幼儿园语言领域-绘本阅读《小猪变形记》教案

1、语言领域绘本阅读小猪变形记活动内容：语言领域：绘本阅读小猪变形记活动目标：. 了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味，激发阅读图书的兴趣，养成阅读的好习惯。.认真观察、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。.在阅读中懂得：做自己，最快乐。活动重难点：重点：在观察理解的基础上发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。难点：在阅读中懂得做自己最快乐。活动准备：物质：课件、图画书、白板。心理：喜欢听故事阅读图书。活动过程：一、导入小朋友，你们都喜欢小动物吗?今天老师就带来一本有关小动物的书，我们一起来看看（老师擦出小猪的头）提问：这是谁呀？再来看看，小猪变成什么了？为什么它像小鸟？

2、（身 上绑着羽毛）小猪会变形，这本书就叫小猪变形记小猪为什么要变成小鸟呢？ 它还变了什么？我们快看看书吧。二、展开.观察图片一：看看小猪在干什么？它为什么觉得无聊呢？师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的, 躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。有 一天，小猪觉得特别特别的无聊。小猪为什么会这么烦？厌倦了做小 猪、非常无聊、没有认识到自己的长处，一点不快乐。.小猪不愿做自己了，那它想变成谁呀？师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！仔 细看看图，它露出什么样的眼神啊？师：假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：（长 颈鹿的脖子真

3、长啊！长颈鹿的个子真高呀！一抬头就能迟到树上的叶 子。轻而易举就能吃到书上的树叶，多神气呀！）师：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？（把脖子拉的长长的，做一个很长的腿.小猪真的变成长颈鹿了吗？课件出示图3,啊！小猪真的长高了！快看，我们聪明的小猪采用 了什么方法变得呢？师：他乐坏了！小猪踩着高跷，继续往前走。就在这时，他遇到了斑马。课件出示图.仔细看图，它们之间会说些什么呢？师：我们来看看它们到底 说了什么？（出示原文）咱们来演一演吧！你们扮演小猪，我是斑马, 你们可以称呼我斑马大姐，也可以叫我斑马小姐，或者斑马妹妹，都 行！老师与1名“小猪”进行对话。师：你们都是踩着高

4、跷的小猪，我是斑马，来跟我打招呼吧！（出 示对话）.师：欣喜假设狂的小猪后来怎么样了呢？出示图5,小猪乐坏了！他踩着高跷到处跑，结果“砰！ ”的一 下，小猪不小心摔倒了，现在他才知道变长颈鹿一一不好。虽然当长颈鹿不成功，它又想到变谁了，它刚才看到的谁？用什 么方法变斑马：将身上刷上斑纹，小朋友看像不像斑马？看小猪多神 气？它遇到大象说了什么？它现在还是斑马吗？又变回了小猪，每次 变完后的小猪都是怎样的？出示四幅图片，孩子们分别讲一讲小猪的第一次变形的故事讲给 自己听。（将四张图片放在一起）猪，虽然这次失败6. 6. 师：不过，这正八6. 师：不过，这正6. 师：不过，这正八想变成谁呢？快猜猜看!他是怎么变的?细的来看一看。三、阅读结尾，揭示中心1.幼儿拿书看，教师巡回指导。.师：最后，力吧！.（出示.小猪打滚图）小猪找到快乐吗？她的快乐是做什么动物？（做小猪，就是自己）师小结：只有做回自己，才是最快乐的呀！其实，我们班的小朋友也各有各的优点，聪明，懂事可爱虽 有些淘气但很善良，在老师的心中，你们都是最棒的,老师希望小朋 友们都做快乐的自己，健康成长！所以也请大家对自己说句做自己最快乐！做快乐的自己！四、情境交流，总结表达师.小朋友，小猪找到了自己也找到了快乐这是一本有趣的绘 本？名字叫小猪变形记作者是英国的儿童作家本科特中国的 儿童作