《计算机应用基础》计算机的发展与应用教案

1、xxx 学校教学设计授课时间：年月日课 题授课班级计算机的发展与应用任课教师科 目计算机应用基础授课课时2知识目标 了解计算机的概念、类型及其应用领域。教学目标能力目标 对计算机的定义及其的发展历程有个基本的了解。情感目标 在学习的过程中了解计算机的发展历程，并对计算机产生学习兴趣。教学重点教学难点教学方法教学工具教学环节计算机的定义、类型。任务驱动法、讲授法多媒体教室、投影仪教师活动学生活动设计意图师：同学们，你们都用过计算机么？你们都用它干什么呢？ 教师总结： 计算机是一种能进行高速运算和操作、具有内部储存能力并由程序控制运算和操作的电子设备。由于他能模拟人的大脑去处理各种信息，故称为 学

2、生根据自己的抓住学生的注意1、新课引入力引入今天的课电脑。随着微型计算机的出现以及计算机网 经历回答问题程内容络的发展，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，它给人类带来了一种新的生活方式21用计算机成为人们必不可少的技能。一、计算机的定义和特点1、定义：电子计算机是一种高效的信息处理工具。它具有运算、逻辑判断和记忆功能强大等特点，是一种能够按照指令对各种数据和信息进行自动化加工处理的电子设备。2、特点2、学习新知运算速度快、计算精度高、记忆功能强、具 学习计算机的定信息有个了解对后面计算机的发（1）二、计算机的诞生11946埃尼阿克）问世；2、1949 年和 1952 年世界上根据存储程序控制

3、原理造出的新计算机 EDSAC（爱达塞克）和 EDVAC（爱达瓦克）。义及特点。展趋势介绍做铺垫2、学习新知三、计算机的发展历程了解计算机的发 知道计算机技术（2）人们根据计算机的性能和当时的硬件技术状 展历程及发展趋 的日益发展，提升况，将计算机的发展分成几个阶段：势。学生的知识面。算速度每秒达几千次，内存容量仅几。 第二代：（1958-1964）晶体管特点：体积大大缩小、可靠性增强、寿命延长，运算速度每秒几十万次，内存容量扩大到几十 kb。第三代：（1965-1970）小规模集成电路特点：体积进一步缩小，寿命延长，运算速度每秒达几十万至几百万次。第四代：（1971-2003）大规模集成电路

4、特点：体积更小，寿命更长，运算速度每秒达几千万次至十万亿次第五代：（2004 至今）超大规模集成电路特点：体积更小，运算速度每秒达几亿至百万亿次四、计算机的发展趋势1、巨型化；2、微型化；3、网络化；4、多媒体化5、智能化五、计算机的分类 1（1）、模拟式计算机；（2）、数字是计算机；（3）、数字模拟混合式计算机2、按功能分类2、学习新知直观了解计算机的应用领域之广， 激起学生懂得学（3）（1）、专用计算机、通用计算机体会计算机对我 习计算机的重要3、按规模分类们日后工作与生 性。（1）、巨型机；（2）、大型机；（3）、中活的必要性。型机；（4）、小型机；（5）、微型机4、按照其工作模式分类（

5、1）、服务器；（2）、工作站六、计算机应用领域1、科学研究、科学计算；2、信息管理；3、实时控制；4、辅助设计；5、人工智能；6、多媒体技术应用；7、计算机网络分组讨论各组结了解计算机的特 3、分组协作讨论计算机的特点合日常生活中我 点增强对计算（团队合有哪些特点？学生回答计算4、综合演练展示计算机在各个领域的应用的图片在哪些领域有用作）能力1、计算机的定义和特点；2、计算机的两个 1、计算机的定义和特点；2、计算机的两个 作业：5、课堂小结3、计算机的发展历程；4、计算机的发展趋和特点分别是什 巩固所学的知识“第一”；1、计算机的定义势；么？点5、计算机的分类；6、计算机的应用领域。 2、计算机的应用教 学反 思领域有哪些？通过本节课的学习，学生基本掌握了计算机的概念、类型及其应用领域。但是本部分属于理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。大部分学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，但少部分学