《防灾减灾》教学分析人教课件

1、第六章 自然灾害人教版（2019）高中地理必修一第三节 防灾减灾Section 3 prevention and reduction of natural disasters第六章 自然灾害人教版（2019）高中地理必修一第三节 第六章自然灾害 本章前三节重点落实“说明常见自然灾害的成因和对人类活动的影响”，其方法要求是“运用资料”。【课标要求】 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施人教版（2019）高中地理必修一第六章自然灾害 本章前三节重点落实“说明常见自然灾害的目录防灾减灾手段自救与互救0102第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一目录防灾减灾手段自救与互救01

2、02第六章自然灾害人教版（20情景导入 2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级大地震，是我国继唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。这次地震后，国务院将每年的5月12日设为“防灾减灾日”，提醒社会各界更加重视防灾减灾。你知道国家在预防和减轻自然灾害方面采取了哪些措施？遭遇自然灾害，你改怎么做？第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一情景导入 2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.001防灾减灾手段Means of disaster prevention and mitigation第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一01防灾减灾手段Means of disaster p

3、rev灾害监测灾害防御灾害救援与救助灾后恢复“以防为主 防抗救相结合”Content第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾害监测灾害防御灾害救援与救助灾后恢复“以防为主 灾害监测 建立由人造卫星、气象站、水文站、地震台、地质环境监测站等组成的自然灾害监测系统，主要对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾害监测 建立由人造卫星、气象站、水文站、地震台、地 吊箱测流是目前最适合对高含沙、冲淤变化大、漂流物多的河流进行流量测验的设施。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一 吊箱测流是目前最适合对高含沙、冲淤变化大、漂流物

4、多灾害防御修建水库、堤坝、防护林等防灾工程。施行防灾减灾的法律法规，开展减灾教育。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾害防御修建水库、堤坝、防护林等防灾工程。第六章自然灾害灾害救援与救助 发生自然灾害并达到应急响应程度时，应按照国家有关应急预案，调动救援物质和人员，尽快稳定社会次序，救治伤员，展开心理援助。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾害救援与救助 发生自然灾害并达到应急响应程度时，灾后救援与救助第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾后救援与救助第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾后恢复 灾后尽快恢复灾区群众的生产和生活，并促进灾区经济和社会

5、的恢复和发展。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾后恢复 灾后尽快恢复灾区群众的生产和生活，并促进汶川震后恢复第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一汶川震后恢复第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一活动认识地震专业救援队1.你认为地震专业救援队包括哪些专业救援人员？ 负责协调、技术和保障工作的专家和管理人员，从事搜索、营救和保障工作的官兵以及医疗救治的医护人员等。2.计算中国国家地震灾害紧急救援队参与国际救援次数占全部地震救援次数的比重。603.讨论强震发生后国际救援的重要性。 国际救援可以降低救援成本，给发生强震国家提供大量的救援技术人员、富有经验的优秀人员，好先

6、进的救援设备及紧缺物质等。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一活动认识地震专业救援队1.你认为地震专业救援队包括哪些专业0202自救与互救Self-rescue and mutual rescue第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一0202自救与互救Self-rescue and mutua灾前准备灾中救助灾后自我保护内 容Content第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾前准备灾中救助灾后自我保护内 容Conten灾前准备洪涝、台风多发地区：及时关注天气预报及灾害预警信息。地震：准备防灾应急包，牢记地震撤离路线和附近应急避难场所位置，参加地震演习活动，树立防震

7、意识等。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾前准备洪涝、台风多发地区：及时关注天气预报及灾害预警信息灾中救助 洪涝：尽量向地势高的地方逃生。地震：及时、有序地撤到安全地带。泥石流：向垂直于泥石流前进方向的山坡转移。如不能逃脱或掩埋，要尽可能地进行自我保护，并寻找合适的时机和方法进行自救或向他人求救。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一灾中救助 洪涝：尽量向地势高的地方逃生。第六章自然灾害防灾减灾手段Means of disaster prevention and mitigation灾后自我保护洪灾过后，不吃洪水浸泡的食物，要喝煮沸后的热水，对房屋进行全面消毒，待电器干燥

8、后再使用。地震过后，往往还有余震，不可立即返回家中。要远离围墙、广告牌、电线杆等危险区域。第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一防灾减灾手段Means of disaster preven了解身边的应急避难场所=应急场所是城镇供人们躲避自然灾害的场所。这里能保障基本生活需求并配有一定功能设施。应急避难场所一般布设在城镇空旷地带。利用手机、电脑等工具，在网络地图上查找身边最近的应急避难场所。若所在地区建设了应急避难场所，查找从学校或居所前往应急避难场所的最佳路线。若所在地区没有应急避难场所，请选择附近你认为合适的应急避难场地，并说明理由。活动第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一

9、了解身边的应急避难场所=应急场所是城镇供人们躲避自然灾害内容回顾第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一内容回顾第六章自然灾害人教版（2019）高中地理必修一随堂检测1减灾目标的实现有赖于()经济和科技发展水平的提高防止自然灾害的发生人的观念的进步人类和自然的和谐发展人类完全控制自然AB C D解析：选B自然灾害不可能根除，只能依赖经济、科技和人的观念的进步，认识它发生、发展的规律，趋利避害。B2在减灾防灾行动中，我们应重视的工作有()具体的科学技术措施科学的观念避灾的技巧法制的力量自救和互救A B C D解析：选C在减灾防灾工作中应贯彻预防为主的方针，未雨绸缪，防患于未然。两项都是灾害

10、发生时或发生后应做到的。C随堂检测1减灾目标的实现有赖于()解析：选B自然灾害3减灾防灾工作的主要原则是() A防灾工程在先，生态环境治理在后 B减灾防灾与改善环境是对立的 C减灾工程要与周边环境协调 D改造自然解析：选C本题主要考查减灾防灾工作的原则：一是减灾防灾工作与生态环境治理相结合；二是整治国土、改善环境与减灾防灾进行综合规划和配套实施，注意减灾工程与周边环境的协调。C某学校上课期间，突然出现教室灯管摇摆现象，并伴有轻微震感。有人大喊“地震了”，所有同学不约而同地冲出教室，由于场面混乱，出现了严重的踩踏事故，导致11人受伤。据有关部门测定，此次地震只有里氏4.0级，不会产生任何危害。根

11、据材料回答45题。4地震发生时在教室内避险的正确做法是()A不计后果，迅速撤离 B立刻躲在课桌下，一旦地震停止即从楼梯迅速撤离C从窗户爬出，避免拥挤 D远离墙角处3减灾防灾工作的主要原则是()解析：选C本题主要考查某学校上课期间，突然出现教室灯管摇摆现象，并伴有轻微震感。有人大喊“地震了”，所有同学不约而同地冲出教室，由于场面混乱，出现了严重的踩踏事故，导致11人受伤。据有关部门测定，此次地震只有里氏4.0级，不会产生任何危害。根据材料回答45题。4地震发生时在教室内避险的正确做法是()A不计后果，迅速撤离 B立刻躲在课桌下，一旦地震停止即从楼梯迅速撤离C从窗户爬出，避免拥挤 D远离墙角处5上

12、述材料说明()地震灾害发生时，要保持清醒冷静的头脑个人在应对灾害时必须具有一定的灾害知识地震会引发次生灾害震级在里氏4.0级时，对任何地区都不会产生影响AB C D解析：4.B5.C教室内避震应当立刻躲在课桌下或墙角处，一旦地震停止即从楼梯迅速撤离。踩踏事故不属于自然灾害，是人为事故，震级在里氏4.0级，如果震源较浅，也可能造成危害。BC某学校上课期间，突然出现教室灯管摇摆现象，并伴有轻微震感。有洪水、滑坡和泥石流都是破坏性很强的自然灾害，在遇到这些灾害时，我们要掌握正确的自救和互救方法，才能在灾害中获得生的希望。据此完成67题。6下列关于滑坡和泥石流中的自救方法，不正确的是()A要向与泥石流

13、前进的方向垂直的高处跑B山区扎营，应选择在避风的谷底C要向未发生泥石流的高处跑D不要顺着滚石方向往山下跑7下列叙述正确的是()A洪水中的救助，主要在洪水发生过程中进行，并以自救为主B做人工呼吸前首先清除口和鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅C洪水一般与其他地质灾害有关联性D大雾和沙暴会使大气能见度下降，但不影响人们的健康解析：6.B7.B第6题，在泥石流和滑坡中自救时，特别是在山区扎营，切忌在谷底扎营，因为滑坡、泥石流像洪水一样，它们会直接冲向谷底，造成危险，应在未发生泥石流的高处扎营。第7题，洪水中的救助互救更重要。洪水一般与水文灾害和气象灾害有关联性，与地质灾害关联性不大。大雾和沙暴会使大气

14、能见度下降，且含有大量的微小尘粒，严重影响人们的健康。BB洪水、滑坡和泥石流都是破坏性很强的自然灾害，在遇到这些灾害时第六章 自然灾害人教版（2019）高中地理必修一第三节 防灾减灾Section 3 prevention and reduction of natural disasters第六章 自然灾害人教版（2019）高中地理必修一第三节 1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再