从生活实践入手培养幼儿园大班幼儿的自护意识

1、从生活实践入手，培养大班幼儿的自护意识大班幼儿活泼好动，有强烈的好奇心，喜欢追求新异刺激，但又 缺乏足够的自我控制能力和对危险的预见性，对突发事件不能作出准 确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。作为教师, 不仅要为幼儿创造一个平安可靠的生活环境，更要在生活实践中培养 他们的自我保护意识。以下是我的一篇观察记录：事件记录离园时间到了，我组织孩子带好物品在楼梯口站好队，讲清楚上 下楼梯的要求，便开始带着他们下楼。刚下了一层楼梯，只听“扑通 一声”，原来是凯轩趁老师看不见一下子跳下了最后两三个台阶，然 后一头扑到拐角的墙上做“急刹车”，把额头都碰得都有点青肿了。我忙扶起他，问道：“凯轩

2、，你觉得自己这样做危险吗？ ”凯轩 揉揉脑袋，冲我嘿嘿一笑：“老师，别人这样做很危险。我没事，我 皮粗肉厚的，磕不着！ ”我又问：“刚才老师提的下楼梯的要求忘了 吗？ ”凯轩回答：“嘿嘿！我知道。可我就是脚痒痒，就是想跳一次。”事件分析上下楼梯的平安常识每天都讲，聪明的凯轩当然都明白。但是, 活泼好动、喜欢冒险是这个年龄段孩子的特点，他们又往往对后果缺 乏预见性，还以自己“皮粗肉厚”为借口，觉得这样做不会有什么危 险。“千般照顾，不如自护”，对大班幼儿进行平安教育，不仅要引导孩子了解平安常识，更要帮助孩子树立自护意识。在实践中，我是这样去做的：一、认识自我，了解生命，了解自我保护的意义。让幼儿

3、认识人体器官的作用，认识人的生命只有一次，是自我保 护教育的前提。.大班孩子对知识类图画书的兴趣逐渐浓厚，我经常和他们一起 阅读我可爱的身体、神奇的校车等图书。通过阅读，孩子们 认识了人体器官的作用，知道这些器官缺一不可。如：认识眼睛，我 先让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，试一试扮演盲人会给我 们生活带来什么麻烦（学盲人走路，盲人取物）。让他们充分感 知盲人等残疾人生活的不便，从而知道要保护好自己。2知道人的生命只有一次，我们要爱惜生命。幼儿对生与死的认 识较模糊，可以结合一些影视资料来帮助幼儿感受生命的珍贵。在大 班防震平安主题教育中，我曾经和孩子一起看过唐山大地震的片 段，孩子看了以

4、后说：“地震好可怕，小姑娘看不到爸爸妈妈了。” 从而感受到珍惜生命的重要性。二、丰富平安知识，提高自我保护的能力.在日常教学中，教师要根据观察，发现班级存在的不平安的因 素，及时通过平安教育活动或谈话，帮助幼儿了解相关的平安常识。 进入大班，幼儿开始使用铅笔，我就和孩子讨论，一起总结出了平安 使用铅笔的要求：不能拿着铅笔与同伴打闹；不用铅笔时要把铅笔放 入铅笔盒中；不能咬铅笔；给同伴递铅笔时要用手握住铅笔头等。有 了这些常识，孩子们平安使用铅笔的意识不断加强了。.开展平安知识竞赛。幼儿进人大班以后，非常喜欢参加竞赛活 动，针对幼儿的这一特点，我经常组织有关平安方面的知识竞赛。例 如：夏天多雷雨

5、，我们就进行了 “雷雨天气怎样做”的抢答竞赛。这 些来自生活实践的知识竞赛，帮助孩子们复习巩固了相关的平安常识。.特殊的教育日，针对教育主题，有计划、有目的、科学地组织 一日教育活动，使平安自护教育更有意义。如：3月31日“全国中 小学生平安教育日”，我们开展了和爸爸妈妈一起制作“平安在我心 中”知识画报；6月6日“爱眼日”，我们请小学老师教孩子们做做 眼保健操，了解怎样保护视力。三、关注生活点滴，培养自我保护的意识培养幼儿的平安意识，仅仅依靠集体的平安教育活动是远远不够 的，更需要教师在日常生活中随机引导，在一日活动中不断渗透。幼儿的一日生活中蕴含着很多的教育契机，抓住这些机会及时进 行有针

6、对性的平安教育，会取得良好的效果。同时，平安习惯的养成 离不开每天行动的积累，针对前面的案例，我就注意在每天上下楼梯 的过程中，提醒凯轩等孩子注意平安，并对他们的进步给予鼓励，固 化正确行为。四、发挥幼儿的能动性，让幼儿我的平安我做主.制定班级平安公约，有章可循，共同监督执行。大班孩子已经有了一定的自律意识和表征能力，所以我们会引导 孩子自己来制定班级平安公约，如：上下楼梯平安公约、洗漱间的约 定等。自己制定的规那么自己当然要遵守，有了这些约定，孩子们平安 自护的意识得到了巩固和提高。.让幼儿来当“平安检查员”。大班孩子有了很强的任务意识，在日常生活中我们可以充分发挥 幼儿的主动性，让他们亲自

7、参与到平安监督钟来。我们成立了 “小小 平安检查队”，幼儿轮流担任“小小平安检查员”。“检查员”不仅 会检查幼儿园的活动室、操场等地方平安，还会协助老师提醒同伴不 做危险的事情。当了 “检察员，在检查别人地同时，自己也要以身作 那么，孩子的平安意识和自我保护的能力就有了明显的提高。比方：在 下楼前交代考前须知时，我会择机让凯轩来给大家讲一讲，并请他来 当平安监督员，以此鼓励他带头讲平安。.实战演习学自护。户外活动时，孩子们经常会出现摔倒、碰撞的现象，可以引导孩 子用“实战演习法”来学习紧急时刻如何保护自己。在“演戏”中， 根据老师的提示，孩子们会想出很多预防的方法，比方：倒的时候可 以手扶地、胳膊撑地、快速抓住或扶住旁边的物体、缩身缩头滚几下； 发生碰撞的时候可以左右躲、向后躲闪、蹲下避开、跳起避开。用这 样的方法躲避危险，就可以防止受伤。通过实践演习，孩子