《现代医学实验仪器与实验技术》细胞分选技术78张课件

1、36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破

2、，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术细胞分选技术Cell Sorting细胞分选和基本原理细胞分选是把一种细胞从多细胞样品中分离出来用抗体标记细胞,同时被用的抗体被萤光标记或连接免疫磁珠或其它利用萤光和免疫磁珠的特性来分离细胞 一直以来，我国的主流教学方法都是教师讲学生听的讲授式教学模式，在这

3、种教学模式中，作为教学活动的组织者和领导者的教师，其自身的作用能够得到有效的发挥，然而，作为教学活动的另一重要因素的学生在这种教学模式中却受到了很大的限制。在讲授式教学中，教授什么内容、以何种形式进行教授往往都是由教师一人说了算，而学生大多数是处于一个被动的学习局面，其自身的主观能动性很难得到有效发挥。在教师的统一教学下，学生逐渐失去了个性，成为了千篇一律的规格统一的“教育产品”，这样的教学现状显然不符合我国当前社会对于多样化人才的需求。为此，在新的课程标准中，我们开始大力倡导一种新型的学习方式，即探究式教学。与讲授式教学相比，探究式教学中学生的学习主体地位明显得到了彰显，这对于培养学生的探究

4、能力、创新能力等都具有相当大的优势。作为一名高中生物教师，我们理应顺应当前的改革大潮，努力在生物教学中践行探究式教学理念，不断推动生物教学活动的素质化发展。探究式教学一般可以分为这么几个环节，即发现问题提出假设搜集资料进行探究得出结论。作为教师，我们要想使得探究活动具有价值，一定要在这几个环节中把握一定的策略，使得探究活动的开展能够真正地提高学生的综合素养。一、创设有效的问题情境，引导学生发现问题问题是探究的源头，在探究式教学中提出什么问题、怎样提出问题，对于探究式教学的实施效果具有十分重要的影响作用。在生物教学中，我们可以针对不同的教学情景和教学内容采取灵活的手段为学生创设一定的问题情境，让

5、学生在问题情境的引导之下一步步地发现问题、提出问题，并针对问题进行积极的思考和探索。在生物课堂上，我们可以采取实物、图像、生活实例、生物实验、故事、游戏等多种形式来进行问题情境的创设。例如，我在给学生讲到“基因工程”的有关知识时，为了激发学生对基因工程的学习兴趣，引导学生对相关问题进行积极的思考和探究，我就在上课之前采取复习旧知识的方式来引入新课，先复习一下基因的结构、基因的表达式等内容，待学生有了一定的知识和心理准备以后，我再接着提出问题：“在我们生活的周围，到处是形态各异的生物体，那么究竟是什么原因造就了生物体的千差万别呢？现如今，利用现代化的技术，我们有没有能力使得生物的性状发生一定的变

6、化呢？”为了使得内容更加形象生动，我还围绕着利用现代技术造成生物性状发生的变化举了一些实例。就这样，在问题和实例的双重引导之下，学生开始对基因工程的相关问题产生探究的欲望，从而开启了探究式教学的大门。二、发挥学生主体作用，进行大胆假设提出假设是探究式教学中一个非常关键的一环，同时也是最挑战学生想象力的一环。在进行假设的过程中，教师一方面要对学生的假设活动进行适当的引导，另一方面也不能忽略学生的学习主体地位，要在充分调动学生学习主动性的基础上提出各种假设。为了突出学生的学习主体地位，在进行讨论、提出假设的过程中，我们可以采取分组合作的方式，让学生以小组为单位进行讨论，然后提出假设。很多时候，不同

7、的小组往往会提出不同的假设，甚至是完全相反的假设。此时，教师就可以引导学习小组之间进行辩论，在讨论中引发思维的冲撞。例如，在讲到“植物的激素调节”时，我就采取分组合作的方式让学生认真观察，然后提出假设。经过一段时间的观察以后，有的学生就提出假设，认为植物的向光性与胚芽鞘的尖端有关系，而另外一些学生则提出了不同的观点，认为向光性与胚芽鞘尖端的下面一段有一定的联系，因为发生弯曲的部分是胚芽鞘尖端下面的部分。就这样，两种假设的提出就给学生辩论提供一定的条件，使得学生在辩论的过程中深化认识、获得新知。三、引导学生积极参与资料的收集与验证在提出问题和假设以后，接下来的环节就是围绕着问题和假设进行相关资料

8、的收集，并对这些材料进行整理归纳，然后加以验证。在搜集材料的过程中，我们一方面要注意利用学生已有的知识经验，另一方面要注意广开思路，除了以教材为基础，同时还要注意打破教材，通过其他途径进行材料的收集。例如，网络、报刊、书籍等。在验证环节中，教师要注意引导学生积极地参与到验证实验方案的设计工作中，鼓励学生提出各种实验验证方案，然后对不同的方案进行比较分析，选出最佳方案，使得验证过程充满探究性和灵活性。四、注意对结论进行迁移应用得出结论虽然是探究式教学的最后一个环节，却不是探究式教学的最终目的。通过提出问题、进行假设，再到后来的实验验证，最后所得出的结论，其目的是为了使得学生加深对于知识的理解，然

9、后在理解的基础上达到举一反三、灵活运用的目的。因此，在得出结论以后，教师要引导学生对结论进行迁移，并学会对结论进行创造性运用，这才是探究式教学的最终目的所在。探究式教学作为一种新型的教学模式，在其实施的过程中难免会遇到各种问题，教师要注意不断提高自身的综合素质，使得自己的能力能够充分驾驭探究式教学，真正地发挥探究式教学的优势。1高等学校创新创业教育的内涵 针对我国将要建设社会主义人才强国的战略，高等学校所提倡的创新创业教育的内涵是一种培养高素质人才的一种理念，同时也是进行人才培养的一种新的模式。这样的一种创新创业教育的理念往往是要求高等学校，在完善好自身的知识性的内容传授的基础上，对于在校的高

10、等学校的学生进行创新理念的传授，让大学生在掌握知识的基础上，运用创新和创业的理念对于未来的职业规划和未来的知识领域中尝试新的工作。创新和创业教育的目标是培养具有创新创业意识、创新创业思维、创新创业能力和创新创业人格的高素质的新型人才。是以培养学生的创新能力和创业意识、创业技能为基本内容，注重实践，讲究创新。使学生能够在学校学习期间就能够通过学校、企业、科研院所等机构联合起来帮助大学生进行社会实践，让学生在学校期间的时候就能够树立起创业的意识，激发学生们的创业精神，掌握创业的知识。针对这样的一种办学的趋势，创新和创业教育是高等学校未来培养学生的过程中，应该积极渗透到教学过程中的一个非常重要的理念

11、。 2高等学校创新创业教育的现实意义 2.1高等学校创新创业教育是学生完善自我的要求 高等学校创新创业教育的实施，能够有效的促进高等学校办学理念的转变，将以往的高等学校的知识型的传播教学，转变成了当前的对于人的思维能力训练的培养，这样的教育理念的转变是顺应我国高等教育发展的趋势进行的。同时在高等学校开展创新创业教育，还能够促进学生的的综合能力的培养，让学生在激烈的人才竞争中能够脱颖而出。高等学校培养出来的人才衡量其合格与否的标准就是是否能够适应社会的需要，是否能够达到自我完善的标准。高等学校举行的创新船业教育能够使得高等学校的教育方式和方法达到学生完善自我的要求。 2.2高等学校开展创新创业教

12、育能够帮助学生适应社会对人才的需求 高等学校开展的创新创业教育的内容，往往都是根据高等学校学生成长过程中的最重要的需求开设的课程，这些课程大多数能够吸引学生的兴趣，调动学生的创新创业的积极性。让学生在学校学习期间的时候就能够树立起一种创新的意识和一种创业的理念，只有具备了这样的一种创新的精神和创业的理念才能够让学生在走上工作岗位的时候，知道现实中的老板和现实中的人才需求是什么样子的。目前，在高等学校中开展创新创业教育最主要的目的不是培养出多少个企业家出来，或者说是多少个科学家出来，而是希望能够通过这样的一种教育教学的形式，让学生能够在日常的学习和工作过程中，拥有这样的一种意识，使这些学生在毕业

13、后，能够顺利地找到工作而打下坚实的基础。 2.3高等学校开展创新创业教育是提升自身竞争力的最好形式 伴随着我国高等学校扩招的影响，高等教育培养出来的越来越多的大学生的就业问题更加突出地摆在了高等学校的面前。在高等学校中开展创新创业教育不仅能够给大学生起到一定的创新意识的培养和创业能力的提升作用，而且通过这样的教育活动能够提升高等学校自身的竞争力，让高等学校能够在当前激烈的办学竞争中脱颖而出，哪个高等学校的创新创业教育办得好，效果明显就能够促进高等学校的优势的脱颖而出，创新创业教育的开展是高等学校完善自我的一种最主要的形式。 3高校大学生就业能力提升的途径 3.1转变高等学校的人才培养观，树立以

14、人为本的教育理念 高等学校在进行创新创业教育的时候，应该转变教育的观念，坚持以人为本的理念，创新人才培养的模式。高等学校在人才培养观念上面往往受到以往的教育理念的影响，不是很注重对于人的自身发展的需求的培养，而往往是培养出来适合某一个岗位需要的人才，这样的话将会导致人才使用的浪费现象。所以说高等学校在进行创新创业教育的时候应该更新教育观念，根据时代和市场经济发展的需要，树立起正确的人才观，全面地进行创新创业教育的观念、机制、内容和管理运行上的改革和创新，树立起以人为本的教育理念。 3.2更新学生就业观，确立正确的创业观 开展大学生的创新创业教育的最主要的目的之一就是要更新学生的就业观念，树立起

15、正确的创业观出来。在当前激烈的人才竞争的作用下，社会主义市场经济的发展过程中，对于人才的需求往往是苛刻的，大学生应该树立起一种崭新的创业的就业观念，摒弃以往的就业理念，要充分地认识到，成为创新型的人才不仅要有相应的专业知识，还应该具有坚韧不拔、勇于冒险开拓的创业精神和相应的创业的能力，只有大学生自觉地配合高等学校的创业教育，大学生创业教育才能够取得良好的效果。 3.3转变教师教学观，树立培养创业人才的观念 在进行创新创业教育的过程中，教师的职责是非常重要的，教师是进行创新创业教育的关键所在，在高等学校的创新创业教育过程中，应该转变教师的教育理念。树立起创业教育观，要从狭窄的知识教育和单项的就业

16、教育中转变为提高综合素质能力为主的创新型的创业教育，让教师成为高等学校开展创新创业教育的最好突破口，让教师积极地探索符合时代潮流的教学方法和教学理念。教师应该不断地完善自身的知识储备，让自己的思维和教学水平处于不被社会所淘汰的状态下面。要树立课内外一体化的教育观。创业教育不仅需要课堂上的理论教育，还要注重课外的实践环节，建立和完善“课内外一体化”的教学观，有利于提高学生的创新精神和实践能力。 4结束语 综上所述，创新创业教育对于大学生就业能力的提升一定会产生积极的促进作用，即使有的学生创业没有能够成功，但是学生通过自身创业的经历积累了经验和教训，能够在今后的工作和创业中汲取经验，为未来的创业打

17、下坚实的基础。所以说，高等学校开展创新创业教育不仅提升了高等学校的竞争力，还增强了学生自身的就业和创业的能力。 36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得细胞分选技术Cell Sorting细胞分选技术细胞分选和基本原理细胞分选是把一种细胞从多细胞样品中分离出来用抗体标记细胞,同时被用的抗体被萤光标记或连接免疫磁珠或其它利用萤光和免疫磁珠的特性来分离细胞细胞分选和基本原理细胞分选常用方法密度梯度离心(Fico川离心)抗体标记分离1.免疫密度离心2.免疫磁珠3.流式细胞分选常用方法现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件1

18、5.0009核仁15.000线粒体微粒体核糖体15.00092、速度区带离心法:用于分离大小差别不显著的组分sample- sucrose 9fast sedimentingmponen一 CENTR| FUGATIONFRACTIONATION0000000steepe.g,202、速度区带离心法:用于分离大小差别不显现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术

19、78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪

20、器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术

21、78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实验仪器与实验技术细胞分选技术78张课件现代医学实