幼儿习惯：抢小椅之后

1、第 第 页幼儿习惯：抢小椅之后 抢小椅之后 【引言】 一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，养不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。现在的孩子个个都是独生女，占有欲和私心都特别强，尤其是小班的孩子正处于自我意识萌芽时期，往往都是以自我为中心，认为什么都是我的，不会谦让，有的幼儿更加缺乏最少的礼貌意识，在生活中撞到了胆小的幼儿连声对不起都不说。孩子之间的不友好行为是幼儿成长阶段的正常现象，不是一次俩次就能解决的 ，况且幼儿的不友好行为易反复，需要老师长期耐烦的进行指导。 【教育背景】 从小班到大班，幼儿来园之后和上课之前，教室里常常会涌现抢小椅的现象。作为我们老师来看，每把椅子的长相都是一

2、样的，但是孩子们从每天早上入园到放学回家都是轮番几次的抢。个子大，胆子大的孩子往往简单得手，而个子小，胆子小的孩子总是等到最末，还甚至轮到自己了都有点缩头缩脑。抢到的就笑，抢不到的就坐在地上哭，旁边看喧闹的就争先恐后的告状。 【事情描述】 这天，我们晨间活动回来，就有几个小伙伴来告状了：老师，他抢我的小椅子！老师，这个小椅子是我的！我生气了,把几个抢小椅子的小伙伴叫到跟前,想用目光对视来批判他们,便瞪大眼睛说:你们看，老师看到你们抢小椅子，眼睛都生气了，你们用眼睛看着我！可是,几个小伙伴天真地看着我的眼睛,新奇地说:老师，我看到你的眼睛好大呀！好美丽！霎时，我被他们突如其来的话弄得不知所措，再

3、看看他们充斥新奇的目光，我心中的气全没了。我灵机一动，说：对呀，我最喜爱你们，所以我的眼睛看到你们找到自己的小椅子，不争不抢就会变得美丽了！接着我让小伙伴们把椅子摆成了火车外形，重复游戏开火车，他们也不会感觉味同嚼蜡，在玩时我就请了胆小的幼儿当乘客，胆子大的幼儿当列车员，列车员要让乘客先搬椅子，然后再自己搬，列车员还可以为他们服务。如：帮忙搬一下，或者问问他们要坐到哪儿。这样既让乘客树立了自信心，得到了安全感，同时也让列车员体验了一下当小主人的欢乐，有了满意感，隔两天我就会让他们交换角色，相互体验，相互援助，相互服务，这样就起到了很好的效果。 下午游戏活动时间我对孩子们说：我们来玩小椅子，在哪

4、里的游戏，好不好啊？好！活动中我让小伙伴找一张自己喜爱的小椅子坐下，然后请他们把自己的小动物标记贴在自己椅子的椅背上，告知他：这就是宝宝的小椅子，你们要爱惜好它们，要轻轻拿轻轻放。于是，我们唱着：小椅，小椅，你在哪里？当唱到我在这里，我在这里小伙伴们就找到自己贴有标记的小椅，大家玩的可快乐啦！ 孩子抢小椅我没有去责备他们，而是组织孩子争论：有什么方法可以让大家每次都能找到自己的椅子?孩子们七嘴八舌地谈论开了，有的说：假如真的找不到椅子，可以看看边上有没有多出来的椅子。有的说：可以采纳游戏石头剪刀布来决断。还有的说：可以在椅子上写上名字。最末孩子们决断给椅子设计、制作标签。 自从孩子们为椅子贴上

5、标签后，争抢椅子的状况就没再发生。但一段时间后新的问题又涌现了。自由活动时，孩子们常常会相互观赏、抚摩椅背上的标签，没过多久标签就破损了。怎么办?我又把问题交给孩子们去争论，孩子们认为可以定期更换椅背上的标签，并且每次的设计可以不同。于是，我们又开展了我为椅子穿新衣的活动。为了使孩子们学会更好地爱护自己的椅子，我们还开展了我为椅子洗个澡(学习擦小椅子)等活动。 【案例分析】 为什么孩子们时常会发生抢椅子的事情呢?我想缘由之一是当上课的音乐声响起时，有些孩子会去搬靠自己最近的椅子，有些孩子那么会搬自己原先坐过的椅子，因此就产生冲突了；缘由之二是孩子们缺乏谦让意识或敏捷性，要么执意争抢一张椅子，要

6、么看不到其他椅子。 【策略】 1平常留意多跟幼儿沟通，发觉每一个幼儿身上的闪光点。 2对幼儿的不良行为更有耐烦，援助并等待幼儿行为的转变。 【案例评析】 争抢椅子事项引发了一连串的活动，不但有效地制止了争抢椅子的现象，还让孩子们学习了如何爱护自己的物品，加强了他们的自我管理技能和责任感。通过以上事例我们很简单看出，孩子刚踏入幼儿园，对四周的人和环境都觉得担心全，时时防范，到处攻击，假如你不管他，胆子小的孩子会更自闭，所以关键是靠我们老师和家长怎么来正确引导他，像这个抢椅子，当你急着想要解决好这个问题时没有方法，但在简约的游戏中却可以得到很好的解决方法，这就证明白教育要上心去做，它并不是一件呆板，严厉的事情，应当是一种敏捷、开心的