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文档简介

1、PAGE3第二课时小数乘整数设计人：张晓丽学习目标：通过小组交流，会说出小数乘整数的计算方法，并能正确地进行笔算。学习重点：小数乘整数学习过程中转化思想的运用学习难点：小数乘整数学习过程的转化思想的运用学习过程：情境导入知识回顾：一个笔记本元。买4本需要多少钱（独立解答，集中讲评）今天这节课继续学习小数乘整数。探究新课（一）自主探究，理解算理，掌握计算方法。1出示算式5=，提问：“不是钱数，怎样计算”2让学生独立思考，再引导学生提出：“能不能转化成整数来计算”3学生尝试列竖式计算。4小组交流计算方法。5学生全班集体交流转化过程和计算方法，教师适时板演，乘法竖式计算过程，帮助学生理解算理算法。在

2、这个计算过程中我们运用了积不变规律：先把因数“100”变成72，所以要使积不变，积“360100”。强调：乘的得积是，可以根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去掉。学以致用：教材第3页做一做第1题想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同1教材第3页做一做第2题归纳小结小数乘整数的一般方法1引导学生回顾5的计算过程。2提问：“想一想，在计算小数乘整数时，你先做什么再做什么最后又做什么”3引导学生在理解的基础上归纳小数乘整数的一般方法：（1）先将小数转化为整数；（2）按整数乘法算出积；（3）再确定积的小数点位置。（因数扩大了多少倍，为了使积不变，积要缩小相同的倍数，由此确定小数点的位置）（4）积的小数部分末尾如有0，可根据小数的基本性质去掉小数末尾的0。课堂练习指名板演教材第3页做一做第3题课堂总结梳理本节课在知识方面及学

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