小班小鸭子教案7篇

1、第 第 页小班小鸭子教案7篇 小班小鸭子教案7篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 小班小鸭子教案第1篇 作为一名悄悄奉献的教育工，时常会需要预备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是整理的小小班语言教案：鸭子上桥，仅供参考，盼望能够援助到大家。 一、活动目标： 1、运用场景等活动环境调动幼儿感官，激发孩子表现鸭子上桥的情景。 2、幼儿有表情地演唱歌曲，重点唱准十六份音符和附点。 二、活动预备：鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根 三、活动过程 1、 引出活动内容 幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。 师：小鸭子，你

2、们在干什么啊?(点问) 刚才，我们在游戏的时候，发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。 2、熟识歌词和感受旋律 1)范唱(八只鸭子按节奏出示)问：你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢? 2) 再范唱师：它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子? 3) 按节奏读歌词师：我们一起来数一数，一共上了几只鸭子?(8只) 4) 师：真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇摆晃了。你们喜爱它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。 5) 按数字拍手听音乐。 6) 师：后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。

3、你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做美丽的动作给大家看。下面的小伙伴跟老师一起拍手欢迎它。 3、幼儿进行表演 1)请8名幼儿当小鸭子：“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时，这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。 2)师：小鸭子们，你们玩得快乐吗?你们想上桥试试吗? 老师请小伙伴边唱边上桥 4、学习正确演唱歌曲 重点唱准十六分音符和附点音符。 5、集体玩鸭子上桥游戏 老师为幼儿分组，师：鸭子头要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。 小班小鸭子教案第2篇 活动目标 1仔细倾听故事，理解故事内容。 2学习故事中的对话语言。 活动预备 1小鸭子、小

4、兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2小鸭子、小兔、小鸟和小头饰假设干。 3事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4依据幼儿用书自制幻灯片。 活动过程 1通过提问引发幼儿活动爱好。 老师：小伙伴知道小鸭子会做什么吗？如会游泳、捉鱼等请幼儿边说边仿照小鸭子的相应动作。 老师：假如小鸭子自己去游泳，没有伙伴一起玩，他会快乐吗？他应当怎么 办呢？ 2老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 老师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲解并描述故事。 3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。 老师：开始时小鸭子为什么会难过？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭

5、子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？ 老师：最末谁和小鸭子一起去游泳了？ 老师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？ 4。第二次讲解并描述故事，引导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。 老师第二次完整讲解并描述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的 伙伴吧！” 老师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧！小龟说： 好啊！我和你一起玩！ 老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔

6、、小鸟和小龟，重复角色对话。 5故事表演。 请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小伙伴可同时扮演一个 小班小鸭子教案第3篇 【活动设计】 这是选自20*年幼教博览第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危急和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想方法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动援助幼儿懂得遇到危急、困难时不哭闹、不紧张，多动脑筋想方法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危急的时候不哭叫，不紧张，多动脑筋想方法解决问题。 2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、援助幼儿理

7、解故事内容，并能大胆讲解并描述故事。 【活动预备】 故事VCD聪慧的小鸭子录音机数鸭子磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐，激发幼儿爱好，导入新课。 师：老师今日给你们带来了一首好听的歌曲数鸭子我们一起来观赏吧！师生齐做律动 师：会唱的小伙伴跟着唱，会跳的小伙伴也跳一跳。 幼儿爱好深厚 师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪慧的小鸭子和它的伙伴小猪遇到了一件很危急的事，小伙伴想不想知道它们遇到了什么事？ 幼：想知道。 二、新课进程。 一学习第一段故事。 播放故事，幼儿观看，听故事。 提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么？ 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。 师幼共同做唱、

8、跳的仿照动作 师：它们的心情怎么样？ 幼：它们玩得可快乐啦！ 师：正值它们玩得快乐时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖颈，他张开大嘴预备吃掉小猪，小猪可怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？ 引导幼儿对上述问题进行争论 幼儿A：大灰狼它很坏，它确定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我假如是小鸭子，我就想方法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，由于小鸭子会喊好伙伴帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。 师：小伙伴刚才说得都很好，都不盼望大灰狼吃掉小猪，盼望小鸭子援助它，我们来继续

9、听故事，看故事里是怎么讲的呢？ 二学习故事第二段 引导幼儿完整地表演第二段故事，重点仿照“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通” 出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。 师：你们知道这些词的意思吗？ 幼儿争论回答后，老师讲解词汇的意思，并做相应的仿照动作，让幼儿应用到日常生活中去。 师：小伙伴都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢？ 三播放第三段故事。幼儿观看听故事 师：大灰狼知道什么了？ 幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。 师：大灰狼为什么不能到对岸？它心情怎样？ 幼：由于大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气

10、死我了，气死我了。” 学习词汇“跺脚”，仿照大灰狼生气的样子。气氛活跃 师：它还想吃掉谁？结果怎样？ 幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、无精打采的回家了。 引导幼儿完整讲解并描述故事第三段。 四鼓舞幼儿完整地讲解并描述故事，并仿照相应的动作及表情。 1、同伴间相互讲解并描述，老师指导。 2、幼儿个别讲解并描述，鼓舞幼儿讲评。 三、争论：今日听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危急事情？大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪？我们小伙伴遇到危急该怎么办？ 争论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危急。可是聪慧小鸭子想方法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小伙伴遇到危急

11、、困难的时候不要哭叫、不要紧张，要向小鸭子学习，开动脑筋想方法去解决问题。 活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危急和困难。如： 生疏人敲门你怎么办？ 家人突然病倒你怎么办？ 与父母走散你怎么办？ 【活动反思】 开始和幼儿做数鸭子律动时，幼儿的爱好就很浓，由于小伙伴一般都比较喜爱小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危急，问小伙伴想不想知道是什么危急时？孩子们一下子变得宁静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很仔细。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿争论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培育了幼儿的创新意识及创新技能。还给了幼儿相互沟通、大胆表述的机会。也为幼儿理解故

12、事内容做了好的铺垫。 在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做仿照动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调改变，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。 在活动将要结束时，我又一次让幼儿争论，通过这一次争论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌控与理解。并让幼儿明白遇到危急、困难不要哭叫，不要紧张，要积极主动想方法去解决。 整个活动环节自然相扣，主线清楚，幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。 小班小鸭子教案第4篇 教学目标 1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作，推动

13、对Music节拍的了解技能。 2、通过小鸭子小鸡“碰在一块儿游戏”等情节的创建，体会与小伙伴协作开展Music游戏的开心。 教学预备 1、位置：两竖排，一排场所上贴有小鸭子的标识，另一排那么贴好小鸡的标识。 2、小鸭子小鸡掌偶各一個幼儿老师动手操作，小鸡、小鸭子胸前饰配各10个教学前请孩子自选戴好。 3、Music资料：乐曲小鸭子小鸡、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的Music等。 教学过程 一、导入 带着孩子到教学场所，各自与小鸭子、小鸡问好。 启发孩子看场所：“小鸭子小鸡的家就在此中，瞅瞅这边是哪个的家？那边哩？”请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。 二、了解小

14、鸭子小鸡叫的节拍 “小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗？先来学一学问好吧”嘎嘎嘎、叽叽叽“听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的？谁先叫的？” 观赏乐曲后提问：“他们见了面是怎样讲的？” “我们一块儿来学学吧！”分角色边学边做动作。 可请个别做得好的孩子来演示。 “他们碰在一块儿做啥事？”一同唱K、一同游戏，请孩子一块儿做动作 “小鸭子小鸡是怎样走的？” 三、小鸭子小鸡做游戏 孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。 “小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、游戏，还可以一块儿做啥事哩？”跳圈圈舞、找小虫儿吃等。 请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。 四、增加情节在游戏场景中接着练习 “小鸭子小鸡

15、一块儿做游戏时，会发生很多状况哩，听听，有何事？” 幼儿老师各自播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的Music，一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。为下方的游戏伏笔。 下雨啦，小鸡回家避雨喽 鸭母亲叫小鸭子回家休息进食 狼来啦 五、教学扩展 互换角色游戏 在开心的气氛中教学完结。离场。 小班小鸭子教案第5篇 一、活动过程。 一小鸭子的漂亮故事。 1、白鸽为什么嘲讽小鸭子啊？ 2、鸭妈妈怎么回答小鸭子的问题啊？ 3、小鸭子发觉了自己的什么优点啊？ 二理解故事 1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲讽它的。 2、鸭妈妈告知小鸭子告知我们身上长的都是有用处的。 3、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食

16、物时不会受伤 4、这个故事告知我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别人没有的优点。 三故事表演。 1、在表演中要加上动作。 2、安排好故事中的角色。 3、带好自己的头饰。 四活动结束。 二、活动预备 1、小鸭子的漂亮故事。 2、小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。 三、活动目标。 1、让幼儿在加动作去表演。 2、在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。 小班小鸭子教案第6篇 活动目标：初步进展幼儿口语表达技能，通过活动让幼儿初步懂得有伙伴是欢乐的，初步知道伙伴之间要亲睦相处。 活动预备：小鸭找伙伴VCD一盘、电视机、DVD机。 活动指导： 一、谈话： 1、画面一：有一群小鸭在河边、河里玩耍、玩耍，小黄鸭看

17、见了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 老师：小鸭兴奋的笑了，小鸭为什么笑了？ 幼儿：小鸭找到了伙伴。 幼儿：小鸭有伙伴了。 幼儿：小鸭心里不难过。 2、画面二：有一只在哭泣的小黄鸭。 老师：小鸭为什么哭了？ 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭找不到伙伴。 幼儿：小鸭没有伙伴。: 幼儿：小鸭心里难过要打针。 3、画面三：小黄鸭一路在找伙伴，一贯找不到伙伴。 老师：小鸭为什么找不到伙伴？ 幼儿：由于小鸭不乖。 幼儿：小鸭爱哭，不勇猛，我没有哭。 幼儿：小鸭打人就没有伙伴，不是好宝宝。 幼儿：小鸭玩具不让小

18、伙伴玩就没有好伙伴。 幼儿：叫小鸭要乖，才有好伙伴。我和茜彬是好伙伴。自由沟通： 老师：你和谁是好伙伴？ 幼儿：我和慧英是好伙伴。 幼儿：我和宋北航、陈鹭是好伙伴。 幼儿：我和小鸭是好伙伴。 幼儿对幼儿：我们俩个是好伙伴。 老师：家里的伙伴多还是幼儿园的伙伴多？ 幼儿：幼儿园的伙伴多。 幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好伙伴，我有很多好伙伴 小结： 1老师：幼儿园的伙伴多，幼儿园有很多小伙伴，还有老师这个大伙伴，只有到幼儿园，才有很多伙伴玩，玩起来可欢乐了。 2请小伙伴找自己喜爱的伙伴拉拉手，相互拥抱，体验有伙伴的欢乐。 老师：与好伙伴抱一抱，心里怎么样？ 幼儿：兴奋。 幼儿：舒畅。 老师：

19、让我们每天上幼儿园，每天跟好伙伴玩，好吗。 幼儿：好！ 小班小鸭子教案第7篇 身为一名刚到岗的人民老师，我们要有一流的课堂教学技能，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是为大家收集的小班音乐公开课教案及教学反思鸭子上桥，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所援助。 活动目标 1.运用木偶场景等活动环境调动幼儿感官。 2.用和谐的声音有趣的动作表示鸭子上桥的情景。 活动预备 鸭子图片(8张)、泡沫塑料桥一座、音乐(鸭子上桥)、平衡木一根 活动过程 一、律动(音乐：鸭子上桥) 1.幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。 师：小鸭子，你们在干什么啊?(点问) 刚才，我们在游戏的时候，发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的.事呢?我们一起来看看。 2.范唱(八只鸭子按节奏出示)问：你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢? 3.再范唱师：它们是怎样上桥的(