小班数学优质课图形宝宝找朋友教案反思

1、第 第 页小班数学优质课图形宝宝找朋友教案反思小班数学优质课图形宝宝找伙伴教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班数学教案的您有所援助。 1、小班数学优质课图形宝宝找伙伴教案反思 活动目标：1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。2.情愿为图形宝宝找伙伴，并按规章要求操作。3.喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的欢乐。4.初步培育观测、比较和反应技能。5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片假设干张。2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3.音乐活动过程：一.导入活动，激发幼儿的爱好。听音乐进场。师：小伙伴们，今

2、日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)二.对圆形、三角形、方形的认识(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简约特征。1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个外形卡片，以外形宝宝的口吻来自我介绍。(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做伙伴。(3)三角形。师：小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伙伴吗?2. 师：刚才三个外形宝宝介绍了自己，

3、现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲解并描述三种外形的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述)。师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结) 二.游戏：找伙伴(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今日老师给每个小伙伴都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小伙伴说一说。(2)师幼找伙伴。A:圆形宝宝找伙伴 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找伙伴。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伙伴。请圆形宝宝站起来。好伙伴挥挥手。

4、B:方形宝宝找伙伴 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找伙伴 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。(3)同伴间找伙伴。 师：现在请小伙伴们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好伙伴。你找到好伙伴了吗?我来瞧一瞧。(4)和伙伴跳个舞。 师：我们都找到了好伙伴，和你的好伙伴跳个舞吧!(三)图形宝宝找家1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这是谁的家(圆形的家)请一个小伙伴帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送

5、到圆形的家。(方形、三角形)3.分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。鼓舞幼儿为图形宝宝都找到家。4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗?(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发觉有不同的外形让幼儿一起观测并订正。(2)小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。(三)结束(1)师：小伙伴表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小伙伴也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么外形的孩子呢?黑板上有各种外形的贴纸，请小伙伴自己来选一个你最喜爱的外形贴纸贴在胸前。(2)分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。教学反思：引领幼儿

6、再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。2、小班数学优质课和图形宝宝做游戏教案反思设计背景认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的爱好。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。活动目标1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能够区分四种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，进展

7、幼儿的观测力及制造性思维。3、激发幼儿探究的欲望。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点重点：能够掌控这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。难点：摒除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。活动预备1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形假设干2. 固体胶、纸3. 几何图形拼组成的几幅画4. 奇异箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、引出课题老师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。(二)游戏巩固1. 游戏：摸一摸“奇异箱”师：今日老师带来了一只奇异的箱子?(本文.来源：快思.)(出示奇异箱)你们想不想知道里面藏的是什么奥秘?(1)师念儿

8、歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么外形的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。(3)老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四

9、个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代要求师：小伙伴的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象，自由拼图。3、 请幼儿介绍自己的作品。(三)老师小评本活动幼儿表现;作品展览。(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。教学反思首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目

10、标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探究学习，表达得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形 这些看似繁复的几何图形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中充斥了各式各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见图形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去发觉，自己去改变它们。在图形组合、改变图形的过程体验到操作、制造带来的成就感。整个活动以游戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供应了孩子自由表现的机会，尊敬了每个孩子的想法和制造，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。通过这节课的教学，让我感受最深的是作

11、为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思索，选择敏捷多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的积极性，让幼儿欢乐地学习，欢乐地成长。3、小班数学公开课图形宝宝找伙伴教案反思活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。2、情愿为图形宝宝找伙伴，并按规章要求操作。3、喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的欢乐。4、进展幼儿规律思维技能。5、初步培育观测、比较和反应技能。活动预备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片假设干张。2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的爱好。听音乐进场。师：小伙伴们，今日老师要带你们一起去图形

12、王国玩一玩，快乐吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)二、对圆形、三角形、方形的认识(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简约特征。1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个外形卡片，以外形宝宝的口吻来自我介绍。(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。(3)三角形。师：小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。2、 师：刚才三个外形宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们情愿和图形宝宝做伙伴

13、吗?(请幼儿分别讲解并描述三种外形的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述)。(二)游戏：找伙伴(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今日老师给每个小伙伴都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!接下来我请几个小伙伴说说自己取得什么图形宝宝。(2)师幼找伙伴。A:圆形宝宝找伙伴 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找伙伴。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伙伴。请圆形宝宝站起来。好伙伴挥挥手。B:方形宝宝找伙伴 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找伙伴 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。(3)同

14、伴间找伙伴。 师：现在请小伙伴们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好伙伴。你找到好伙伴了吗?我来瞧一瞧。(三)图形宝宝找家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这是谁的家(圆形的家)请一个小伙伴帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。(方形、三角形)(四)结束分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标识做成有颜色的图形

15、，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，摒除不应当有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。4、小班数学优质课图形宝宝找伙伴教案反思活动目标：1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。2.情愿为图形宝宝找伙伴，并按规章要求操作。3.喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的欢乐。4.初步培育观测、比较和反应技能。5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片假设

16、干张。2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3.音乐活动过程：一.导入活动，激发幼儿的爱好。听音乐进场。师：小伙伴们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)二.对圆形、三角形、方形的认识(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简约特征。1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个外形卡片，以外形宝宝的口吻来自我介绍。(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做伙伴

17、。(3)三角形。师：小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伙伴吗?2. 师：刚才三个外形宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲解并描述三种外形的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述)。师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结) 二.游戏：找伙伴(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今日老师给每个小伙伴都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小伙伴说一说。(2)师幼找伙伴。A:圆形宝宝找伙伴 师：我

18、这儿也有一些图形宝宝，它们想找伙伴。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伙伴。请圆形宝宝站起来。好伙伴挥挥手。B:方形宝宝找伙伴 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找伙伴 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。(3)同伴间找伙伴。 师：现在请小伙伴们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好伙伴。你找到好伙伴了吗?我来瞧一瞧。(4)和伙伴跳个舞。 师：我们都找到了好伙伴，和你的好伙伴跳个舞吧!(三)图形宝宝找家1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间

19、?每间房间各住着什么图形?师：这是谁的家(圆形的家)请一个小伙伴帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。(方形、三角形)3.分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。鼓舞幼儿为图形宝宝都找到家。4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗?(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发觉有不同的外形让幼儿一起观测并订正。(2)小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。(三)结束(1)师：小伙伴表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小伙伴也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么外形的孩子呢?黑板上有各种外形的贴纸，请

20、小伙伴自己来选一个你最喜爱的外形贴纸贴在胸前。(2)分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。5、小班数学优质课有趣的图形宝宝教案反思活动目标：一、能正确辨别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。三、体验合作游戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。四、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。五、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字

21、与人们生活的关系。活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简约的图案。活动预备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今日褚老师要带小伙伴们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小伙伴认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观测并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观测并摸一摸)。1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小伙伴想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)2、三角

22、形宝宝长得什么样?(通过观测引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小伙伴想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小伙伴想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小伙伴喜爱捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙