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1000以内数的大小比较授课方案杨彩莲【授课内容】冀教版义务教育教科书下册第3233页。?数学二年级【授课目的】知识与技术：能够正确使用或”或“”和“”要写正确、规范、工整。指名到白板上完成，并表述比较的方法。第四关“走进生活，走进数学”学生先独立完成，尔后同桌交流，集体报告。变式：将上面自行车的价格按从低到高的序次排列。设计妄图：经过这几种形式的练习，使学生进一步明确比较三位数大小的方法，同时使学生领悟到生活离不开数学，数学离不开生活，从而更加爱学数学。四、梳理知识，课堂总结1、经过今天的学习，你有什么收获？（学生各抒己见，各抒己见）2、同学们在比较数的大小时，必然养养成认真认真的好习惯。板书设计：1000以内数的大小比较1、比位数，位数越多，数就越大。一位数两位数三位数四位数2、比较两个三位数时，因为位数相同，因此要先看最高位百位，最高位百位上的数字相同就比较下一位.

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