2022年第二学期校内课后服务工作计划

1、2022年第二学期校内课后服务工作计划2022年春季学期是我们实施“双减”政策，开展课后服务的第二 学期。在第一学期开展课后服务的基础上，我们将继续在规范管理、 课程育人、彰显特色、多彩活动等方面再促“双减”的提质增效。一、规范管理制度，保障育人有序学校坚持立足学生实际，将课后管理列在课后服务工作的第一位。 完善管理制度，明确管理职责，落实一人一岗一责或多责。领导组、 教师、班主任齐抓共管，科学安排全校教师轮流托管实现全员育人学 校气氛。继续采取班主任送托、点名、考勤，值日领导跟进、晚托学 生与非晚托学生离校“无缝衔接”交接等措施。强化活动场所平安检 查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤

2、、监管、交接班制度 和应急预案措施，确保每个课后服务学生的在校平安。二、完善课程体系，优化育人效果根据学生的年龄特点，新学期，学校将实行5+2 （南校区）和4+1 （北校区）的管理模式。5和4为基础课程：老师指导学生认真完成 作业，对学习有困难或需要的学生进行辅导与答疑，切实解决学生在 家做作业难的问题，提高学习效果。2和1为素质拓展课程：在校本 课程开展的基础上，与社团对接，开设体育类、艺术类学科、学科拓 展类、特色类等课程。通过素质拓展课程的开展，进一步要推动学校 特色开展，满足学生需求，促进学生个性开展。三、强化作业管理，提升作业效果新学期，我们继续在作业公示、作业时长、作业设计、作业批

3、改等强化作业管理，尤其在个性化作业设计上要有新突破。语文科：分单元、扣要素、列清单。以教材为根，以学生为本， 围绕语文核心素养，作业设计内容要对标设计，对标单元导读的语文 要素、课文导读的语文要素，联系课后题，实现作业的基础性、迁移 性和情境性，了解学情，注重作业设计的灵活性和自主性。根据每个 单元不同的语用训练点去设计以“听、说、读、写、看、演”为主的 个性化练习，进行由学到用，由读到学的训练，把单元语文要素落实 到实处，让作业的设计更有针对性、层次性、趣味性和综合性。例如 一二年级非书面作业可以听或讲故事、制卡片识字认字、制作树叶画、 编字谜、摆字组词等丰富的实践作业形式。数学科：分层次、

4、强基础、拓思维。数学科的作业设计有梯度、 有效度、也有趣味，其优化的作业设计中设置预习指南针、课堂大通 关、知识提升间、智慧加油站这四个层次的练习，由易到难，层层递 进，既注重巩固性的作用，也注意培养灵活解题的能力。英语科：设梯度、重实践、为运用。英语科关注学生的个体差异, 打破传统的作业模式，从学生的实际出发，设置一系列丰富有趣的、 多元化的作业，增加学习的趣味性，提高学习效果。可以从丰富作业 类型、分层作业设计和细化作业评价入手。具体措施包括设计动手操 作的作业、设计合作表演型的作业、设置作业超市，让学生选取适合 自己的作业包等等。四、深化五学模式，实现高效课堂我校继续坚持从提高课堂教学效

5、果入手，到达“双减”的提质增 效。新学期，我们重在在小组合作中提升学生的学习能力。每位教师 努力实践“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的教学理念，不断在 “有效教学，有效课堂”上“深加工”，充分落实学生的主体地位，帮 助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、探究、 体验、实践，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身开展 能力。继续举行行政领导、科级组长、骨干教师示范课、一师一优课 等研讨活动，提高教师熟练驾驭五学课堂的能力，向“有效教学，有 效课堂”迈进。继续举行优秀合作小组的评选与展示，促进小组合作 的高效化，进而实现课堂教学效果的高效化。五、加强宣传引导，推进家校共育学校通过多种途径，全力争取家长对“双减”、对课后服务相关政 策、文件的理解与支持，在自愿的原那么下，有更多的孩子加入到课后 服务队伍中去：利用致家长的一封信宣传“双减”的相关政策， 让家长正确了解“双减”的意义；通过班群、公众号、家长会等，让