钠及其氧化物复习教学课件

1、银白色 小 大 低于 银白色 小 大 低于 2. 化学性质 （1）主要化学反应2. 化学性质 （1）主要化学反应钠及其氧化物复习教学课件2NaCl(熔融) 2NaCl2O2 H2O 煤油2NaCl(熔融) 2NaCl2O2 提示提示二、钠的氧化物请完成下列表格（Na2O和Na2O2的比较）二、钠的氧化物请完成下列表格（Na2O和Na2O2的比较）钠及其氧化物复习教学课件 提示 12；不是碱性氧化物，Na2O2与酸反应除生成盐和水外还生成O2。 提示 12；不是碱性氧化物，Na2O2与提示因结构中有活泼的1价氧原子，易得电子而表现出强氧化性，其漂白性源自其强氧化性。 提示因结构中有活泼的1价氧原

2、子，易钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件答案D 答案D 。钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件答案在三种溶液中共同出现的现象是：钠浮在液面上，熔化成小球，迅速游动，并发出嘶嘶声音，最后消失。不同之处是：中有白色沉淀生成；中溶液变浑浊；中有刺激性气味的气体放出。答案在三种溶液中共同出现的现象是：钠钠及其氧化物复习教学课件NaOH相等消耗H2O相等溶剂相等NaOH相等答案B答案B提示2Na2O22H2O=4NaOHO22Na2O22CO2=2Na2CO3O2两个反应中氧化剂和还

3、原剂均是Na2O2，Na2O2发生了歧化反应。提示2Na2O22H2O=4NaOHO2钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件答案D 答案D 钠及其氧化物复习教学课件答案D 答案D 钠及其氧化物复习教学课件提示提示钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件，。，。钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件防止水蒸气进入干燥的Na2O2中 无O2生成 红色铜丝变黑 有水时CO2与Na2O

4、2反应产生2NaHCO3H2SO4=Na2SO42H2O2CO2 ；了O22CuO2=2CuO。2CO22Na2O2=2Na2CO3O2(有水存在时)；防止水蒸气进入干燥的Na2O2中 无O2生成 红色铜丝变黑 钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件 解析钠与MgCl2溶液反应，先与其中的溶剂水反应，得不到Mg。 解析钠与MgCl2溶液反应，先与其中的溶剂水反应，得不B解析B解析钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件 题组二 过氧化钠 题组二 过氧化钠钠及

5、其氧化物复习教学课件答案C答案C钠及其氧化物复习教学课件答案C 答案C 钠及其氧化物复习教学课件答案A 答案A 钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件钠及其氧化物复习教学课件Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2+H2ONa2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2+H2O仪器加入试剂加入该试剂的目的BCDNaHCO3溶液除杂质吸收尾气Na2O2生成O2NaOH仪器加入试剂加入该试剂的目的BCDNaHCO3溶液除杂质吸收2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2用拇指堵住试管口，将试管取出，检验试管内的

6、气体为氯气2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2用拇指堵住试钠及其氧化物复习教学课件 返回 返回第30讲神经调节与体液调节的关系第30讲神经调节与体液调节的关系走进高考第一关:教材关走进高考第一关:教材关神经调节与体液调节的关系体液调节:_等化学物质(除激素以外还有其他调节因子,如CO2等)通过_传送的方式对生命活动进行调节神经调节与体液调节比较激素 体液神经调节与体液调节的关系激素 体液调节类型比较项目反应速度作用范围作用时间作用途径神经调节_准确、比较_时间短暂_体液调节比较_比较广泛时间_运输迅速局限反射弧缓慢较长体液调节类型比较项目反应速度作用范围作用时间作用途径神经调节准确实例

7、水和盐的平衡调节:人的体温及其调节垂体大脑皮层实例水和盐的平衡调节:人的体温及其调节垂体大脑皮层含义:人身体内部的温度来源:体内11_过程中所释放出来的热量意义:维持机体内环境稳定,保证12_等生命活动正常进行调节相对恒定的原因:13_调节结构 感受器 冷觉感受器 温觉感受器调节中枢:14_体温调节中枢代谢新陈代谢产热=散热下丘脑含义:人身体内部的温度来源:体内11_过程中调节过程:调节过程:概括不少内分泌腺本身直接或间接地受15_的调节,在此情况下,体液调节可看作是神经调节的一个16_内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的17_和18_意义:使各器官系统活动协调一致,内环境的稳态得以维持,细

8、胞正常进行各项生命活动,机体适应环境的不断变化中枢神经系统环节功能发育概括不少内分泌腺本身直接或间接地受15_解读高考第二关:考点关解读高考第二关:考点关考点1神经调节与体液调节的关系考点1神经调节与体液调节的关系1.区别比较项目神经调节体液调节传递方式电信号(神经冲动)化学信号(递质)随体液运输调节方式反射激素特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶器官或靶细胞反应速度迅速较缓慢作用范围准确比较局限较广泛作用时间短暂较长地位神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也影响神经调节,二者是相辅相成共同调节的1.区别比较项目神经调节体液调节传递方式电信号(神经冲动)2.联系(1)不

9、少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能:甲状腺激素能影响幼年动物大脑的发育,提高神经系统的兴奋性性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制2.联系(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的特别提醒:神经调节与体液调节的联系特别提醒:神经调节与体液调节的联系例析1下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图对有关环节正确的理解是( )A.ab分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a和b同时作用于z,对z产生促进作用C.甲状腺激素过多,会抑制x,y的分泌功能D.x,

10、y分别表示垂体和下丘脑答案:C例析1下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图对有关环节正解析:图中x,y,z分别表示下丘脑垂体甲状腺,a,b分别表示促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素;a只能作用于y,不能作用于z;甲状腺激素过多,会抑制x,y的分泌功能解析:图中x,y,z分别表示下丘脑垂体甲状腺,a,互动探究1:下列对激素调控的描述中,正确的是( )A.激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的B.激素调控的启动较快,持续时间较长C.人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的D.激素调控迅速而精确,反应时间短答案:A互动探究1:下列对激素调控的描述中,正确的是( )解析:激素的调控作用启动较

11、慢,持续时间长,是通过改变细胞的代谢而发挥效能的而动物生命活动的调节以神经调节为主,也就是说,动物体之所以能够成为一个统一的整体,进行各项生命活动,并与外界环境相适应,主要是由于神经系统的调节作用神经调节的特点是迅速而精确,瞬间内就能完成解析:激素的调控作用启动较慢,持续时间长,是通过改变细胞的代考点2体温调节与水盐平衡调节考点2体温调节与水盐平衡调节(一)体温调节(1)体温相对恒定的意义(一)体温调节(1)体温相对恒定的意义(2)体温调节方式:神经调节激素调节(2)体温调节方式:神经调节激素调节钠及其氧化物复习教学课件(3)中暑:由于环境温度过高,使机体散热受阻,导致机体体温升高而引起的特别

12、提醒:寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经体液调节炎热条件下为神经调节(3)中暑:由于环境温度过高,使机体散热受阻,导致机体体温升(二)水的平衡与调节1.水的平衡正常成年人24h内水的摄入量和排出量比较:(二)水的平衡与调节1.水的平衡正常成年人24h内水的摄(1)人体内水的主要来源是饮水和食物中的水,物质代谢产生的水是相对稳定的(2)水的去路中肾脏排尿是人体排出水的最主要途径,也是惟一可以由机体调节的排出途径(3)只有大肠排出的水中含有未进入机体组织的水(1)人体内水的主要来源是饮水和食物中的水,物质代谢产生的水注意:由皮肤排出的水是指在不出汗的情况下由皮肤以水蒸气的方式散失掉的,一年四季

13、都要散失排尿主要排出体内的代谢废物,而并非排出多余的水分注意:由皮肤排出的水是指在不出汗的情况下由皮肤以水蒸气的方2.水盐平衡的调节2.水盐平衡的调节特别提醒:1.水和无机盐平衡的关系来源相同点:都可从食物和饮水中获得不同点:水可由物质代谢产生去路相同点:都可由肾脏皮肤大肠排出不同点:水可由肺以水蒸气形式排出特别提醒:1.水和无机盐平衡的关系来源相同点:都可从食物2.水和无机盐调节的关系(1)都是在神经和激素调节下通过肾脏来实现的(最终作用于肾小管和集合管,由重吸收作用实现)(2)水平衡调节既有行为调节(饮水),又有生理调节,无机盐平衡调节主要是生理调节(3)调节水盐平衡的激素是抗利尿激素和醛

14、固酮,醛固酮促进Na+的重吸收,也促进水的重吸收2.水和无机盐调节的关系(1)都是在神经和激素调节下通过肾3.下丘脑在调节生命活动中的地位下丘脑的部分神经细胞既能传导神经冲动,又能分泌激素下丘脑是神经调节与体液调节的中转站,所以下丘脑是调节内分泌活动的总枢纽3.下丘脑在调节生命活动中的地位下丘脑的部分神经细胞既能传例析2假若在南极科学考察站工作的一位科学家,当由温暖的室内来到寒冷的户外时,其下列各项生理变化与图示变化趋势相符的是( )皮肤血管血流量的变化身体耗氧量变化甲状腺激素的分泌量汗液的分泌量例析2假若在南极科学考察站工作的一位科学家,当由温暖的室内来A. B.C. D.解析:本题考查体温

15、调节的过程在寒冷条件下,冷觉感受器兴奋,下丘脑通过神经调节,使皮肤血管的血流量汗液的分泌量减少来减少散热,同时通过分泌甲状腺激素来促进新陈代谢,使各组细胞有氧呼吸速率加快,增加产热量来维持体温恒定答案:AA. 方法技巧:由题干可获取的主要信息有:由温暖的室内来到寒冷的户外;生理变化是随着环境温度降低而增加解答本题时首先考虑寒冷环境中体温调节的过程,然后逐项分析,即可得出正确答案方法技巧:由题干可获取的主要信息有:由温暖的室内来到寒冷互动探究2-1:当人处于炎热环境时,会引起( )A.冷觉感受器兴奋B.温觉感受器抑制C.甲状腺激素分泌量增加D.下丘脑体温调节中枢兴奋解析:当人处于炎热环境时,温觉

16、感受器兴奋,冷觉感受器抑制,下丘脑体温调节中枢兴奋甲状腺激素能促进机体产热,所以在炎热环境中,甲状腺激素分泌应减少答案:D互动探究2-1:当人处于炎热环境时,会引起( )A.互动探究2-2:遇海难而漂浮在海面上的人,因缺乏淡水而出现( )A.血浆渗透压升高,抗利尿激素增加B.血浆渗透压升高,抗利尿激素减少C.血浆渗透压降低,抗利尿激素增加D.血浆渗透压降价,抗利尿激素减少答案:A互动探究2-2:遇海难而漂浮在海面上的人,因缺乏淡水而出现解析:创设情境,考查人体缺水时产生的生理反应人体内缺乏水分将导致血浆渗透压升高,同时体内血液中的抗利尿激素增加,从而减少尿液的排出,维持水分的平衡解析:创设情境

17、,考查人体缺水时产生的生理反应人体内缺乏水分考点3参与内环境稳态调节的器官考点3参与内环境稳态调节的器官1.下丘脑内分泌的枢纽(1)内环境稳态调节的中枢:渗透压体温血糖平衡的调节中枢(2)双重调节功能神经调节(如有渗透压感受器,可感 受渗透压变化产生兴奋;通过交 感或副交感神经调节血糖等平衡)激素调节(如分泌抗利尿激素)1.下丘脑内分泌的枢纽(1)内环境稳态调节的中枢:渗透2.肾脏肾脏的功能可以归纳为几个方面(1)排出机体的大部分代谢终产物以及进入体内的异物(2)保留体液中的重要电解质(如钠钾碳酸氢盐等),排出过剩的电解质,以维持体内盐的平衡(3)在抗利尿激素的作用下,通过对水重吸收量的调节,

18、维持机体内水代谢的平衡,并在调节水盐代谢的基础上,进一步调节细胞外液量和血浆的渗透压(4)通过对H+等的分泌和对Na+HCO 等的重吸收,维持机体内的酸碱平衡2.肾脏肾脏的功能可以归纳为几个方面(1)排出机体的大部3.肝脏三大有机物代谢的中心其功能主要有:(1)维持血糖平衡(2)将NH3转化为尿素,具解毒作用(3)安静时产热的主要器官4.肾上腺(1)髓质:分泌肾上腺素,调节血糖平衡和体温恒定(2)皮质:分泌醛固酮,调节Na+K+等的平衡3.肝脏三大有机物代谢的中心其功能主要有:(1)维持血5.胰岛:分泌胰岛素胰高血糖素调节血糖平衡6.肺:吸入O2排出CO2,维持机体酸碱平衡7.皮肤(1)排泄水

19、无机盐尿素等(2)散热维持体温恒定5.胰岛:分泌胰岛素胰高血糖素调节血糖平衡6.肺:吸入例析3下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用例析3下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用(1)垂体是人体重要的内分泌腺,不仅分泌生长激素,还分泌 _等激素来调节其他某些内分泌腺的活动但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽,因为_(2)完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是:下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生_,通过轴突传导到_,进而引起小泡中激素的释放b促甲状腺激素 下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌(垂体分泌激素的多少,是受下丘脑支配的) 局部电流(兴奋/神经冲动)神经

20、末梢(轴突末梢/突触小体)(1)垂体是人体重要的内分泌腺,不仅分泌生长激素,还分泌 (3)图中可见,垂体分泌的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压_过程中属于反馈抑制作用的是_(4)当人突然进入寒冷环境中,与c具有协同作用的_(激素)分泌量也将增加,导致产热量增加如果用激素c饲喂小白鼠,再放入密闭容器中,其对缺氧的敏感性将_降低和肾上腺素提高(3)图中可见,垂体分泌的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压解析:(1)垂体是人体重要的内分泌腺,不仅可以分泌生长激素调节人体的生长,同时还分泌大量的促激素,调节其他内分泌腺的活动(3)抗利尿激素能够促进肾小管集合管对水分的重吸收,以减少体内水分的排出,从而

21、实现体内细胞外液渗透压的降低(4)激素c为甲状腺激素,当人处于寒冷环境中时,甲状腺激素分泌增加促进机体产热,则与其有协同作用的是肾上腺素;如果用激素c饲喂小白鼠,小白鼠血液中甲状腺激素增加,促进机体内有机物的氧化分解,促进了新陈代谢,从而使机体耗氧量增加,所以将其放入密闭容器中,其对缺氧的敏感性将提高解析:(1)垂体是人体重要的内分泌腺,不仅可以分泌生长激素调互动探究3-1:下列与下丘脑作用无关的是( )A.对体温的恒定具有调节作用B.有调节躯体运动的高级中枢C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素D.对垂体激素的释放有调节作用解析:调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层,与下丘脑作用无关答案:B互动探

22、究3-1:下列与下丘脑作用无关的是( )A.对互动探究3-2:8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤,可能会导致他的( )睾丸的生长发育受到影响 甲状腺激素的分泌受到影响 体温调节受到影响 血糖调节受到影响 水平衡的调节受到影响 言语活动功能障碍A. B.C. D.答案:D互动探究3-2:8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损解析:考查下丘脑的功能下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素,从而通过垂体分泌相应的促激素作用于相应的腺体另外下丘脑是体温调节中枢水平衡调节中枢,还与血糖的调节有关解析:考查下丘脑的功能下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素促笑

23、对高考第三关:技巧关笑对高考第三关:技巧关研究激素生理功能实验中常用的观测指标甲状腺激素:实验动物的活动状态耗氧量发育程度等胰岛素:实验动物的活动状态血糖含量测定胰高血糖素:实验动物的血糖含量尿糖测定性激素:实验动物第二性征的改变交配行为研究激素生理功能实验中常用的观测指标甲状腺激素:实验动物典例(2010浙江宁波期末)生物兴趣小组设计了下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢的促进作用实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命,瓶口密封,忽略水蒸气变化对实验结果的影响,装置放在适宜恒温的环境中典例(2010浙江宁波期末)生物兴趣小组设计了下列实验装置现有性别日龄大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材

24、料,提供良好的饲养条件等同学们设计了如下实验方案:步骤1:将小鼠随机均匀分为两组,分别编号为A组B组;步骤2:A组切除甲状腺,B组作假性切除处理,每天饲喂等量且适量的饲料,连续饲养一段时间,使其生理状态稳定;步骤3:将AB两组小鼠分别放入AB两瓶中,待小鼠安静后塞紧胶塞,一段时间后记录两装置中液滴的移动情况现有性别日龄大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料,提供(1)该实验设计的装置有不当之处,请在不增加实验装置的情况下加以修改_(2)该实验的基本原理是_B广口瓶中清水换为NaOH溶液 甲状腺激素能促进新陈代谢,提高动物的耗氧量,通过上述实验装置在相同时间内耗氧量的变化来验证甲状腺激素的作用(

25、1)该实验设计的装置有不当之处,请在不增加实验装置的情况下(3)预期修正后的实验的结果_(4)有同学提出该实验设计还不够严谨,需加以补充,请在不增加实验装置的基础上提出合理的补充方案(注:试剂不受限制)_A瓶液滴向左移动刻度小于B瓶补充步骤4:待AB两组小鼠出现耗氧量差异后,A组饲料中增添适量的甲状腺激素制剂,B组增添等量的生理盐水,连续饲养一段时间后重复步骤3(3)预期修正后的实验的结果_思维导析:实验是通过实验装置在相同时间内耗氧量的变化来验证甲状腺激素的作用,B广口瓶中清水换为NaOH溶液,用以吸收二氧化碳甲状腺激素能促进新陈代谢,提高动物的耗氧量,因此,B组小鼠耗氧量大于A组也可对A组

26、再饲喂甲状腺激素制剂,观察耗氧量思维导析:实验是通过实验装置在相同时间内耗氧量的变化来验证甲应用拓展应用拓展生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系,用尚未发育成熟的仔公鸡为材料,进行了摘除睾丸实验,发现阉割的仔公鸡长大后,不出现啼鸣鸡冠不发育和无求偶行为因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论科学工作者认为该实验有不严谨之处,请给予补充_设置正常公鸡为对照组,观察并记录第二性征和性行为的变化;给摘除睾丸的公鸡注射雄激素,观察并记录第二性征和性行为的变化生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系,用尚未发育成熟的高考真题备选高考真题备选1.(2008海南生物,10)给动物饮相同

27、量的清水,与对照组动物相比,一段时间后会出现尿量减少的实验动物是( )A.输液不久后的动物 B.患糖尿病的动物C.切除垂体的动物 D.摄入过多食盐的动物解析:摄入过多的食盐,会引起细胞外液的渗透压升高,使下丘脑渗透压感受器受到刺激,调控垂体后叶释放抗利尿激素,促进肾小管集合管对水分的重吸收,减少尿量的排出答案:D1.(2008海南生物,10)给动物饮相同量的清水,与对照2.(2008江苏,12)下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式神经递质和性激素的传输方式依次是( )2.(2008江苏,12)下图表示人体内化学物质传输信息的A. B. C. D.解析:图所示有血液循环参与,为激素的传输方式

28、,包括性激素;图所示是细胞与细胞之间通过中介物传输,神经递质的传输符合这一方式;图所示细胞产生的物质作用于自身,神经递质和性激素都不符合答案:DA. B. C3.(2008广东,9)当人们参加强体力劳动大量出汗时,为了维持内环境的相对稳定,机体必须进行多项调节,其中包括( )胰岛A细胞的分泌活动增强 胰岛B细胞的分泌活动增强 抗利尿激素分泌增加 抗利尿激素分泌减少A. B.C. D.答案:A3.(2008广东,9)当人们参加强体力劳动大量出汗时,为解析:强体力劳动消耗大量能量,分解大量葡萄糖,需要不断分解糖原等加以补充,这时需胰岛A细胞分泌胰高血糖素升高血糖;大量出汗会通过机体反应来保持体内水

29、分,与抗利尿激素的分泌密切相关解析:强体力劳动消耗大量能量,分解大量葡萄糖,需要不断分解糖4.(2008山东理综,3)2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”他们生理上出现的适应性变化是( )体温下降 机体耗氧量降低 皮肤血管收缩体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺激素分泌量增加A. B. C. D.解析:人是恒温动物,在寒冷环境中会加强有氧呼吸,分解有机物来增加产热量,同时通过收缩皮肤血管降低散热量答案:D4.(2008山东理综,3)2008年1月12日我国科考队课后活页作业课后活页作业1.人的激素维生素和酶三者相比,相同点有( )都是蛋白质由活细胞产生需要量很少由内分泌腺分泌缺少时

30、都会引起疾病人体正常生理活动中不可缺少对新陈代谢的各种化学反应起催化作用A.B.C.D.答案:B1.人的激素维生素和酶三者相比,相同点有( )都解析:酶是活细胞产生的,是对生物的新陈代谢等有影响的一类化合物(主要是蛋白质);维生素是食物中摄取的物质,它既不参与构成人体细胞,也不为人体提供能量,但对新陈代谢作用很大;激素对植物或动物的新陈代谢生长发育等生命活动也起着重要的调节作用,只不过动物或昆虫的激素是由一定内分泌腺分泌的,而植物激素是由植物体的一定部位(如芽的顶端)产生的解析:酶是活细胞产生的,是对生物的新陈代谢等有影响的一类化合2.(2010新创题)2008北京奥运会首先检出兴奋剂丑闻的是

31、越南运动员迪阳康,尿检呈阳性,失去了奥运会成绩并受到禁赛的处罚,以下叙述不正确的是( )A.肾脏是人体排泄的主要器官,可以滤出内环境中的小分子药物B.固醇类兴奋剂可口服,被人体吸收进入内环境C.长期服用激素类兴奋剂将使人体的垂体萎缩D.生长激素类的大量使用也可在尿中检测到其存在答案:C2.(2010新创题)2008北京奥运会首先检出兴奋剂丑闻解析:激素类兴奋剂长期使用,将使相应产生器官长期废用而萎缩,垂体是多种激素和促激素的产生器官,受影响较小解析:激素类兴奋剂长期使用,将使相应产生器官长期废用而萎缩,3.(2010新创题)下列关于人体体温调节正确的是( )A.外界温度由40降到37的过程中发

32、生兴奋的感受器有冷觉和温觉感受器B.冬季的早晨我们用手感知户外的铁块和木块发现铁温度低,是由于铁导热率大C.冬季汗腺活动比夏天弱的多,说明人体冬天散热量小于夏天D.汗腺活动加强都与体温调节有关答案:B3.(2010新创题)下列关于人体体温调节正确的是( 解析:降温过程只有冷觉感受器兴奋人体感知温度高低和感受器吸热或散热速率有关由于紧张等生理活动造成的汗腺活动与体温调节无关解析:降温过程只有冷觉感受器兴奋人体感知温度高低和感受器吸4.人的神经系统中,有些神经细胞既能传导兴奋,又能合成并分泌激素这些细胞位于( )A.大脑皮层B.垂体C.下丘脑D.脊髓答案:C4.人的神经系统中,有些神经细胞既能传导

33、兴奋,又能合成并分泌解析:大脑皮层为人体的高级中枢,脊髓为人体的低级中枢,构成二者的神经细胞与器官的功能相一致,只能产生和传导兴奋;垂体是人体内的内分泌器官,可以合成许多促激素以及生长激素等;下丘脑是大脑基部相对较小的区域,它位于丘脑的后下部与中脑的前上部之间,是一高级植物神经中枢(神经部),也是一功能复杂的高级内分泌中枢(分泌部),如可以分泌抗利尿激素和促激素释放激素等解析:大脑皮层为人体的高级中枢,脊髓为人体的低级中枢,构成二5.在人体中,由某些细胞合成与释放,并影响其他细胞生理功能的一组物质是( )A.信使RNA必需氨基酸B.激素递质C.淀粉酶解旋酶D.肝糖原丙酮酸答案:B5.在人体中,

34、由某些细胞合成与释放,并影响其他细胞生理功能的解析:信使RNA解旋酶在细胞内起作用,必需氨基酸可由食物吸收或蛋白质分解获得,淀粉酶在消化道内催化分解淀粉,肝糖原可以转化为血糖或被分解,丙酮酸属于呼吸作用的中间产物,这些物质中有的不是由细胞合成或释放,有的并不影响其他细胞的生理功能激素是由某些内分泌细胞合成和分泌的调节生命活动的物质,通过体液的运输到达其他组织细胞并调节其生理过程;递质一般是指神经系统中的突触在传递冲动过程中起中介作用的化学物质,它可以在细胞间传递,对下一神经元起到兴奋或抑制的作用解析:信使RNA解旋酶在细胞内起作用,必需氨基酸可由食物吸6.下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺

35、体之间关系示意图(“+”表示促进,“-”表示抑制)下列有关说法不正确的是( )6.下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(A.a产生的某种物质可影响动物的性行为B.a与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用C.c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能D.a,b,c中,c对内环境稳态的维持影响最小答案:DA.a产生的某种物质可影响动物的性行为B.a与c两者的分泌解析:本题可以依据反馈调节的特点建立一个模型分析,b为甲状腺或性腺等最下一级腺体(分泌激素对上一级腺体有反馈调节作用)c是下丘脑(对较下一级有调节作用)a为垂体,然后分析:A项中a产生促性腺激素来影响动物

36、的性行为;B项中a与c两者的分泌物促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素,在促进甲状腺分泌这一生理效应上可表现为协同作用;C项中c为下丘脑,具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能只有D项中c对内环境稳态的维持影响最小是错误的,应该是最大解析:本题可以依据反馈调节的特点建立一个模型分析,b为甲状腺7.下面关于下丘脑功能的叙述,正确的是( )大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉血糖低时,下丘脑通过有关神经的作用,可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动7.下面关于下丘脑功能的叙述,正确的是

37、( )大量出内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉A.B.C.D.答案:D内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮解析:错误的原因是:寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素错误的原因是:下丘脑是体温调节的高级中枢,但是不会产生冷觉和热觉;温度变化作用于皮肤或身体其他部位的热觉或冷觉感受器,使其产生神经冲动,传入大脑皮层(大脑皮层中的躯体感觉中枢)而产生感觉解析:错误的原因是:寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激8.抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭不休息,其体内激素含量变化的情况正确的一组是( )A.甲状腺激素增多,胰

38、高血糖素减少B.肾上腺素和醛固酮均减少C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多D.胰岛素和抗利尿激素均减少解析:抗洪战士长时间不吃饭,血糖降低;大量流汗使渗透压升高答案:C8.抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭不休息,其体内激素含量9.(2010山西省金谷中学一模)科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验,结果如下图所示,相关分析正确的是( )9.(2010山西省金谷中学一模)科学家用小鼠作实验材料,A.切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D.增加生长激素和胰岛素的注射量,实验

39、效果更显著答案:AA.切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响解析:胰腺分泌胰岛素,垂体分泌生长激素,切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响;该实验进行的实验对照是切除胰腺及垂体前后注射激素前后的自身对照;单独注射生长激素或胰岛素,小鼠的体重增加都不明显,二者同时注射时小鼠体重增加明显,说明生长激素和胰岛素具有协同作用解析:胰腺分泌胰岛素,垂体分泌生长激素,切除胰腺及垂体可减小10.阻断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的内分泌腺是( )A.肾上腺B.甲状腺C.胰岛D.性腺解析:垂体分泌的一些激素能影响其他内分泌腺的活动,垂体又受到下丘脑分泌的激素的影响,下丘脑

40、可产生促甲状腺激素释放激素,促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素等,作用于垂体但下丘脑和垂体之间的这种激素联系对胰岛却不起作用,阻断这种联系,不影响胰岛的分泌答案:C10.阻断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的内分泌腺是( 11成年女性排卵的前1天,血浆中雌激素促性腺激素浓度相互调节,二者均逐渐增加血浆中血糖胰高血糖素浓度互相调节,二者均保持相对稳定状态下列叙述正确的是( )雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A.B.C.D.答案:C11成年女性排卵的前1天,血浆中雌激素促性腺激素浓度

41、相互调解析:题干给的信息非常明确,雌激素分泌增加时,促性腺激素随之增加;血糖与胰高血糖素的关系则相反,血糖浓度高时,胰高血糖素分泌减少,血糖浓度降低时,胰高血糖素分泌增加因此选C解析:题干给的信息非常明确,雌激素分泌增加时,促性腺激素随之12细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制,是一种对环境作出综合反应的细胞行为下图中,甲乙所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式,丙丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式下列说法正确的是( )12细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的A.若甲图示体液调节方式,则参与这类信号分子分泌的细胞

42、器肯定有核糖体内质网高尔基体B.若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,从神经调节方式的结构看,属于传出神经C.若丙图所示的靶细胞是垂体细胞,则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素D.人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙答案:BA.若甲图示体液调节方式,则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定解析:体液调节中的激素有固醇类和肽类(蛋白质)等,前者不是在核糖体上合成的;垂体接受的来自下丘脑的化学信号分子有多种,不一定是促甲状腺激素释放激素;性腺分泌的固醇类激素是与细胞内受体结合后发挥效应的;因此只有B项正确解析:体液调节中的激素有固醇类和肽类(蛋白质)等,前者不是在13下图是人体部分组织示意图,abcd代表人体内不同激素,请据图回答:( 内填相应字母)13下图是人体部分组织示意图,abcd代表人体内不同激(1)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是_;在激素调节过程中,起协同作用的两种激素是 _和 _(2)如果人体内激素d分泌过多时,下丘脑分泌的_和垂体分泌的_就会减少,这是一种_机制递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜d甲状腺激素b肾上腺素 促甲状腺激素释