开放的花朵教案及反思

1、开放的花朵教学设计【教学分析】探究植物的花具有帮助植物维持自身生存的功能。【教学目标】.坚持观察 实验并记录植物的生长变化，探究植物的花的结构以及帮助植 物维持自身生存的功能。.列举动物帮助植物传粉等实例。3.学会证据，能运用感官观察并描述对象的外部形态特征。乐于表达、 讲述自己的观点。【教学重难点】重点：观察、实验并记录植物的生长变化，探究植物的花的结构以及帮助植 物维持自身生存的功能。难点：列举动物帮助植物传粉等实例。【教学准备】.材料准备：茁壮成长的植物样本、植物成长日记。.活动场地：校园农场、多媒体教室或实验室。【教学过程】.观察 解剖黄瓜的花朵师：同学们，小苗苗开花了，这是我们长期辛

2、勤劳动的结晶，仔细观察它们， 我们有什么发现？生：我发现黄瓜又长高了，叶子更多了，茎更长了，而且开花了。师：你观察得真仔细，黄瓜花都长得一样吗？生：不一样的，有的黄瓜花底下有个毛茸茸的小黄瓜，而有的柄很长很细, 没有小黄瓜。生：花朵里面也不太一样。师：同学们，黄瓜的花是不太一样的，大家发现了，花底下有个毛茸茸的小 黄瓜的花是雌花，而没有小黄瓜的是雄花。那大家可以猜测一下，哪种花会结出 果实呢？怎样验证我们的猜测呢？师:解剖黄瓜的一朵雌花、一朵雄花，把解剖的花的局部有序摆放在白纸上,然后比拟它们的不同。需要注意的是，解剖花朵是一项很细致的工作，要非常细 心。学生分组实验观察后组织交流。生：花瓣差

3、不多相同；雌花内的花蕊是分瓣的，有好几瓣；底下有小黄瓜。 雄花的花蕊不分瓣；底下没有小黄瓜学生回答后，教师结合多媒体图片作总结性讲解：黄瓜的雌花内有雌蕊，雄 花内有雄蕊。.观察 解剖更多植物的花朵师：同学们，不同的植物，花的形态有很大的差异。美丽的鲜花都有艳丽的 花瓣，除此之外，雌花和雄花还有很大的差异，如黄瓜，雌花内有雌蕊，雄花内 有雄蕊。更多的花朵内那么是雌蕊和雄蕊的统一体。让我们解剖更多植物的花朵，比拟它们雌花和雄花的不同。分组解剖油菜花、桃花的花朵，填表，认识花的构造，并与黄瓜花比拟不同。花瓣（几瓣）有无花西雌蕊（有无、几枚）雄蕊（有无 几枚）油菜花桃花黄瓜花（学生观察后组织交流。）生

4、：油菜花、桃花的花朵和黄瓜花不同。（结合学生的回答，师总结得出完全花和不完全花的区别。并且参考多媒体 图片指出，雌蕊底部膨大的局部是子房，里面的胚珠受精长成能够发育出新生命 的种子。）.阅读：花的作用（1）花是一些植物的重要生殖器官，担负着繁殖后代的重任。花的雄蕊会产生花粉，这些花粉传到雌蕊上，雌蕊底部的胚珠受精长成能够发育出新生命的种子。在这个过程中，风和昆虫是很多植物传播花粉的“媒介”。而花朵艳丽的 颜色及散发出的芳香，那么是吸引昆虫前来传粉的诱因。(2)你还知道哪些动物或者事物帮助传粉的例子？师补充：虫媒花和风媒花。.得出结论师：花是一些植物的重要生殖器官，担负着繁殖后代的重任。所以花具

5、有帮 助植物维持自身生存的功能。教学反思：、虽有挖掘教材资料，但在拓展课外相关知识方面深度还不够。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的构成的方式，我充 分挖掘教材资源，同时也尽量引导学生经过教材资源的学习去发现更多的课外知 识，使知识更加全面，充实。比方，在探究水与液体的区别时，能够让学生结合 自我的生活经验去交流水，海水，油，饮料，浴液但凡学生能够举出的事物 都能够放手让他们去讨论。可是在有些知识的拓展方面给予学生的自主探究就不 够，比方在米饭一单元中，没有让学生在初步区分石膏与淀粉同时，去拓展淀粉 和石膏的各自不一样用途等等。所以，在今后的教学中，应在把握好教材资料的 同时，引导学生挖掘课外的相关知识，让学生的知识更全面，这样才能让学生对 科学和生活有更深更广的了解。、未能充分放手让学生自主去完成科学实验。科学离不开实验。所以，科学教学很重要的一环节就是要引导学生进行严谨 的科学实验。虽然在教学中，我都会设计一些观察和实验方案让学生分小组去探 究，但由于涉及到平安的问题，有些实验未能让学生亲身去体验。比方，淀粉加 热的实验，由于要用火，就没能放心让学生亲自去操作。所以，在接下来的教学 中，我应当让学生明确明白平安实验的重要性，并