【部编版】野望1课件

1、空白演示单击输入您的封面副标题野 望王 绩空白演示单击输入您的封面副标题野 望王 绩学习目标一、把握诗歌朗读的节奏，熟练而有感情地朗诵诗歌。二、在朗诵中体会诗歌的意蕴，领悟作者的思想和情感。三、品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒 情的写法。学习目标一、把握诗歌朗读的节奏，熟练而有感情地朗诵诗歌。 (约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈

2、雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。王 绩作者简介： (约589-644)，字无功，号东 王绩，隋末大乱，他回乡隐居。唐朝高祖时他被征辟(选拔官吏的一种形式)出来待诏门下省，当时朝廷每天供给三升好酒。他发牢骚说：“俸禄太低很寂寞，只有三升好酒令人留恋。”侍中陈叔达听到后特地把三升加到一斗，自此人称“斗酒学士”。贞观初，他又称病罢归，躬耕东皋。此诗当作于诗人辞官隐居之时。写作背景 王绩，隋末大乱，他回乡隐居。唐朝高祖时他被征辟“野”的意思：郊外，村外“望”的意思：看，往远处看诗人在东皋伫望山野秋景解 题“野”的意思：郊外，村外诗人在东皋伫望山野秋景解 题读准字音、节奏野 望东皋/薄暮/望，徙倚/欲

3、何/依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。王绩gox ydhuwi读准字音、节奏野 望东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。王绩g东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。读懂诗意诗人隐居的地方。薄，迫近。傍晚。徘徊归依首联在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，徘徊着不知归依何处。东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。读懂诗意诗人隐居的地方。薄东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。颔联树树/皆/秋色，山山/唯/落晖都落日每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。颔联树树/皆/秋色，山山/唯/落晖都落日每棵树都披上枯黄的树树/皆/秋色，山山/

4、唯/落晖树树/皆/秋色，山山/唯/落晖小牛,这里指牛群牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。鸟兽，这里指猎物。放牧的人赶着牛群回家，猎人骑着骏马带回猎物。颈联小牛,这里指牛群牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。鸟兽，这里牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。看相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。我看到这些人又并不相识，只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。尾联部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)

5、PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载看相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。薇，是一种植物。相传周武1、首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？ 首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依的彷徨心情。 首联“望”字点题，交代了时间、地点，表现了人物孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。品读探究部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载1、首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？ 首联写傍2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。颔联和颈联运用了动静、远近结合的艺术手法。颔联写作者

6、举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来，这是近景、动景。诗人运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。颔联和颈联运用了树树皆秋色，山山唯落晖。(远景/静景)牧人驱犊返，猎马带禽归(近景/动景)部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课

7、课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载树树皆秋色，山山唯落晖。部编版八上野望课件(25张PPT 颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。3、赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”。 部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载 颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个4、诗的最后两句表达了作者怎样的

8、思想感情？ 抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载4、诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者孤 用典是古诗词中常见的一种表现方法，即在古诗词中直接或间接地引用或者化用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，来表达作者的思想感情。用典可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力。 用典部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开

9、课课件下载 用典是古诗词中常见的一种表现方法，即在古诗词 1、东皋 陶渊明归去来辞：“登东皋以舒啸”(登上东面的高地放声长啸，皋，高地。啸，撮口发出的长而清越的一种声音。舒，放)的诗句，暗含诗人归隐之后，躬耕东皋之意。 部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载 1、东皋部编版八上野望课件(25张PPT)P 2、欲何依 化用曹操短歌行“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗句。比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从。部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优

10、秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载 2、欲何依部编版八上野望课件(25张3、采薇 王绩为什么会想起伯夷、叔齐，而不是别人呢？相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载3、采薇相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山东皋薄暮望，徙倚欲何依。相顾无相识，长歌怀采薇。 表达了什么思想感情？写忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载东皋薄暮望，徙倚欲何依。写忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情 诗歌小结部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载部编版八上野望课件(25张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载 诗歌小结部编版八上野望课件(25张PPT)