大班幼儿园教学教案

1、Word 大班幼儿园教学教案 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面我带来大班幼儿园教学教案，盼望大家喜爱。 大班幼儿园教学教案1 活动目标： 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。 3、通过争论，初步建立班级的文具平安规章。 4、培育幼儿对事物的推断力量。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等) 活动过程： 1、活动导入：谈话活动 老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面

2、我们看看书上的小伴侣在做什么? 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。 (3)老师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面内容。 老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)争论其他内容。 老师小结：这几位小伴侣使用文具的

3、方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。 3、活动绽开：分组争论该怎样平安使用文具。 (1)老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么? (2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。 (3)幼儿分组争论该怎样平安使用文具。 (4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论内容。 5、活动延长：张贴平安使用文具规章。 平安使用文具规章的参考范例： (1

4、)使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)不用笔尖对着自己和他人。 (4)不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)用完文具要整理整齐。 (6)写完字或画完画要把手洗洁净。 (7)使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。 活动反思： 本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富,对幼儿进行平安教育,增加了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的叙述,幼

5、儿精力集中,记忆深刻,发言乐观踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进行了深刻的教育。 大班幼儿园教学教案2 1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。 2、进一步把握谈话的规章。 活动预备： 每位幼儿带一件自制的手工作品。 幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的阅历。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会相互送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?是谁送给你的?你有没有送礼物给别人?送给谁了?请你认真想一想，说给大家听一听。 2、围绕话题自由交谈。 要求幼儿轮番谈，不抢着说话。 老师参加小组谈话，

6、准时鼓舞乐观发言的幼儿，同时提示幼儿不能只顾自己说，还要关怀那些只听不说的小伴侣，要给他们说话的机会。 3、引导幼儿拓展谈话内容。 集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人。 老师提问，拓展谈话内容：1)今年过年你想给谁送礼物?送什么礼物?2)为什么要送礼物?让幼儿先谈想把礼物送给谁?然后让幼儿分组争论：送什么礼物?为什么要送礼物? 4、连续拓展谈话范围。老师提出新的问题：1)你认为谁会给你送礼物?2)你最想要的新年礼物是什么?为什么? 5、老师小结： 赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物，并提示幼儿接受别人礼物要有感谢之心，

7、要疼惜别人送的礼物。 活动延长： 让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹 大班幼儿园教学教案3 活动目标： 1、知道新科基地是洛阳，新科产品举世著名，是国际知名产品。 2、能用语言表达自己的意愿，能大胆地阐述自己了解的新科，畅想将来的新科产品。 3、亲自制作新科产品，鼓舞他们想象创作出将来的产品，感受创作后的欢快和动手的乐趣。 4、培育幼儿喜爱家乡的情感和家乡骄傲感。 活动预备： 1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。 2、大幕布。 3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。 4、童话剧表演。 5、幼儿操作材料：瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透亮 胶、彩纸等。 活动过程： 一、表

8、演吸引幼儿，切入主题。 幕后配音出示新科影碟机：小伴侣，你们熟悉我吗?知道我的名字吗?今日我们新科娃娃给大家带来了一个节目，你们想看吗? 表演开头。老师提示幼儿留意观赏。 二、通过感官直接了解新科的状况。 师：小伴侣刚才我们看了表演知道新科究竟有哪些产品?新科工厂建筑在哪里?除了洛阳有工厂，其他城市也有工厂吗?在哪? 你们想知道新科的另外一些状况吗?好，那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。 1、幼儿观看录像。 2、老师提问： 新科工厂建筑在哪? 录像里介绍的是什么产品? 影碟机是怎样的? 请你学学里面的话。 三、畅想新科的将来。 师：小伴侣我们洛阳有新科，你们心里兴奋吗?那你们想说些什么? 新

9、科的设计员叔叔、阿姨们真能干!真宏大! 小伴侣等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗?那你想为新科厂设计些什么产品呢? 鼓舞幼儿大胆讲，准时赐予嘉奖，送上一朵小花。 四、动手做做将来的新科 产品。 师：小伴侣今日大家都来当一回新科设计师，都来为新科工厂作贡献好吗?那开头吧，看谁最聪慧、手最巧! 幼儿动手制作。老师鼓舞关心力量一般的幼儿。 五、评价、展现作品。 总体评价看法： 优点： 1、本次活动能从家乡的资源动身，选材因地制宜，富有特色，适合幼儿的年龄特征 2、教学预备充分，能利用电化教学手段，使孩子在活动中动手操作的力量得到充分的发挥，符合幼儿好动的特点。 3、整个活动过程清楚，设计奇妙，思

10、路明朗。 4、本次活动能渗透关怀、爱惜别人的教育，培育幼儿敬重劳动者的情感，萌发幼儿爱家乡的情感。 建议： 谈话活动时间可以略微缩短一点，学问阅历的预备还需更充分些。 大班幼儿园教学教案4 一、活动目标 (一)认知目标 1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2.培育幼儿急躁专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 (二)情感目标 通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的爱好。 二、活动预备 (一)物质预备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 (二)学问阅历预备 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。 三、活动过程 1.创设情境，引出话题。 请幼儿倾听录

11、音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)老师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。老师轮番参加各小组的谈话。 3.鼓舞幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小伴侣听。老师准时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 4.老师关心幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。 引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓舞幼儿编出与众不同的广告词。表扬

12、说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。 四、各领域渗透 科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。 艺术：通过美术活动让幼儿依据某种事物创作广告画。 五、生活中渗透 在日常生活中留意引导幼儿观看四周的各种事物，形成爱观看的好习惯，并学习描述某种事物。 六、环境中渗透 在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观看。 七、家庭中渗透 与家长联系，在日常生活中引导幼儿留意收看、收听广告。 八、活动评价 大班幼儿园教学教案5 活动目标 1.对数学活动中的操作活动感爱好。 2.能认真观看物体的对应关系，并说出自己的想法。 3.感知物体之间一一对应的关系。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 5.通过观看、沟通与争

13、论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 活动预备 小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片，鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。 活动重点 感知各种物体之间的对应关系。 活动难点 认真观看物体之间的对应关系，能说出自己的想法。 活动过程 一、创设“参观动物园”情境，感知声音与动物的对应 1.师：今日我们要去参观动物园，听一听是谁在欢迎我们了?(小猫、小狗、小鸡) 2.师：(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家里参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片，我们一起来对比一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面) 二、认真观看鱼的颜色与外部特征

14、，感知大小对应关系 1.师：我们要去水族馆参观了，猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了，请小伴侣帮它们找找自己的宝宝吧。 2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一对比一下，假如不是我们就连续找，假如是，我们就放到相应鱼妈妈的前面。 3.师：我们再来观看一下鱼妈妈和鱼宝宝，说说他们什么地方一样?什么地方不一样? 小结：颜色一样，模样一样，鱼宝宝小，鱼妈妈大。 4.师：请小伴侣试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作) 三、创设“整理玩具”情境，感知生活中的对应关系 师：小动物们太淘气了，把我们的玩具都弄乱了，请小伴侣们帮忙整理

15、一下吧!给瓶子盖上合适的盖子，给彩笔盖上相应的笔帽吧! 活动延长 嬉戏：“找一个伴侣碰一碰”，进一步感知一一对应。 活动反思 胜利之处 1.道具预备很充分，幼儿每人一套操作材料。 2.整个活动情境贯穿始终，幼儿特别感爱好。在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来依据小动物的照片找小动物的家，并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时，孩子们观看的很认真，请了三个力量层次的孩子幼儿上前来，都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最终孩子们自己操作，大部分幼儿能够快速的搭配好，把握一一对应的方法。 不足之处 1.道具虽然很充分，但有点乱，鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够明显，对于个别力量较弱的孩子来说，区分开仍有点难度。 2.孩子的操作时间较短，一部分孩子没能单独进行指导，所以环节显得有些仓促。 3.老师没有准时进行小结，为孩