幼儿园大班老师打电话的教案范例4篇

1、Word 幼儿园大班老师打电话的教案范例4篇 幼儿园打电话教案。 优秀的人总是会提前做好预备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园打电话教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了幼儿园大班老师打电话的教案，信任您能找到对自己有用的内容。 幼儿园大班老师打电话的教案【篇1】 活动设计理念： 儿园教育活动指导纲要指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问等方面的进展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有奇怪 心和求

2、知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。 本班开展的主题活动是“好玩的声音”，活动以幼儿宠爱的多种形式绽开，鼓舞幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的爱好和探究的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感爱好，并常常想打电话给老师或小伴侣。 于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。 活动目标： 1、

3、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动内容设计： 中班主题活动“打电话” 活动预备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。 （1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 师：“老师刚才在做什么？” （2）鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。 老师：“你们平常打过电话吗？”“喜爱打给谁？” 2、幼儿沟通阅历：怎样打电话？ （1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。 （2）请小伴侣做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。 （4）小伴侣自由尝试打电话。 师：“刚才小伴侣都说了平常

4、是怎样打电话的，现在小伴侣们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小伴侣刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。” （1）全体幼儿一起复习一遍。 （2）对唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 师：小伴侣唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我们看女孩和男孩谁能干！ （3）女孩和男孩交换角色。 （4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。 （1）师：“小伴侣都说了是怎样打电话的，现在小伴侣来动手做电话，跟好伴侣一起玩嬉戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的

5、这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。 （2）幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。 师：“请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏。打电话的小伴侣把话筒放在嘴上，接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伴侣是不是能听见。” 附歌曲： 两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。 活动反思： 在本次活动开展的过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。乐观参加整个活动，愿意的表现自己，达到了活动目标，学具的供应满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发觉了

6、要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先供应材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最终一个环节，可以引发幼儿的思索：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。 指导老师评语： 老师能追随幼儿的爱好开展活动，在活动总鼓舞幼儿不断探究、体验、沟通对电话的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 幼儿园大班老

7、师打电话的教案【篇2】 【活动目标】 运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。 【活动预备】 1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观看过星空。 2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。 【活动过程】 一、激发爱好 1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？ 2、鼓舞幼儿运用自己已有的阅历进行回答。 3、那么漂亮的星空，有一只青蛙也想看一看，他打算先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么好玩的事情呢？ 二、学会诗歌 1、老师朗诵诗歌第一部分。 （1）青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（老师朗诵

8、诗歌其次部分） （2）星星是怎么告知青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。） （3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（老师朗诵第三段诗歌） （不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！） （4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？” 2、老师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。 （1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。 （2）你们还知道天上有些什么吗？鼓舞幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行叙述。 三、仿编 刚才星星告知青蛙天上

9、很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告知星星，让我们一起来关心青蛙吧！ 1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的呢？ 2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，漂亮的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。 3、鼓舞幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行叙述。 4、星星很喜爱喧闹，盼望小伴侣一起用好听的声音告知他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！ 5、小星星听到我们的话肯定很快乐，星星也很盼望大家都到天上去玩。他想请小伴侣帮忙把天上的喧闹情形画下来，送给小青蛙。 【活动延长】 喧闹的天空 1、我们可以把诗歌

10、里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里好玩的事情。如：睡在云朵上晒太阳；月亮上种树、种花；宇宙飞船，天空人. 2、鼓舞幼儿大胆想象、绘画。 3、老师巡回指导幼儿的创作，并鼓舞幼儿大胆想象。 4、展现幼儿的作品，相互观赏。 附诗歌：青蛙给星星打电话 青蛙给星星打电话， “喂！喂 小星星， 天上有些啥？” 星星告知青蛙， “天上美着呢， 金灿灿的太阳， 红彤彤的晚霞。 风妈妈的摇篮里， 躲着白云娃娃。 亮晶晶的月亮宫殿， 就是我的家。 喂！喂！ 小青蛙， 到天上来玩玩吧。” 青蛙听到了星星的话， 摇着头回答： “不用啦，不用啦， 水里和天上是一样的呀！ 幼儿园大班老师打电话的教案【篇3】 活动目

11、标： 1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。 活动预备： 课件打电话、相关视频 活动过程： 一、活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本事很大！你们喜不喜爱听音乐？今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。 二、观看课件，记忆电话号码。 1、出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？（房子、数字）告知你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。 2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，

12、绿色房子的电话号码，红色房子。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 三、观赏感受不同音乐并能进行联想。 1、绿色的房子（5555），音乐：加油歌！ （1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿争论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？ 听听他家的声音。播放音乐（半分钟左右） （2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操） （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能

13、跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳动、打拳） （4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平常你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2、蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲 （1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐 （2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒适啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很宁静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱

14、个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的） （3）小结：原来，听着宁静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 3、红色的房子：（9966）音乐扮家家 （1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6似乎啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清晰了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（老师变唱边做做动作） （2）他们在玩什么嬉戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？（3、4名幼儿） （3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

15、（4）幼儿跟着音乐一起做动作。 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐） 师：看来，你们真的都很会玩娃娃家嬉戏。 4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样） 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。其次段音乐听上去很宁静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很欢乐很兴奋。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 四、倾听音乐，感受大自然的美妙。 1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐 2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？ 3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇妙啊！ 好了，孩子们下

16、次我们再来玩听音乐的嬉戏好吗？ 幼儿园大班老师打电话的教案【篇4】 活动目标 ： 1、通过故事，懂得礼貌在打电话时的重要性。 2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。 活动预备： 1、指偶若干（聪聪、笨笨、小鸡、小鸭） 2、电话机两台。（放语言区） 活动过程： 1、出示指偶，猜想聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。 师：“今日是小猴聪聪和笨笨的生日，他们想邀请小伙伴到他们家里来做客，和他们一起过生日，你们知道他们是怎么邀请的吗？” 2、结合指偶，叙述故事 ，感受不同的电话语言。 （1） 叙述故事前半段后提问：小伴侣们想一想，小动物们接到笨笨的电话会怎么想？他们情愿去吗？假如是你，你会去吗？为什么？他

17、打电话时应当怎么说？ （2） 叙述故事后半段后提问：小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样？为什么？ 3、学习打电话时的礼貌用语。 （1） 聪聪在电话里是怎样邀请的？我们一起学一学。 （2） 你打过电话吗？你打给谁的？你是怎么说的？ （3） 你接过电话吗？你喜爱听什么样的声音？什么样的话？ （4） 老师小节打电话时的留意事项。 4、玩打电话嬉戏 （1）我们一起来打电话 ，你想打给谁？请几名幼儿试一试。 （2）用礼貌用语两两自由结伴练习，扩充电话内容，。 活动延长： 1、在语言区放入电话，引导幼儿活动区时使用电话沟通。 2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录，引导幼儿平常在家多用电话沟通。 更

18、多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园大班教案打电话 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班教案打电话 大班教案打电话适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在电话的学习中把握1、2、9和0这4个数字的英语读法，通过表演，让幼儿把握急救电话的用法，让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜爱表演，快来看看幼儿园大班打电话教案吧。 活动目标 1、通过表演，让幼儿把握急救电话的用法。 2、在电话的学习中把握1、2、9和0这4个数字的英语读法。 3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜爱表演。 4、引发幼儿学习打电话的爱好。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 幼儿在活动中把握常用急救电话的用法，110报警电话

19、，119火警电话，120急救电话. 幼儿在表演中的语言表达。 活动预备 1、学问阅历预备：110、119、120电话的不同用法。 2、物质预备：电话，电话号码的图片， 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、热身运动 导入，师：孩子们让我们去观赏一首新歌吧。（英语数字歌视频） 随着音乐老师和孩子们进入今日的活动。 二、自主探究 1、让孩子们回味刚才的视频，让他们有想学英语数字的感动。 2、有意识的教给孩子们4个数字 ne1t2nine9zer0（?u） 用

20、可爱的卡通图片展现这4个数字，让孩子们大声的读一读。 3、师生共同学习幷练习英语读法（110,119,120） 4、做嬉戏 让孩子们拿着英语数字卡片，大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片，看看谁最厉害！ 三、创意活动 1、老师展现出电话，孩子们都熟悉。告知他们除了给家长打电话以外，在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应当在什么时候用相应的电话号码呢？先在我们就学习这几个电话号码的用法。 2、通过情景创设，激发幼儿学习电话号码的使用。 情景一，一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了，你应当给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（警察叔叔110） 情景二，一个餐馆突然起火了，你又应当给谁打电

21、话呢？电话号码是多少呢？（消防叔叔119） 情景三，一位老爷爷晕倒在了那路上，你应当给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（医生叔叔120） 不过老师要强调的是，孩子们在做这些事情的时候要留意自身的平安，在保证了自己的平安状况下才能关心别人，拨打相应的电话号码。 四、共享沟通 1、观看视频，视频中的小伴侣的做法正确吗？ 2、让孩子们在一起争论，正确与不正确的缘由。 五、放松活动 再次播放英语数字歌视频，让孩子们在音乐中放松。 让孩子们再读读电话号码。 活动反思： 本次活动中，努力创设情景，并运用课件关心幼儿学习电话号码的应用。在音乐和嬉戏中学习简洁的4个数字的英语读法，不过孩子们把握的不是很好，在读

22、的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用，孩子们的乐观性很高，而且会应用了。知道不同的电话号码应当在什么时候用，在学习中让孩子们还培育了乐于关心别人的好习惯，不过就怕孩子们不留意自身的平安，所以在共享视频中消失了几个有错误的做法，这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思索，自主创新，从而获得了新阅历的提升。 小百科：历史上对电话的改进和创造包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，IDN，DL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。 幼儿园老师打电话唱歌教案共享(7篇) 俗话说，不打无预备之仗。作为人民老师，

23、我们会仔细负责对每一堂课做好预备，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园打电话教案呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园老师打电话唱歌教案”，盼望能为您供应更多的参考。 幼儿园老师打电话唱歌教案【篇一】 设计背景 打电话是人们日常生活中常常见得一种行为方式。孩子常常会仿照大人进行打电话。有时，孩子打电话给老师，或多或少存在这样那样的问题：有的说话小声，有的讲话支支吾吾，半天讲不清晰事情等。为了能使孩子学会打电话，尽快把握这一日常行为，因此，我特意设计这个活动。 活动目标 1. 让孩子学会仔细倾听，能把话听清晰

24、、明白。 2. 学会打电话，说话要简洁、明白。 3. 培育孩子大方、有礼貌的说话态度。 重点难点 1.学习打电话 2.指导孩子在打电话时语言简洁明白，有礼貌。 活动预备 电话2部，打电话动画片，各种图片 活动过程 一创设情境，导入嬉戏。 1. 出示课件，让孩子熟悉各种电话。 2. 让孩子观看打电话动画片。 二学习打电话 1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。 2. 出示生日情景图，打电话庆贺乐乐生日欢乐。号码：3681009，请孩子表演，嘉奖。 3. 创设嬉戏情境，进行打电话 A:爸爸出差，打电话给爸爸B

25、；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C；感冒发烧，打电话给老师请假。2507881 （表演并嘉奖） 4. 熟悉特别的电话：110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能任凭打的。 三拓展延长 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热忱的语言，给亲人，伴侣，同学打个电话，送去一句问候。 幼儿园老师打电话唱歌教案【篇二】 活动目标： 1、借助图谱、嬉戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。 2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较精确 地接唱“吱儿、喵、嘭”这一乐句。 3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。 活动预备： 学问预备：幼儿已学会唱“动物猜谜歌”。 教学预备：

26、图谱、座位呈双半圆形、ppt等。 活动过程： 一、导入活动 师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！ 脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的 脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的 二、观看图谱，理解歌词，学习歌曲。 1、播放ppt：对了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？ 幼：打电话。 师：今日小老鼠要打电话给好伴侣。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说） 2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。 （出示图谱1），老师说说。师：小老鼠是怎么说的呀？（看图谱说说） 师：他的好伴侣是怎么回答的？（幼儿猜想） 师：我们来听听究竟是怎么回答的？边出示图谱

27、边说：好好，知道了，立刻就到你的家。一起来说说他的好伴侣是怎么回答的？ 师：小老鼠和他的伴侣是怎么打电话的呀？我们一起来说说。 师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。 3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜想）猜对了吗？听老师夸张地说“吱儿、喵、嘭”。 师：谁来了呀？ 幼：猫。 师：怎么知道是猫的？刚才你听到了哪3个声音？ 幼：吱儿、喵、嘭。 师：我们看着图谱来说说这3种声音。 师：小老鼠想伴侣怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？ 幼：打错电话了。 师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只马虎的小老鼠，我们可不要学他哦！ 师：最终两幅图用两句好听的

28、话来说一说。 4、学习前面四句歌词。 师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（老师听音乐念歌词） 师：你听到了什么？ 幼：54、32、678. 师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。 老师依据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。 在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。 师：那我们把这四张图的意思来说一说。 （先不听音乐，再配上音乐念一念，老师指导幼儿看图谱学念歌词。） 师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。 三、尝试自立将歌词与乐句进行匹配。 1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩

29、的歌曲小老鼠打电话（出示歌名） 你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？ 幼儿尝试唱。 师：把声音唱出来就更好了。 2、发觉问题，老师指导，重点练习第三、四句。 师：再来唱一遍，留意刚才的问题哦！ 3、老师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。 师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。 4、交换唱。 5、接龙唱。 师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战胜利吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱胜利，预备好了吗，挑战开头！ 6、不看图谱唱。 师：看来，我们小伴侣各个都很厉害，都能挑战胜利，表扬自己。那假如不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。 四、结束。 师：其实这首歌

30、还可以玩嬉戏呢，老师下次再和你们一起玩。 幼儿园老师打电话唱歌教案【篇三】 教学目标 1.通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。 2.知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清晰。 3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。 教学重点 打电话的一般步骤。 教学难点打电话内容集中，语气简洁。 课时支配 1课时 教学过程 一、提问激趣，导入课题。 二、读一读。 1.读12自然段，想想打电话首先要做什么？ 2.你知道怎么样拨号码吗？ 3.怎样知道号码已经拨通了？ 三、听示范电话，思索问题。 1.听录音电话对话。 2.思索争论： （1）录音是谁与谁的电话对话？ （2）王小红想告知妈妈什么？ （3）改

31、：你觉得打电话中应留意什么？ 3.师小结：（1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。 （2）通知时要留意使用礼貌用语。 四、试一试（分角色） 同桌之间同学上台表演师检查（选2名中下生演） 五、练一练。 1.阅读课文第3部分，思索： （1）王林要打电话给谁？怎样称呼？ （2）告知王林妈妈什么事？ （3）这个电话你该怎么打？ 2.检查 3.在说（3）的基础上，各自设计对话。 4.自愿上台表演，共同评议。 5.师小结。 6.同桌练习。 六、作业（选择一题） 1.给班主任打个电话，告知自己家的电话号码。 2.给远方的亲戚打个电话，告知自己学会了打电话。 3.给本地少年宫打个电话，问问有关事项。 板书

32、： 打电话 先： 拿耳机，拨号码 接通电话 接着： 向对方问好 问清单位 再： 请对方找通话人 作自我介绍 然后： 开头通话 幼儿园老师打电话唱歌教案【篇四】 教学目标: 1、利用同学熟识的生活情境，通过画图的方式，使同学找到打电话的最优方法。 2、渗透数形结合的思想，培育同学借助图形解决问题的意识； 3、进一步体会数学与生活的亲密联系以及优化思想在生活中的应用。 4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区分。 教学重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。 教学难点：让同学通过画图的方式发觉事物隐含的规律。 一、谈话引入 1、六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，

33、学校组织了一个15个人的合唱队。星期天，李老师接到学校紧急 通知，要合唱队的15人去参与演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？”同学们帮忙想想方法吧！ 2、同学汇报想法。(师引导) 3、小结入题，板书课题。 为了更好地讨论今日的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个同学都在家。那么你估量一下你最少要几分钟？（同学可自由猜想) 二、探究新知 先让同学想想都有哪些通知的方法？这里有必要引导同学说出两 大种方法：平均分组和不平均分组。 猜一猜：哪种方法快？比如平均分成3组和平均分成5组比，哪种快。是不是分的组数越多就越快？我们怎样才能比较出哪种方法最快？ 1、每个同学自立思索，把你所知道的方

34、法都列出来，并比较一下， 哪种方法最好 ，想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有？ 2、老师巡察，参加争论，了解状况。 3、反馈。同学分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法？（设计意图：让同学把各种方法都列出来，再作比较，经受优化的过程） 方案1要15分钟。这样确定太慢了。那么用分组的方法怎么样呢？请用分组的同学说说你们的方案。 方案2（1）：5组，每组3人（要7分钟） 方案2（2）：3组，每组5人（要7分钟）这两种方案与之前你猜想的结果怎么样？是不是组分得越多就越快？有什么想说的吗？所以在猜想上，我们要大胆，要想出你尽可能的答案，然后再验证。假如每组分的人数不同呢，结果会怎样

35、？ 方案2（3）：4组（4、4、4、3）（要6分钟） 方案2（4）：3组（6、5、4）（要6分钟） 这两种方法与前两种方法有什么不同？为什么时间会缩短？（每个组长都不会闲了）方案2（5）：5组（5、4、3、2、1）（要5分钟） 老师、组长和组员都不闲着，应当怎样设计方案呢？ 方案3：相互 转告 小组争论，汇报结果。（设计意图：其次种方案的帮忙转告。汇报时，让同学说说自己都列举并比较了哪几种方案，认为哪种方案最好。只有让同学亲自去比较才能体会到优化的过程，使同学体验到优化是怎么一回事。让同学去比较了各种方案，同学也更简单得出各种方案优化的缘由，从组长不空闲到老师、组长不空闲，再到老师、组长和组员

36、接到通知的组员都不闲。 三、发觉规律 这的确是个好方法，这个方案，你们发觉有什么规律吗？ 1、认真观看示意图，第一分钟时，有几人打电话？打完电话后接到通知的队员和老师共有多少人？除去老师，通知到几名同学？其次分钟呢？第三分钟呢？你发觉了什么？每增加1分钟，新接到通知的队员人数有什么规律？ 2、你能找你的方法向大家介绍一下吗？ 发觉一：每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面全部接到通知的队员和老师的总数，也就是第n分钟新接到通知的队员数等于前（n-1）分钟内接到通知的队员和老师的总数。 发觉二：第n分钟全部接到通知的队员和老师的总数就是一个等比数列，通项公式为an=2n， 发觉三：第n分钟全部

37、接到通知的队员总数就是（2n-1）人。 四、应用规律 1、既然大家都发觉了这一规律，那么5分钟可以通知多少人？6 分钟、7分钟呢？ 组织同学在小组中进行沟通探讨，然后汇报。 2、老师要通知50位同学来学校进行活动，假如用打电话的方式，最少需要多少分钟？ 五、联系生活，拓展延长 有人说“将一张足够大的纸连续对折二十五次，这摞纸的高度将超过南岳衡山的海拔高度”，他说的是真的吗？你能用本堂课学习的学问尝试解决吗？ 想想生活中还有哪些事物的数量是成倍增长的呢？ 板书设计： 打电话 教学后记： 提示同学在详细实施中还有个问题要解决，那就是要设计好打电话的挨次，也就是说每个队员要清晰他 幼儿园老师打电话唱

38、歌教案【篇五】 活动目标： 会演唱有间奏的歌曲。 活动内容： 歌曲“小老鼠打电话” 活动预备： 小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。 活动过程： 一、通过嬉戏，激发幼儿参加活动爱好。 1、音乐嬉戏小老鼠上灯台。 2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。 二、创设情境，理解歌词大意。 1、老师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的嬉戏，关心幼儿理解歌词内容。 （1）老师创设情境，关心幼儿理解歌词。 （2）争论：刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫？噢，原来是电话号码拨错了。 2、听着音乐节奏朗诵歌词。 （1）鼓劲幼儿大声跟读。 （2）引导幼儿区分老鼠与花猫的声音是不同的，并仿照表现。 三、学唱歌曲。 1、出示图

39、谱，引导幼儿理解图谱的含义。 2、理解间奏并学唱。 （1）老师借助图谱，帮幼儿理解间奏。 （2）老师讲解间奏。 （3）老师指着图谱范唱。 （4）幼儿看图谱学唱。 四、幼儿嬉戏。 请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边嬉戏。 幼儿园老师打电话唱歌教案【篇六】 嬉戏目标： 练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 学习嬉戏的玩法及规章。 体会集体合作嬉戏的欢乐。 嬉戏预备： 幼儿自制的电话 嬉戏过程： 1、学习打电话（集体教育）。 （1）观看仿照老师打电话。喂，您好！我是李老师，请您帮我找接电话好吗？接电话（老师替代）。您好！您是吗？我是李老师，今日下班后您能来我家吗？：好的，欢迎您。再

40、见。 （2）老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 您好！我是您有什么事吗？幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简洁句。 （3）幼儿二人一组练习打电话。 老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言力量。 2、嬉戏区内自由打电话。 活动反思: 在本次活动开展的过程中,由于电话是小伴侣常见的而感爱好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.乐观参加整个活动,愿意的表现自己,达到了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是胜利的。 小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简

41、洁的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。 幼儿园老师打电话唱歌教案【篇七】 活动目标： 1.能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特别电话号码，初步了解电话与人们生活的亲密关系。 2.会用向中心对折的方法折纸电话。 3.有主动与人交往的意识，情愿与更多的伴侣交往。 重点难点：记住自己家人的电话号码，能用向中心对折的方法折纸电话。 活动预备：1.正方形纸人手一张。 2.PPT3. 【幼儿园PPT课件制作】幼儿画册（第1册第48页） 活动过程：一、出示电话，引导幼儿说出自己家人的联系方式。 1.师：小伴侣你们听听，是什么声音啊？（老师用手机发出声音）你们知道有了电话可以干什么吗？那现在幼儿园

42、有点事情，想请小伴侣的爸爸妈妈帮个忙，那我要怎么找到他们呢？ 2.师：我们可以用手机打电话给他们，可是老师不知道小伴侣爸爸妈妈的电话号码，小伴侣你们知道自己爸爸妈妈的电话号码吗？ 3.师：知道自己爸爸妈妈电话号码的小伴侣请举手，你们来说说看。 4.小结：有了电话真便利，我们可以随时找到想找的人，与他们说话，谈事情。 二、师：你们还知道哪些电话号码？他们的作用是什么（火警119，报警服务台110，医疗急救120，交通事故报警122等）三、启发幼儿说说什么时候需要打电话。电话给我们的生活带来了哪些便利。了解电话与人们生活的关系。 四、组织幼儿争论怎样接听电话，并通过老师与幼儿互打电话，学习打电话时

43、的常用语言。如：您好，请问您找谁，请稍等一下，感谢，再见五、幼儿折电话：老师示范折法折好后找个伴侣联系打电话。 教后反思：活动时，主要通过故事让幼儿能仿照故事中的对话，与同伴进行沟通。在设计活动时设想让幼儿打电话来引出故事，在本次活动中开展的过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好深厚，乐观参加整个活动。在活动中孩子愿意表现自己，达到了活动目标：，所以学具的供应满意了孩子的动手需要。 有关幼儿园如何拨打电话的教案精选(4篇) 常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提

44、升，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园打电话教案写的更加全面呢？下面的内容是编辑为大家整理的有关幼儿园如何拨打电话的教案，盼望对您的工作和生活有所关心。 有关幼儿园如何拨打电话的教案(篇1) 活动目标： 1、在会唱歌曲的基础上学做嬉戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。 2、理解并遵守嬉戏规章，能和大家协作按角色开心地参加音乐活动，。 3、初步培育幼儿对学问的迁移力量和做事仔细认真的良好习惯。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。 2、幼儿会唱歌曲小

45、老鼠打电话。 活动过程： 一、开头部分：导入活动。 1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。 2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲小老鼠打电话。 3、用情景小老鼠打电话，引导幼儿宁静入座倾听。 二、基本部分：学习和嬉戏。 1、老师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。 提问：知道打电话嬉戏要两个人。 巩固：用不同形式练习对话。 1） 小老鼠打电话是怎么说的？ 1） 幼儿扮演老鼠打给老师； 2） 伴侣接电话又是怎么说的？ 2） 幼儿之间相互打电话。 2、 听音乐学做嬉戏。 1） 老师讲解嬉戏玩法，关心幼儿熟识嬉戏规章、理解内容并做相应动作。 （按节奏打电话-跟音乐

46、做动作等伴侣-吓一跳躲起来-发觉打错） 2） 嬉戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教 师点伴侣（最终被点到8的人扮伴侣）；关心幼儿明确间奏处伴侣消失时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应吓一跳、躲起来等情景动作；伴侣没能做成客只好走了，老鼠们站起来发觉号码打错啦。 3） 老师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最终被点到的人就是伴侣，并 用头饰消失，连续嬉戏。 3、完整嬉戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（马虎）；引导幼儿做事 要仔细，并明白号码相差一个就打到另一个人了；关心小老鼠重新查找号码，仔细拨打伴侣的电话。 三、结束部分： 欢乐提升嬉戏。 拨打正确的号码，连续嬉戏，体现欢乐

47、情趣；小老鼠与伴侣一起过家家。 活动延长： 在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多嬉戏的 玩法，增加嬉戏的趣味性，进展幼儿的音乐制造力和表现力。 附： 主题活动名称：我们身边的科学 主题活动目标： 1对生活中的科学现象感爱好，能乐观地参加探究活动，会用语言大胆表 述自己的发觉。 2.通过尝试、感知和操作，积累肯定的学习体验，形成有关概念。感受胜利的欢乐，增加自信念，培育自立性和制造性。 课后反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美

48、、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 有关幼儿园如何拨打电话的教案(篇2) 活动目标： 1、 在老师的引导下，感受乐曲的结构特点，理解并学唱整首歌曲。 2、 尝试依据歌曲内容进行表演、嬉戏，体验歌曲的幽默和诙谐感。 活动预备： 小老

49、鼠、猫的头饰各一个，电话机一部。 活动过程： 一、 情境表演，引起幼儿爱好 老师带小老鼠头饰情境表演，引起幼儿学歌的爱好。 二、 老师引导学唱歌曲 1、 老师有表情地演唱歌曲的前半部分。 2、 运用提问、做动作的方式关心幼儿记忆歌词。 3、 幼儿随音乐念歌词。 4、 幼儿学唱歌曲。 三、 运用情境表演学习后半部分乐曲并进行表演唱 1、 老师与幼儿一起表演，创编动作。 （一老师扮演“猫”，协作表演） 2、 在表演中引出最终一句歌词。 3、 完整演唱整段乐曲。 4、 边演唱边表演整首乐曲。 四、 以嬉戏形式巩固歌曲 1、 请一老师扮演“猫”，幼儿扮演“小老鼠”，进行“猫捉老鼠”嬉戏。 2、 请一幼

50、儿扮演“猫”进行嬉戏。 五、 结束活动 有关幼儿园如何拨打电话的教案(篇3) 活动目标： 1借助嬉戏情景，观看图谱，理解歌曲内容。 2感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行嬉戏。 3通过打电话的嬉戏，体验关心伴侣的欢乐。 4了解儿歌的含义。 5熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 活动预备： 学问阅历预备：有打电话的生活阅历。 物质材料预备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。 教学过程： 一、情景导入，引起幼儿爱好 老师与幼儿一起玩找伴侣的嬉戏，引起幼儿的爱好。 小结：小伴侣玩得好快乐呀，由于我们找到了好伴侣，可是今日有一只小老鼠，一点都不快乐，它怎么啦？ 我们想个方法帮帮它，让它赶快快

51、乐起来，好吗？ 二、学唱歌曲，把握歌曲内容 1学说歌曲中电话号码：54 32 6 7 8 师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？ 2出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。 3带领幼儿学唱第一段。 4学唱歌曲其次段。 小结：小伴侣学唱的真不错，特殊是打通电话时，跟伴侣说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有伴侣回答的也很好，“好好，知道啦，立刻就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！ 三、角色嬉戏，感受学唱乐趣 1与幼儿一起边唱歌边玩打电话的嬉戏。 小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好伴侣来玩，伴侣也答应了，打电话，接电话的嬉戏真好玩，我们也来玩一玩，好不好？ 现在，老师来学小老

52、鼠打电话，你们做小动物，怎么样？ 2请一部分小伴侣学做小老鼠，另一部分小伴侣学做小老鼠的伴侣。 3尝试改编8个数字的电话号码。 小结：小伴侣真厉害，关心了小老鼠，小老鼠好快乐，你们快乐吗？关心了别人，自己也会得到欢乐的！ 四、活动延长，迁移欢乐阅历 师：假如老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小伴侣，你们想跟小老鼠做伴侣吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！ 设计意图： 打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系伴侣一起玩，一起说。小老鼠打电话这首歌曲节奏明快，易于把握，歌曲内容简洁易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默好玩，较易激发幼儿的学习激情。 本次活动我通过看图谱，说

53、一说，分角色，唱一唱，玩嬉戏、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验关心伴侣的欢乐！ 小百科：老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处，在带菌场所与洁净场所来回行动，经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。 有关幼儿园如何拨打电话的教案(篇4) 目标： 1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要留意讲文明、有礼貌。 2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清晰、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。 3、初步学会自立打电话和接电话。 教学课时：1课时 教学过程： 一、猜谜语引入，激发爱好。 二、听课文前半部分录音。 1、思索：录音中是谁给谁打电话？ 2、争论：王小红给妈妈打电

54、话是为了告知妈妈一件什么事？你从王小红打的电话中，知道打电话应当留意什么？ 三、学习课文第三部分。 争论：王林有一件什么事要打电话告知妈妈？依据课文所的材料，你能帮王林给他妈妈打个电话吗？ 四、关心王林打电话，练习打电话基本技能。 1、四人一组，分工表演。 2、推举优秀者示范表演，指名表演。 3、评议表演状况。 五、自定内容，安排角色打电话。 六、。 最新！ 中班社会打电话4篇中班社会打电话(篇一) 【教学目标】 1、正确、有感情地朗读课文。学习扫瞄的阅读方法。 2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术

55、，能对相声感爱好。 【教学重点】 在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 【教学难点】 了解相声语言表达特点。 【课时支配】 1课时。 【课前预备】 1、收集打电话相声段子的录音或录像。 2、收集其他经典的相声段子。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的宠爱。今日，我们就一块来学习由我国闻名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声打电话，领会相声这门艺术独特的语言魅力。 观看录像(或听录音)打电话。 (板书课题) 二、扫瞄课文，初步感知 1、扫瞄全文，想想这则相声说的是件什么事? 2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话啰唆

56、、废话连篇) 三、再读课文，深化品悟 1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆?请先扫瞄课文找找依据，说说你的理由。 2、同学自主学习。 3、集体沟通： (这样的例子课文中比比皆是，只要同学能找到并说明理由均可。) 例如： 你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡? 老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。 甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着用劲猜。呃，猜不着我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。 乙：是够啰嗦的。 甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。 甲：我正找你呢。今日晚上有什么事吗?学习吗?

57、不学习呀。开会吗?不开会。 乙：废话。 甲：争论吗?不争论。 乙：人家没事。 甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。 乙：他在这报账呢! 长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。 小结：在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。 4、想像： 听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边预备打电话的人，你会怎么样? 师小结：所以到最终不但铺张了自己和他人的时间，还耽搁了事情。

58、5、通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪? (说话太啰唆不但铺张自己和他人的时间，还会耽搁事情，我们平常说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。) 四、了解特点，学习表演 1、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点? (通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。) 2、小结： 是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，经常在最终要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。 3、学习表演： 同桌合作或自已找伙伴分角色读相声打电话。 教后反思 打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，

59、它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清晰的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽搁了别人的时间。这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣绝妙的讽刺。 选编这段相声的目的.，是让同学体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特别的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人沟通要言简意赅，这样不仅节约时间，也是对别人的敬重。 语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维。相声这门独特的语言艺术正是培育同学喜爱祖国语文的好教材。本

60、案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导同学争论、沟通，思索相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培育爱好。 唱石门学校 陈艳辉 【教学目标】 1、正确、有感情地朗读课文。学习扫瞄的阅读方法。 2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感爱好。 【教学重点】 在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 【教学难点】 了解相声语言表达特点。 【课时支配】 1课时。 【课前预备】 1、收集打电话相声段子的录音或录像。 2、收集其他经典的相声段子。