小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思

1、第 第 页小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班音乐教案的您有所援助。 1、小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思 活动背景：正逢春天万物复苏的季节，气候的改变、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真实地感受到春天的特征。通过对我班幼儿阅历的梳理，我发觉他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪特别感爱好，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动池塘里的小青蛙，

2、力求打破传统音乐教育着重成品灌输的做法，追求幼儿认知阅历与艺术表现的整合。本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知阅历，体验乐曲所表达的欢乐氛围。活动目标：1.愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。2.感受并熟识歌曲小青蛙。活动预备：歌曲：欢乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。活动过程：一、 玩玩跳跳，熟识旋律1.在小青蛙的音乐旋律中，老师带领幼儿来到池塘边。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。)2.幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，

3、通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在观测过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观测并发觉个别幼儿形似的动作，并引发集体仿照。)3.伴随乐曲，老师仿照天鹅的动作，引导幼儿观赏感知。二、观赏感受，想象表达1.播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问咦，是哪个好伙伴未了72.幼儿完整观赏一遍歌曲欢乐的小青蛙，初步感受歌曲。(1)老师引发幼儿想象：你们听到了什么?咕呱呱呱是什么意思?还可以进一步启发幼儿小青蛙们似乎在做什么?说什么话呢?(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)(2)依据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声

4、的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是援助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天气真正好，并配以相应的动作。)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件欢乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并讲解并描述歌词内容。老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿制造第二次观赏的机会。并鼓舞幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)四、延伸活动玩音乐游戏好伙伴，学习根据节奏做动

5、作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有性格特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，掌控一些简约的音乐符号，一方面援助幼儿解决自身的音乐表现技能，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。2、小班语言优质课小青蛙听故事教案反思活动设计背景现在的小伙伴大多数都是独生子女，特别是小班幼

6、儿年龄小，自我意识剧烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。小青蛙听故事选用了小伙伴生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲解并描述了一个小青蛙听故事担心静、乱插嘴的故事，特别是最末小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心倾听别人表达的重要性。活动目标：1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。2.理解词语：静静静、安宁静静、又蹦又跳。3.情愿大声地在集体中发言。4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5.培育幼儿大胆发言

7、，说完整话的好习惯。活动预备：1. 多媒体教学课件。2.幼儿画册。活动过程：一、导入：倾听音乐，感受宁静的氛围。(多媒体播放音乐)提问：你们知道什么时候要安宁静静的?幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应当怎么样呢?引出主题小青蛙听故事。二、倾听故事，理解故事内容。(结合课件)1. 观看多媒体教学课件，幼儿完整观赏故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?2.老师手动演示多媒体教学课件，第二遍观赏故事。提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?3.分段观赏故事，理解故事中的词、句。(依据需要播放多媒体教学课件)(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?

8、(静静静)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安宁静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。理解词语：安宁静静。集体体验安宁静静的感觉。(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)援助幼儿理解词汇：一声不吭。三、游戏传话。1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清晰每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们肯定要听认真、听清晰别人说的话才能做游戏。2.讲解方法，一组幼儿上来示范。

9、(幼儿传话内容从简约的较熟识的词开始。)3.幼儿游戏。4.简约评价游戏状况。教学反思：本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今日特别兴奋，我们来猜猜为什么,好吗?这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲解并描述故事的过程中通过一系列的提问：谁能看出这是在哪儿?为什么这样静静静?小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?它怎么做的?这样的问题让每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初

10、步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种敏捷有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达技能,养成幼儿留意相互倾听,积极应答的习惯,使语言理解技能得到进一步的进展。3、小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思活动背景：正逢春天万物复苏的季节，气候的改变、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真实地感受到春天的特征。通过对我班幼儿阅历的梳理，我发觉他们所关注的春天的事物更多指

11、向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪特别感爱好，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动池塘里的小青蛙，力求打破传统音乐教育着重成品灌输的做法，追求幼儿认知阅历与艺术表现的整合。本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知阅历，体验乐曲所表达的欢乐氛围。活动目标：1.愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。2.感受并熟识歌曲小青蛙。活动预备：歌曲：欢乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。

12、活动过程：一、 玩玩跳跳，熟识旋律1.在小青蛙的音乐旋律中，老师带领幼儿来到池塘边。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。)2.幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在观测过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观测并发觉个别幼儿形似的动作，并引发集体仿照。)3.伴随乐曲，老师仿照天鹅的动作，引导幼儿观赏感知。二、观赏感受，想象表达1.播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问咦，是哪个好伙伴未了72.幼儿完整观赏一

13、遍歌曲欢乐的小青蛙，初步感受歌曲。(1)老师引发幼儿想象：你们听到了什么?咕呱呱呱是什么意思?还可以进一步启发幼儿小青蛙们似乎在做什么?说什么话呢?(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)(2)依据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是援助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天气真正好，并配以相应的动作。)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件欢乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，

14、观赏并讲解并描述歌词内容。老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿制造第二次观赏的机会。并鼓舞幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)四、延伸活动玩音乐游戏好伙伴，学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有性格特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育

15、中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，掌控一些简约的音乐符号，一方面援助幼儿解决自身的音乐表现技能，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。4、小班音乐公开课小青蛙捉害虫教案反思活动目标：1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做游戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫假设干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：(一)开始部分1、 律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、 发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2|

16、 1- ：|我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱(二)基本部分1、 复习歌曲青蛙捉害虫2、 提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、 老师示范“青蛙捉害虫”动作要领。1) 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2) 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 游戏：“小青蛙捉害虫”1) 老师讲解游戏规章。2) 幼儿在老师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”，唱完后

17、，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说“轻轻跳过去捉害虫”小伙伴仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。(三)结束部分老师小结，做律动“小青蛙”离开教室。活动反思：此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。5、幼儿园小班语言优质课小青蛙听故事教案反思活动目标：1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。2.理解词语：静静静、安宁静静、又蹦又跳。3.情愿大声地在集体中发言。4.通过观测图片，引

18、导幼儿讲解并描述图片内容。5.援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。活动预备：1. 多媒体教学课件。2.幼儿画册活动过程：一、导入：倾听音乐感受宁静的氛围。提问：你们知道什么时候要安宁静静的?幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应当怎么样呢?引出小青蛙听故事二、倾听故事，理解故事内容。1.幼儿完整观赏故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?2.老师演示多媒体教学课件第二遍观赏故事。提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?3. 分段观赏故事，理解故事中的词、句(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静静静)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿

19、)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安宁静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。理解词语：安宁静静。集体体验安宁静静的感觉。(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)援助幼儿理解词汇：一声不吭。三、游戏传话1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清晰每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做游戏。2.讲解方法一组幼儿上来示范。3.幼儿游戏。4.简约评价游戏状况幼儿传话内容从简约

20、的较熟识的词开始。活动反思：小青蛙听故事选用了小伙伴生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲解并描述了一个小青蛙听故事是担心静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小伙伴的年龄特点，考虑到现在的小伙伴大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今日特别兴奋，我们来猜猜为什么,好

21、吗? 这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲解并描述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静静静?” “小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?”“它怎么做的?”这样的问题让每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲解并描述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种敏捷有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性，较有成效的掌控了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达技能,养成了幼儿留意相互倾听,积极应答的习惯,使语言理解技能得到进一步的进展。6、小班音乐优质课小青蛙捉害虫教案反思音乐活动:小青蛙捉害虫活动目标：1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做游戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。5、能唱准曲调，吐字清楚