严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件

1、严重多发伤致创伤性休克的护理查房41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔严重多发伤致创伤性休克的护理查房严重多发伤致创伤性休克的护理查房41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受

2、制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔护理查房严重多发伤致创伤性休克的急救与护理急诊外科护理组休克的分类:1、低血容量性休克(创伤、失血)最常见2、感染性休克最常见3、心源性休克4、神经性休克5、过敏性休克12/1/2020 小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科，也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。科学课程标准明确指出：“以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础

3、。”由此可见，在科教兴国的今天，在积极推进和全面实施素质教育的今天，探索农村小学如何上好科学课，已成为科学课教师的重点研究课题。笔者多年从事农村科学教学研究，初步摸索出适应农村科学教学的方法，在此简单进行介绍。 1 利用资源优势，开展科学教学 铁山中心小学位于铁橛山下，风河河畔，三面环山，一面临水，有着十分丰富的科学资源，诸如田园溪流、花草树木、飞禽走兽、鱼鳖虾蟹这一切无不给科学教学提供了优势资源。在教学中，笔者充分利用这一资源优势，让学生置身于大自然，以玩促学，寓教于乐。 教育心理学家洛克说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应该做的事也变成一种游戏似的。”在“彩虹的形成实验”教学中，组织儿童到学

4、校后边的小河边，背对着阳光做“拨水”游戏，在愉快的玩耍中，使学生意外地发现与彩虹类似的景象，于是因势利导，非常轻松地揭开彩虹形成的奥秘。根据教材内容的需要，有目的地组织学生，到河边去考察水质是否被污染，观察河里生物的种类、形态、生活习性、运动方式等和卵石的形态；到田园去考察分析土壤成分、种类、保水性及农作物生长状态情况；到山坡上去观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子的性态构造和生长环境，并适当采集制成植物标本；有目的地组织学生开展捉鸣蝉、捕蝴蝶、斗蟋蟀、学鸟叫等有趣的活动。这样就使学生在愉悦的活动中既学得知识，又培养了观察自然事物和现象的能力；既体现了教师的主导作用，又体现了学生的自主学习和主

5、体地位。同时也激发了学生热爱大自然的思想感情，达到在活动中学习，在活动中探究，在活动中学科学、用科学。 2 灵活选用教法，优化课堂教学 科学课的主阵地仍是课堂教学，合理、灵活的教学方法，能促进学生积极主动地参与学习活动，更能优化课堂教学，提高课堂教学质量。 科学课的教学方法很多，但要根据教学内容的不同和教学活动中认识活动的特点进行分类，主要有观察、实验、考察和讨论等基本认识活动，相应地就有指导学生认识这些活动的教学方法。而教学活动有一个明显的特点：每一节的认识活动都有明显的阶段性，每一节课的学习都要经历感性认识和理性认识过程。所以要根据每一节中认识实践活动的阶段来灵活选择教学方法，以获取知识的

6、结果，否则就会干扰甚至破坏认识过程。 例如在“白光的分解实验”教学过程中，主要采用实验法，分别研究七色光透过不同颜色的玻璃的情形及各种颜色的物体反射太阳光的情况，两个实验都是学生在自主地探索现象，整理分析现象，从而使学生的实践能力得到培养和提高。再如在“凸透镜有成像功能的实验”教学中，主要采用“观察实验、收集事实、分析研究、找出规律、得出结论、推广应用”的多种方法的组合，从而使学生发现凸透镜成像的规律：凸透镜距纸屏近，可以成缩小清晰的像；凸透镜距纸屏远，可以成放大模糊的像；成像的特点是倒立的。在“不同平面镜中的像”的教学中，采用“对比法”很容易认识平面镜是由玻璃和一层银粉构成的，再通过平面镜成

7、像实验，使学生发现平面镜成像的特点：物与像的大小相同，物与镜和像与镜之间的距离相等；物与像的左右方向相反。并根据平面镜成像的原理制作潜望镜。总之不同的教学内容，不同的教育对象，要采用灵活的教学方法，能更好地实现教学目标。 3 采用电教媒体，进行辅助教学 随着科学技术的飞速发展，现代化教育技术应运而生，多媒体也走进农村小学的课堂，为课堂教学提供了现代化的教育手段。借助多媒体进行教学已尝到甜头，特别是在科学教学中运用多媒体进行教学效果更佳。它能将无声的文字变成有形的画面，通过媒体使形、色、美、光、静、动有机融合，更快、更准确、更形象地传递教学信息，使潜藏的形象显现出来，变得更生动、更直观，强化感知

8、，促进理解，有效地把感性认识转化成理性认识，激发学生的学习积极性，从而实现教学目标。 例如在“小水滴的旅行”的教学中，采用多媒体教学手段，借助自制的课件，把学生带到小水滴在大自然中的长途旅行，浏览水在自然界中的循环变化特征，并对这些云、雾、雨、雪、露、霜的成因进行综合分析，从而使学生非常轻松地认识小水滴的变化形态：气体液体固体循环进行。由于运用多媒体教学手段打破时间界限，把水在一年四季的变化情况生动、形象、全面、逼真地展示出来，实现课堂新颖性、创新性，扩展了教学容量，改进了教学效果，使课堂教学走向立体化，这一点其他教育手段是无法实现的。 4 自制教具学具，促进实验教学 科学课的教学质量好坏，还

9、取决于是否做实验或实验能否成功，需要做的实验不做或实验不成功，不能观察到实验现象，也得不出实验结论，一味地空洞说教，学生难以得到感性认识，更不能上升为理性认识。因此，每一种自然现象都必须通过成功的实验来实现。 要实验就必须有相应的教具或仪器，而农村小学由于受经济条件的制约，只配备了部分仪器和教具，加上教材内容的不断更改，使相当一部分实验无法开展，严重影响科学教学质量。针对这一实际问题，笔者想尽办法，以保证实验教学的开出率。经过摸索，最佳的解决办法就是根据教材内容，在充分了解实验的基础上，利用各种废旧材料，经过精心设计，制作出简便有实用价值的教具学具，来弥补实验教学仪器的不足，确保实验教学的开展

10、。 例如，笔者根据各册教材实验，把相关内容进行综合，设计制作出一个组合教具多用科学教学实验箱。此箱具有取材容易、制作简单、操作方便，能缩大自然于箱内，形象直观地展示自然现象，效果明显等特点，成为科学教学用途最广的教具，也可当做学具使用。它可以解决斜面实验、声音传播实验、月相的成因实验、小孔成像实验、凸透镜聚光实验、光的直线传播实验、眼球成像实验、近视眼形成实验、近视眼的矫正实验、滑轮组作用的实验、压缩空气有弹性的实验等十几个实验。坚持利用课余时间自制教具或学具，确保实验教学的开展。 总之，农村小学要上好科学课，必须结合当地实际，充分利用资源优势，采用灵活的教学方法和先进的教育手段，加强实验教学

11、和学生各种能力的培养，一定能实现科学教学目标，为学生的终身发展特别是科学素养的形成奠定坚实的基础。 弹奏技巧的有效应用，对于提升钢琴演奏效果具有重要意义。因此，现阶段在积极进行钢琴演奏教学改革的过程中，必须注重对科学的弹奏技巧教?W策略的应用。在这种情况下，本文分别从基本练习和手指练习两个角度出发，对钢琴弹奏技巧教学策略进行了深入分析，希望对提升我国钢琴弹奏教学质量起到促进作用。 一、加大基本练习力度 基础练习是提升学生钢琴演奏技巧的关键，长短琶音、24个大小调音阶等是这一环节练习中的重点。同时，该环节练习中的各个曲目，都会包含和弦、琶音和音阶等内容。通过基础练习，演奏者的指尖将逐渐产生良好的

12、灵敏度，演奏过程中，手指变换的速度也能够得到极大的提升。 例如，在音阶练习中，教师应首先引导学生对手指不同力度弹奏过程中产生的效果进行感受，此时可以引导学生对低抬指和高抬指两种触键方式进行应用，自主的体会这一过程中产生的不同音色；并在接下来的练习过程中，引导其通过调整自身手指的力度，有效控制音色，努力突出音色的均匀性；同时，学生在这一过程中，还能够逐渐学会将渐强和渐弱的力量应用于上行和下行音阶中，从而提升训练技能的针对性。学生在长期的练习中，控制以及体会力度的能力越来越强，练习中，能够通过自己对指尖力度的有效控制，弹奏出优美动听的旋律，学习过程中将会变得更加生动有趣。 而在这一环节练习过程中，

13、教师在引导学生有效控制指尖力度的基础上，逐渐提升手指灵活运动过程中的速度。通过这种训练，学生控制手指的能力得以增强，能够在弹奏过程中，随心所欲的实现由慢变快的转变。当学生对弹奏技巧的掌握程度越来越熟练以后，教师可以引导学生逐渐的加快弹奏的速度，并针对练习中产生的各种问题，有针对性的及时加以解决，从而打下坚实的钢琴弹奏技巧基础。 接下来，教师在对学生的弹奏技巧进行训练的过程中，应引导其大量进行变节奏练习，引导学生在练习的过程中突出重点，注重灵敏度以及独立性在单独手指中的体现，同时也能够对某一技术弹奏障碍的克服。这一过程中的练习包括音型加密、改变重音位置等。 二、加大手指练习力度 在钢琴弹奏中，十

14、指必须能够保持较高的敏感度。也正因为如此，手指练习是钢琴弹奏技巧中的重要组成部分。在对这一基本功进行训练的过程中，教师必须注重从手指的速度、力量以及灵活度三个角度出发，引导学生展开有效练习。值得注意的是，演奏者之间同钢琴琴键产生接触的一瞬间，会出现各种各样的变化，因此要想实现对不同声音的有效演奏，必须加大对指尖接触方式的训练强度。在实际训练中，确保十指能够实现均匀的支撑是首要前提。 首先，基础练习。学生在演奏中，手指对相关技巧的有效应用，同其自身的智慧具有紧密联系，演奏者大脑必须能够对肩、手臂以及手指等多个部位进行有效的控制。学生最初接触指法练习的过程中，应从基础内容入手，包括跳音、连奏和断奏

15、等。此时，教师应注重对学生正确坐姿的培养，并努力促使灵敏度和独立性在十指指尖得以产生，直至在演奏过程中，能够随心所欲的协调自身的双手为止。 其次，在执法练习和连奏练习的基础上，努力提升学生弹奏技巧。这一过程中，必须有效提升学生转移手指力量的能力，并能够全面控制每一个音节，保证通过弹奏而发出的银色具有较强的整齐性和均匀性。在以上指法学习中，学生已经能够掌握均匀音色的弹奏技巧，因此，在这一阶段的学习中，可以增加其他技巧知识的练习，如八度练习、双音练习等。教师在这一过程中，应逐渐引导学生学会将自己的双手进行解放，并确保十指间形成独立协调的特性，只有这样，才能够弹奏出更加优美的曲目。 现阶段，针对手指

16、练习，克列门蒂名手之道和哈农钢琴练指法等教材得到了广泛应用，教师需要具备综合应用各种教材，引导学生循序渐进的提升自身弹奏技巧的能力。这些教材中的练习曲程度不等，学生通过全面练习，能够实现不同手指的独立练习。而教学中，教师必须注重引导学生由易变难、由浅入深的进行练习，从而为以后钢琴弹奏打下坚实基础。 三、结语 新时期，在积极提升钢琴弹奏教学策略科学性的过程中，教师必须从基本练习和手指练习两个角度出发，有针对性的应用教学策略，对学生进行全面培养，更重要的是，还应当促进基本练习和手指练习的结合，从而提升学生钢琴弹奏过程中，技术的规范性和统一性，为打下坚实的钢琴弹奏基础奠定良好的基础。 严重多发伤致创

17、伤性休克的护理查房41、实际上，我们想要的不是护理查房严重多发伤致创伤性休克的急救与护理急诊外科护理组护理查房休克的分类:1、低血容量性休克(创伤、失血)最常见2、感染性休克最常见3、心源性休克4、神经性休克5、过敏性休克12/1/2020休克的分类:创伤性休克12/1/2020创伤性休克概念创伤性休克是由于机体遭受剧烈的暴力打击重要脏器损伤、大出血等,是有效循环血量锐减,微循环灌注不足;以及创伤后的剧烈疼痛、恐惧等多种因素综合形成的机体代偿失调的综合症12/1/2020概念车祸火灾高空坠落伤车祸据美国马利兰州急诊研究所的经验:伤后最初60min是决定伤员生死的关键时间,现场抢救和运送又花去大

18、部分宝贵时间,故伤员抵达医院后应争分夺秒作出伤情的估计和抢救生命工作。12/1/2020据美国马利兰州急诊研究所的经验:急诊12/1/2020急诊多发伤12/1/2020多发伤多发伤是指在同一伤因的打击下,人体同时或相继有两个或两个以上解剖部位的组织或器官受到严重创伤,其中之一即使单独存在创伤也可能危及生命。12/1/2020多发伤是指在同一伤因的打击下,人体同查房目的熟悉多发伤、创伤性休克的概念掌握多发伤、创伤性休克的急救与护理12/1/2020查房目的严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件严重多发伤致创伤性休克的护理查房共50张课件