他们的歌声来到这里，大家仔细听，猜猜它们是谁？在做什么？ 老师播放录音，同学：猜想是什么鸟，在做什么事情。 师：小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？生：欢乐的 师：那么今日我们就来学习欢乐的小鸟一课。出示课题。 二、说一说 师：

2、你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧，说说它的颜色和样子。生说出鸟儿后老师从白板图库中出示鸟儿的图片，再一次全班认真观看。 师：说伴侣的声音真洪亮在生活中真留心观看发觉了很多美的地方。老师这里还有别的小鸟，大家争论一下，这些鸟儿哪里最美，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的也可以告知我。 生：争论图片中的鸟的特点，并指出绘画的方法。 师：你说的真好，老师这里有更简洁的方法可以画出来。切换白板示范绘画局部。 三、演一演 师：鸟儿有了这些漂亮的花衣裳，变得漂亮了，但是做什么事情可以让它们变得更欢乐呢？你们在坐位上表演一下？生：在坐位上争论表演。 师：我请几个同学上台来表演一下。 生：飞的，玩耍的

3、，捉虫子的，打招呼的。师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要怎么才能画出飞的鸟。停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟 师：同学们表演的鸟儿真欢乐，有飞的，有捉虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转，展翅高飞不画腿。边说边在白板上画出飞的鸟，低头捉虫子的鸟 四、同学创作 师：我们学会画小鸟的动作，也会给它加上漂亮的特点，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。现在小伴侣们拿出自己的纸开头画一群欢乐的小鸟吧。师巡时，提示几个，如：有同学画出小鸟在打招呼的真好玩。还有画唱歌的小鸟呢。 五、评价 师：拿一张画，大家看这是这位同学的画，老师是这样观赏他的画

4、的。看这张画的鸟的外形，颜色，动作。老师是评价了哪几个方面啊？现在大家分小组相互评价，推举一张好的画让全班观赏一下。 生：拿出一张画。师：你们小组谁来说一下，为什么推举这一张？ 六、拓展 师：我们除了画，还可以用其它方法表现欢乐的小鸟。观赏剪贴、剪纸、国画这些小鸟都欢乐的生活在这片绿色的树林里，可是有一天，人类来了，树木变成了这个样子，小鸟没有了家，它哭了。我们可以做点什么不让小鸟哭泣呢？生： 幼儿园教学设计及案例2 活动目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情；进展幼儿的语言表达力量；教幼儿初步爱护手的概念。 3、关心幼儿初步获得有关数的概念。 活

5、动预备 1、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。 2、活动场所：空旷一点的多媒体教室。 3、音乐磁带和音乐播放器。 活动过程 一、音乐导入法： 老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教

6、育幼儿爱护好自己的小手。 三、嬉戏巩固法： 玩一玩手指嬉戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 四、活动结束： 听音乐离开活动场地。 幼儿园教学设计及案例3 活动目标 1、学习运用关联词，能连贯地叙述绳子的多种用途。 2、仔细倾听别人讲话，向同伴学习叙述阅历。 活动预备 1、阅历预备：幼儿跟父母沟通过绳子在日常生活中的用处。 2、材料预备：请幼儿收集各种各样的绳子。 3、课件预备：各种绳子的图片，“绳子商店”字样等。 活动过程 一、组织幼儿参观“绳子商店”。 1、请幼儿边参观边相互讲讲各种绳子

7、（布绳、纸绳、草绳、麻绳、塑料绳、棉线绳、毛线绳、钢丝绳等）。 2、请幼儿向同伴介绍自己从家中带来的绳子，说说它是什么绳子。 二、组织幼儿观看有关绳子的视频或图片，了解各种绳子的用途。 提问：你们看到哪些绳子？这些绳子是做什么用的？ 小结：绳子的种类许多，有着各自的用处。毛线绳可以编织成工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；塑料绳可以编平安网、塑料袋，拉起来可以晾衣服、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特别的绳子钢丝绳，可以拉住桥面等等。 三、嬉戏“绳子商店”。 1、请幼儿当商店推销员，轮番向大家介绍绳子的名称、特点和用途。 2、购买的人

8、要向推销员说清晰自己想要买的绳子的名称和用处。 3、请个别幼儿完整地介绍所推销或买到的绳子的名称、特点和用途。 四、扩展叙述。 组织幼儿争论：假如你有一根绳子，你想用它做什么？ 活动延长 生活活动：日常活动中应留意引导幼儿观看生活中的绳子，可在自由活动时开展各种绳子嬉戏，如翻绳、编织绳子、跳绳、用纸绳贴画等。 幼儿园教学设计及案例4 活动目标： 1、理解故事资料，学说打电话资料，了解春天的特征。 2、懂得把完善的事情与人共享的欢快。 活动预备： 1、事先带领幼儿外出找过春天。 2、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一齐找过了春天。小伴侣们看到的春天里有些什么 总结：我们看到的

9、春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊! 二、完整观赏第一遍故事。 师：小伴侣们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天 师幼互动，理解故事资料，了解故事人物 师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个伴侣被你们遗忘了，我们来把它请出来。 三、分段叙述学说打电话资料 第一段： (1)指着小熊，师：小胖熊明白春天来了，他是用什么方法告知他伴侣的(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧!

10、 提问：电话中小胖熊是怎样说的(请4名幼儿来说一说) 小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧! 出示图片(树上的积雪溶化) 其次段：团体学说 (1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢(连续打电话)你们刚才听得真认真，边叙述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 边出示画：山坡上的草都绿了。 (我们一齐来学着小松鼠打电话的样貌，跟随老师学说(喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)团体再次整齐地说一遍第三段：个别学说 (1)小白兔听完电话后心境怎样样(很快乐)他也想到了给好伴侣打电话，小白兔的好伴侣会是谁(幼儿凭

11、记忆猜想)他会对他的好伴侣说什么呢，我们一齐来听一听。 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!” (3)听完后：小白兔给谁打电话了小白兔对小花蛇说了什么谁能来学一学，请1名本领强的幼儿来试一试。边叙述边出示图画(河里的冰溶化了)老师帮忙提示，引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步 吧!）第三段：看图说 (1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伴侣小狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢出示图画请幼儿观看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。 边叙述故事边出示图

12、画(放风筝) 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!” 原先小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗春天来了，天气更温和了，快出来放风筝吧!)我们一齐来学一学。 再次完整观赏故事：请你们看着图片和老师一齐来讲一讲这个故事好吗 故事讲完了，你喜爱这些小动物吗为什么(由于这些小动物把自我找到春天快乐的事情和好伴侣一齐共享所以自我也很快乐了。原先共享不必需就是共享吃的东西，还能够一齐共享快乐点事，把快乐传给大家)我们也去把这件欢快的事情共享给教室里的好伴侣吧! 迁移阅历：打电话给自我的伴侣 小伴侣们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一齐做什么事情呢 附：

13、春天的电话 “轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原先是春天来了!”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!” 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!” 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!” 你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢快地玩嬉戏呢! 故事分析： 故事是经过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互

14、告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温和了，快出来放风筝吧!经过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与伴侣共享欢快的事情是一件快乐的事情。 幼儿园教学设计及案例5 活动目标 1.情愿听故事，理解故事内容。 2.初步了解交伴侣的方法。 活动预备 课件预备：小乌龟上幼儿园故事图片4张、分段故事音频、故事视频。 活动过程 一、阅读故事图片小乌龟上幼儿园，引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的心情转变。 小乌龟刚上幼儿园做了什么呢？ 小乌龟遇到了谁？ 后来小乌龟有没和小伙伴成为好伴侣呢？ 二、再一次阅读故事图片，引

15、导幼儿通过小乌龟的表情变化，理解小乌龟在幼儿园找到伴侣前后的心情变化。 1.观看小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。 小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢？他快乐吗？你是怎么知道的？ 小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。 2.挨次阅读故事最终一幅画，争论小乌龟心情的变化。 小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好伴侣后，他们都在干什么？ 小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌 这时小乌龟还可怕吗了？还是兴奋了？你是怎么看出来的？ 小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。 三、请幼儿观赏完整故事视频,体会在幼儿交伴侣的欢乐心情。 四、组织争论，鼓舞幼儿像小乌龟一样英勇交伴侣。 你们也上幼儿园了

16、，你们在幼儿园有好伴侣吗？你像哪个小动物呢？ 假如班上有小伴侣像小乌龟一样可怕，我们可以怎么关心他呢？ （如：主动和他一起玩、和他共享玩具、和他一起唱歌，鼓舞他像小乌龟一样英勇地交伴侣）。 温馨提示 最终一个环节涉及到交伴侣的方法，对幼儿来说可能有些难，老师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。 附【故事】 小乌龟上幼儿园 小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小伴侣它都不熟悉，它可怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。 小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！ 小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭

17、子和小鸡兴奋地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好欢乐哦！ 幼儿园教学设计及案例6 幼儿园美术教育的主要目的在于培育熬炼孩子的观看、记忆、想象、表现和制造力量。我想老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的乐观性，让他们绽开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思： 1、爱好是活动顺当进行的前提条件 我认为老师要依据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要擅长引导孩子们去观看、熟悉、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的爱好以及熟悉美和表现美的力量。老师还要擅长发觉幼儿感爱好的事物，引导幼儿多看，养成擅长观看的习惯，不仅能观看单

18、一的物体，还要引导其观看物体的各个部分及其相互关系。如在画活动中的小伴侣时，幼儿以某一处小伴侣玩的状况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小伴侣的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。 2、制造愉悦、宽松的心理环境 什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。假如成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调整自己的行为，从而得到最大限度的进展。所以我们老师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时常常会消失一些好玩的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮消失这种状况时，成人往往无法理解，有人甚至急于订正，但我觉得我们老师不应打断幼儿的绘画活动，急于订正其绘画内容，应当在事后引导他去观看、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观看、学习积累起丰富的科学学问。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为老