幼儿园大班绘画活动《秋天来了》

1、Word 幼儿园大班绘画活动秋天来了 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园大班绘画活动秋天来了，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 一、说教材、教材分析秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶渐渐变黄，一片一片开头飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得颜色斑斓，到处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源

2、，让孩子们充分地观看、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培育孩子喜爱生活、喜爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验胜利感。 、幼儿状况分析大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且把握了肯定的绘画技能，具备肯定的构图力量，能够运用多种颜色、多种几何外形、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，老师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的熟悉，从而使他们获得丰富而生动的审美阅历和愉悦体验。 综合以上状况，我将本次活动内容设定

3、为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为： 1、激发幼儿的观看爱好，培育幼儿喜爱大自然的情感。 2、使幼儿通过观看、感知来发觉秋天的美。 3、引导幼儿运用绘画的形式来制造性地表现秋天。 活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的秋天来了的图画。 、活动预备1、学问阅历预备：活动前请家长带领幼儿去秋游。 2、环境预备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。 3、物质预备：制作秋天来了的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及一

4、般绘画用纸和彩色纸等。 二、说教法要使幼儿在学习中具有深厚的爱好，能大胆地表现自己的情感和体验，老师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发爱好贯穿整个过程，鼓舞他们的乐观性，建立他们的自信念，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习精神，使用的教法有： 1、直观教学法：幼儿的思维详细形象，在活动中老师采纳出示秋天的果实等实物及观看秋天景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发觉秋天的美。. 2、指导尝试法：陶行知先生说过：做中教、做中学、做中求进步，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，老师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表

5、现秋天某一详细特征：水果娃娃笑了漂亮的落叶好玩的秋虫等。 三、说学法绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学习环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、观赏、争论，将幼儿的浅层爱好引伸并提高到肯定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更详细地感受，从而进入乐观主动地学习状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能（感受力、听说力量、绘画表现力量等），围绕秋天的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，关心幼儿感知秋天的颜色和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学习环节、从而保证教学目标的全面实现。 四、说教

6、学程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发爱好-观赏争论-启发联想、尝试创作-作品展现1、创设环境、激发爱好 爱好是幼儿主动参加活动的重要因素。为使幼儿对活动产生奇怪 和爱好，在活动开头，我就神奇地对幼儿说：今日，老师要带你们参观一个欢乐的活动室，那里处处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？在紧紧吸引住幼儿的留意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习爱好也得到激发。 2、观赏图片、争论秋天的变化 顺着幼儿的爱好所在，我播放

7、秋天的多谋体课件，让幼儿更全面地观赏秋天的景象，并结合幼儿已有的阅历引导幼儿争论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在争论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好预备。在这一过程中，我依据幼儿谈话的状况，随机进行喜爱大自然，敬重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。 3、启发联想、尝试创作 皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避开老师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采纳了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，秋天还有什么好玩的事？你喜爱什么样的秋天？这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼

8、儿对秋天的事物、颜色感知，也由对真实现象的欣赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡察给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出秋天来了的漂亮图画，依据幼儿的个体差异进行个别指导，对力量强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情颜色及故事情节多有制造性的画面。 4、展现作品、体验胜利 自信是胜利的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的欢乐、体验胜利感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮番叙述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起观赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴沟通学习并深切地感

9、受到秋天来了，秋天多么美呀。 另外，活动中，我留意观看每一位幼儿，发觉并确定他们的点滴进步：涂色更匀称了，画的玉米真好看。并对有创新的孩子予以鼓舞，让每一个孩子都体验到胜利的欢乐。 整体来看，整个活动的设计我都遵循创新教育和主体性教育的特点和原则，结合使用观看法、直观感知法、尝试法等教育方法，注意活动的趣味性、进展性。老师不再是直接灌输学问，而是擅长运用多种适当的方法，接触和引导幼儿，让他们自己去发觉、去学习和表达，老师只是作为幼儿学习的支持者、合和引导者参加活动。我所追求的是让幼儿在轻松、自由的氛围中来感知、发觉、学习、创新，充分表达自己的情感，在自己原有的水平上得到提高. 幼儿园中班活动教

10、案：秋天来了教案 中班主题活动秋天来了教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，能宁静地倾听散文并理解散文内容，创编散文内容并加上相对应的动作，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看秋天来了教案吧。活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、进展幼儿的想象制造思维。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点

11、 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动预备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、 老师出示秋天风景图，引出下文 1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了） 2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？ 二、老师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？ 2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？ 3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？ 4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？ 四、幼儿理解散文后

12、，与老师一起叙述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。 七、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿仔细倾听并乐观大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行

13、自立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。 大班感官说课稿：秋天来了 导读：幼儿科学教育的首要任务是细心呵护与培植幼儿对四周事物和现象及其相互关系的奇怪 心、熟悉爱好和探究欲望，让幼儿主动发觉，猎取有关科学学问。 一、说教材： 秋天是一个漂亮的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，大班的幼儿观看和分析力量有了肯定的进展，并且孩子们布满了奇怪 心和剧烈的探究欲望

14、，对动植物的变化有深厚的爱好，能运用自己的表达方式将观看到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了秋天来了这一活动。此活动属于探究求知的活动，涉及科学、语言、艺术领域。 纲要指出：幼儿科学教育的首要任务是细心呵护与培植幼儿对四周事物和现象及其相互关系的奇怪 心、熟悉爱好和探究欲望，让幼儿主动发觉，猎取有关科学学问。大班幼儿对秋天的熟悉有了肯定的阅历积累，但不系统，幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展，孩子们也积累了很多有关绘画、手工方面的阅历。所以我认为这一活动应达到以下目标： 1、情感态度目标：引导幼儿发觉秋天的季节特征，感受秋季里漂亮的自然景色，培育幼儿喜爱大自然的情感。

15、 2、力量目标：幼儿通过亲身观看、探究发觉季节变化，叙述秋天明显特征并使用不同方式表现感受到的秋天的美。 3、认知目标：知道秋每天气、常见动植物和人们衣着的变化，知道秋天是收获的季节。 活动重点：纲要中指出，“在科学活动中能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”，因此我把活动重点放在了让幼儿通过亲身观看、探究发觉季节变化，并叙述出秋天特征，从而进展幼儿的观看力和语言表达力量。 活动难点：幼儿能用不同方式表现感受到的秋天的美。 物资预备： （1）图片三幅：秋天的果园、秋天的公园及秋天的庄稼。秋姑娘的图片一张，秋季特征的小卡片若干。幼儿操作材料水彩笔、棉签颜料剪贴工具卡纸皱纹纸橡皮泥，各种落叶等

16、 （2）阅历预备：活动前让家长带幼儿秋游到室外观看秋天亲身体验秋天的漂亮，用简洁的符号记录下来。收集秋天的树叶、果实等布置主题环境。（有利于培育幼儿关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们渐渐擅长观看和发觉，还有利于孩子在活动中有话可说。） （3）、空间预备：幼儿的座位成半圆形摆放，操作材料放在后面的小桌子上分四组集中开摆放。， 二、说教法： 新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，老师除了以亲切、大方的形象、饱满的心情影响孩子，以自己美丽的语言感染幼儿外，还挖掘此综合活动的价值。因此，

17、我采纳下列教学法： 1、谈话法：有师生相互提出问题和回答问题所组成的。活动中，围绕“现在是什么季节？你是怎样知道的？”和“你喜爱秋天吗？为什么？”进行谈话教学。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达力量和语言习惯。 2、沟通争论法：“学问是在孩子么的探究之后，在孩子们的争论中形成的。”通过对探究过程与结果的表达和沟通，通过观点的相互碰撞，幼儿对秋天的理解更为系统，表达更为精确 。 3、演示法：通过观看秋天的图片，达到传统图片教学的效果，使幼儿观看更直观、更透彻。 此外，我还采纳了激励法贯穿整个活动，使幼儿时总处于乐观愉悦的状态。达到科学性、艺术性

18、、健康性、愉悦性的统一。 三、说学法 在教学中，我努力创建一种乐观的、有效的师生互动，达到充分调动幼儿主动学习的乐观性。规程中指出，活动组织应充分利用环境的有利条件，乐观发挥幼儿的感官作用，为幼儿供应充分的机会，注意活动过程。本次活动我采纳的教法有： 1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉秋天的变化，感知秋季特征，并用多种方式表现秋天的美，以此来表达自己的情感体验。 2、操作法：所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动的第四个环节选择材料，想象创作就是通过幼儿

19、的操作，培育了幼儿的动手力量和想象力量。 此外，幼儿还运用了体验法，儿童是学习的主动者，在科学教育中，他们是主动的探究者，讨论者和发觉者，是阅历的主动建构者。通过多种好玩的方式地了解、记录、报告、猜测和感受天气的变化，不仅能进展孩子们对环境和天气的适应力量，极大的激发他们对自然界的奇怪 心和探究欲望。 四、说教学程序 我采纳环环相扣组织此活动。活动流程为：激发爱好、阅历共享欣赏争论、感知发觉沟通阅历-选择材料，想象创作。 1、激发爱好、阅历共享 爱好是最好的老师。好动一开头，我就利用秋姑娘的形象一下子把孩子们的视线给抓住，用亲切、自然、富有启发性的语言问幼儿：“现在是什么季节？你是怎样知道的？

20、”孩子们通过课前的室外观看对秋天有了肯定的了解，叙述的乐观性肯定很高，谁情愿把自己看到的讲给秋姑娘听呢？把孩子的乐观性提高了。幼儿大胆发表自己的见解，乐于将自己观看到记录下来的变化进行叙述。 2、欣赏争论、感知发觉 现代教育观念认为，教育不能通过老师的由外向内的灌输来进行而必需通过幼儿自己的活动来进行。此环节利用秋姑娘带幼儿秋游为线索“我们一起到秋姑娘走过的地方去看看吧（出示三张图片：秋天的公园、秋天的庄稼、秋天的果园）设计提问：(1)这是什么地方？秋姑娘来了发生了什么变化?(2)现在的天气和夏天比有什么不同？秋天到了，人们穿上了什么衣服？为什么要穿毛衣?(3)什么花开了？树叶和小草怎样了？（

21、4）秋天有什么水果，棉花、稻子怎么样了？引导幼儿从天气、动物、植物、人们的服饰活动变化进行观看，从总体上感知秋天。通过沟通倾听与老师的引导观看，幼儿都有一种表达的潜力和倾向。通过以上活动，每个人都有了自己的感受、体验和发觉，在头脑中潜在的阅历，通过思索、沟通，梳理自己头脑中的信息，渐渐明晰发觉的事物特征和关系，老师进行总结性的叙述。 3、沟通阅历 你喜爱秋天吗？为什么？谁情愿讲给秋姑娘听呢？引导幼儿用连贯的语言描述秋天的特征及自己的感受。老师已经进行了总结性叙述，使幼儿获得了完整的印象，并学会了描述秋天的丰富词汇，然后，在此基础上再引导叙述，使幼儿的语言变得连贯，词汇变得丰富，对秋天的熟悉也从

22、零碎到完整，由感性到理性，较好的进展幼儿的口语表达力量和观看力量从中激发了他们喜爱的自然的美妙情感。使目标一和二得到落实，自然完成。 （5）选择材料、想象创作 “你们说得真好，秋姑娘想看看您们眼中的秋天究竟是什么样子？”让幼儿表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品。 此环节为分区教育活动分为四组：（1）绘画组：用棉签画菊花、水彩笔划秋天、手掌印枫叶（2）手工组：剪贴水果布置果园。（3）制作组：皱纹纸、橡皮泥作花卉及水果（4）创作组：落叶拼贴画。此环节为孩子供应充分的材料、宽松自由的空间，给与孩子自我进展的机会让孩子的需要得到满意，突坡了难点，并促进孩子动手操作力量的进展。这样，活动结束后孩子的

23、作品可以充实到主题环境中。 五、说活动延长 科学就在我们身边，和幼儿的一日生活紧密相连。引导幼儿持续观看深化探究培育大班幼儿的探究意识与力量，因此，在基本实现这次活动延长的基础上，请家长连续带幼儿观看秋季自然现象的变化，如到草地上打滚，到田野观看农夫劳动收获的景象。谁着时间的推移，引导幼儿观看初秋、深秋景色，发觉季节变化，感受大自然的美。连续收集秋天的树叶果实农作物，在活动室布置一个“金色博览会”。或做树叶、昆虫、植物种子标本。活动区投放可供幼儿操作的材料如：树叶、棉签。 小班主题活动：秋天来了主题的产生：天气慢慢的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追赶着翩翩飘舞的落叶，兴奋的心情易于言表

24、，依据孩子们的爱好需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。 环境创设： 1、 活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。 2、 “丰收的水果”的墙饰。 3、 “秋天落叶”的墙饰。 预设目标： 1、 感受秋天的季节特征。 2、 熟悉水果的名称及特征。 3、 了解树叶的变化，熟悉菊花。 4、 练习听信号走和跑的力量。 学问网： 健康练习听信号做动作的力量，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的敏捷性。 语言能随大家一起有节奏地说儿歌社会了解秋天的季节特征、和代表花卉 科学手口全都点数5以内的数、区分大小多少、熟悉长方形 艺术1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜爱音乐活动5、练习分