中学地理备课组工作计划

1、 中学地理备课组工作计划中学地理备课组工作规划1 一、现状分析： 力气薄弱，备课组仅一人。 二、工作目标： 1、努力做到一个特别有较好的备课组。 2、较好地完成各项常规与材料（规划、教案、学案等编写）。 三、详细措施： 1、通过网络查询相关资料； 2、向其他备课组学习阅历。 四、教学规划： 1、学生状况分析 （1）班级生数多，都在60以上，根底差的学生占的比例大，治理与教学难度大； （2）高考模式的影响，学生的态度不够端正，根底年级打下的底子薄。 2、教学目标 （1）根底目标：与上届高三地理班保持相当的层次； （2）努力目标：争取让地理薄弱生有所提高。 3、根本措施 （1）仔细备课，编好用好导

2、学案；细心上课，提高课堂有效率。 （2）急躁辅导，帮忙地理薄弱生；沟通沟通，了解学生的学情。 （3）多听课，取他山之石，多分析。 中学地理备课组工作规划2 本学期我们地理备课组由二人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成，地理备课组工作规划。 我们将仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。详细措施为了提高本组地理教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学

3、改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下： （一）、备课 仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度，工作规划地理备课组工作规划。 2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。 （二）、教学 1.坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。 2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进展，必做题

4、全批全改。3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。 4.制定学期教学进度，组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。 5.仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并准时争论提高。 6.积极报名、组织教师参与各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，尤其注意促进青年教师成长。 中学地理备课组工作规划3 一、工作目标与思路 为了更好地贯彻“一切为了学生，充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生”的教学理念。本学期地理教研工作连续贯彻教师进展中心“学得开心，教得幸福，社会满足”的教学主见。借助“一师一优课，一课一

5、名师”活动平台，落实太仓市地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展现、质疑生成、当堂反应”的有效教学策略，发挥好中心“讨论、指导、效劳、引领”的作用，打造信息技术与中学地理教学深度融合的课堂。 二、工作重点与措施 1、细心谋划，参加“晒课”。根据苏州市教育局的要求，组织地理教师积极参加“一师一优课，一课一名师”的“晒课”活动。我校王维菊教师参加“晒课”本校教师将积极参加，和小王一起讨论、探讨“一师一优课，一课一名师”的标准与要求，细心预备，屡次研磨，力争“晒”出我们最好的地理课，参加苏州市的评比并获佳绩。 2、改良方式、提高质量。改良地理课堂教学方式、提高地理课堂教学质量是地理课堂教学永恒的主题，

6、因此落实地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展现、质疑生成、当堂反应”的有效教学策略是我们地理教师追求的目标。 本学期重点是打造信息技术与中学地理课堂的深度融合。充分利用信息技术的优势来帮助地理课堂教学，来改良教学方式，来减轻师生的负担，从而提高课堂效率与效益，提高课堂教学质量。例如：除了运用多媒体教学、网络教学、互动电子白板教学外，还预备运用一对一数字化学习、混合式学习、微课与“翻转课堂”、将来教室双板教学等信息化教学方式。使我们的地理课堂教学模式从单一走向多元化，我们的教师感受到信息化教学带给课堂的活力和创新，我们的学生逐步适应以自己为主体的数字化学习方式。 中学地理备课组工作规划4 本学期

7、我们地理备课组由二人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成，地理备课组工作规划。 我们将仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。详细措施为了提高本组地理教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下： （一）、备课 、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中

8、新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度，工作规划地理备课组工作规划。 2。每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。 （二）、教学 1。坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。 2。减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进展，必做题全批全改。3。充分利用电教手段，提高上课的教学效率。 4。制定学期教学进度，组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探

9、讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。 5。仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并准时争论提高。 6。积极报名、组织教师参与各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，尤其注意促进青年教师成长。 中学地理备课组工作规划5 一、指导思想 以学校工作规划以及数学教研组工作规划为依据，在全面实施其次轮课改正程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论，积极探究符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的讨论和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1。加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积

10、极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题讨论为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学讨论，促进教师业务水平的提高和学生学习力量的提升。 2。积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习气氛。 3。构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。 4。做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。 重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。 5。

11、努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学教师的教学水平。 三、工作规划： 1、有规划仔细地组织备课组活动，进展备课分工，仔细进展教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。 2、加强备课组建立，备课组必需定时开展活动，并且有活动记录。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：教材进展钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论教

12、法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改良教学方法。精选例题和习题，合理掌握作业量。加强教法讨论，做好教学质量分析，准时反应调控。 3、课堂上要真正面对全体学生，做好“因材施教”工作，加强根底学问和根本技能的培育和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂气氛，加强学习方法的指导，重在培育学生的学习兴趣，使学生把握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培育学生自学力量，独立分析问题和解决问题的力量。注意培优补差，提高教学质量。 4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有催促。要提倡教师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。 5、仔细做好听课、评课活动。每位教师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有时机外出听课，要仔细撰写听课体会，汲取外校的教育教学先进阅历，取长补短，提高