(新教材)高中生物《协同进化与生物多样性的形成》人教版1课件

1、6.4 协同进化与生物多样性的形成第六章 生物的进化6.4 协同进化与生物多样性的形成第六章 生物的进化细长口器蛾类昆虫的出现达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。某种兰花和专门给它传粉的蛾细长口器蛾类昆虫的出现达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其协同进化自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。实际上，捕食者所吃掉的大多是捕食者

2、中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。猎豹追捕羚羊协同进化自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也协同进化收割理论：美国生态学家斯坦利提出：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物再生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。捕食者在进化中的作用协同进化收割理论：捕食者在进化中的作用协同进化46亿年前 地球形成30多亿年前 生命的起源5.4亿年前 前寒武纪 寒武纪2.45亿年前6600万年前古生代中生代新生代通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富 多彩的基因库，而且形成了

3、多 种多样的生态系统。协同进化46亿年前 地球形成30多亿年前 生命的起源5.协同进化概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。类型：1、不同物种之间：种间互助 种间斗争2、生物与无机环境之间协同进化概念：协同进化不同物种之间的协同进化种间斗争丛林狼捕食老弱兔子，客观上促进了物种的发展种间互助长舌蝠取食长筒花的花蜜，同时为长筒花传粉协同进化不同物种之间的协同进化种间斗争种间互助协同进化地球上的原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧（进行无氧呼吸）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。原始地球生物与无机环境之间

4、的协同进化协同进化地球上的原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物生物多样性的形成生物多样性主要包括三个层次的内容：遗传多样性（基因多样性）生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种多样性动物，植物和微生物等生物种类的丰富性。生态系统多样性生物圈内生物环境、生物群落和生态过程的多样性。生物多样性的形成生物多样性主要包括三个层次的内容：生物多样性的形成基因多样性物种多样性生态系统多样性变异的不定向性蛋白质多样性无机环境的多样性根本 原因组 成导致直接原因组成直接 选择决定生物多样性的形成基因多样性物种多样性生态系统多样性变异的不定生物的进化历程在5.4亿5.0亿年前的寒武纪，海洋中有大

5、量的无脊椎动物物种爆发式地迅速形成，这就是著名的寒武纪大爆发。大量的动物构成了生态系统的第三极消费者，使生态系统由最早期的只有生产者和分解者的两极生态系统具有更加复杂的结构。寒武纪的海洋生物类群想象图生产者、分解者两极生态系统 生产者、消费者、分解者三级生态系统生物的进化历程在5.4亿5.0亿年前的寒武纪，海洋中有大量生物的进化历程4亿年前陆地景观想象图大约在4亿年前，由于造山运动使海洋缩小，陆地扩大，一些海洋植物开始适应陆地生活，形成了原始的陆生植物，随后才出现了适应陆地生活的动物原始的两栖类。生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台，复杂多样的陆地生态系统

6、逐渐形成。水生、简单、低等 陆生、复杂、高等生物的进化历程4亿年前陆地景观想象图大约在4亿年前，由于造山生物的进化历程人类也是生物进化的产物。大约300万年前，森林古猿的一支离开森林，告别树栖生活，走上了向现代人类进化的漫漫长路。在自然界的生存斗争中，人类凭借非凡的大脑、灵巧的双手和群体的力量，已经拥有了其他生物无可比拟的生存优势，并且对其他物种的进化产生了重要影响，不少物种由于人类活动的影响走向绝灭。我们须臾不能忘记的是，包括人类在内的所有生物都是在相互依存、相互制约中生存和发展的，人类的生存和发展始终受益于生物多样性，保护生物多样性就是保护人类自己。生物的进化历程人类也是生物进化的产物。大

7、约300万年前，森林生物进化理论在发展以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。生物进化理论在发展以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自生物进化理论在发展中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。生物进化论不会停滞不

8、前，而是在不断发展。生物进化理论在发展中性突变理论：生物进化论不会停滞不前，而是课堂练习1生物多样性是协同进化的结果。判断下列与进化和生物多样性有关的表述是否正确。（1）一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化。（ ）（2）物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的。（ ）（3）地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者组成的。（ ）（4）生物多样性的形成是指新的物种不断形成的过程。（ ）XXX课堂练习1生物多样性是协同进化的结果。判断下列与进化和生物课堂练习2基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是（ ）A单细胞生物，进行有氧呼吸B多细胞生物，进行有氧呼吸C单

9、细胞生物，进行无氧呼吸D多细胞生物，进行无氧呼吸C课堂练习2基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物课堂练习3下列有关生物的进化和生物多样性的叙述，错误的是()A自然界中种群的基因频率总是不断变化的，基因频率的变化是导致基因库变化的原因B狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择，实现共同进化C从分子水平上看，生物的性状具有多样性的直接原因是遗传的多样性D生物进化导致了生物多样性C课堂练习3下列有关生物的进化和生物多样性的叙述，错误的是(课堂练习4生物多样性形成的根本原因是()A遗传信息的多样性 B蛋白质的多种多样C物种的多样性 D生态系统的多样性A课堂练习4生物多样性形成的根本原因是()A

10、课堂练习5按照动物进化历程进行排序()原始单细胞动物古代鱼类原始两栖类原始无脊椎动物原始爬行类原始鸟类和哺乳类A BC DA课堂练习5按照动物进化历程进行排序()A课堂练习6下列对在进化过程中有关生物类型出现顺序的几种描述，可能性最大的是()A自养，厌氧异养，需氧异养B需氧异养，厌氧异养，自养C厌氧自养，需氧异养，光能合成自养D厌氧异养，光能合成自养，需氧异养D课堂练习6下列对在进化过程中有关生物类型出现顺序的几种描述1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志

11、愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。3小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。4媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。5对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比突出了丈夫的品质。6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突