人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《森林与小鸟》教学设计

1、 欣赏森林与小鸟教学内容：欣赏森林与小鸟教学目的：1、能感受森林与小鸟欢快、优美的情绪，并联想到安静的森林与活泼的小鸟的不同形象。2、能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构3、能哼唱第一圆舞曲的旋律教学重难点:重点 通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪，唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。难点 能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构教学方法：聆听法、演唱法教学准备：钢琴、课件、作业纸教学过程 ：一、导入：1、师生问好2、师：今天我们一起来上一节音乐课，让我们先来听一段曲子，边听边思考这段音乐仿佛把你带到了什么地方？（放音乐）（学生回答完三四个，请学生放手停止回答）3、老师知道每个同学都有自己的感受和想法

2、，我们来看一下作曲家用这段音乐表现的是什么呢？（森林图片“森林与”）4、我们再来听听下面这段音乐，听一听是森林与什么动物呢？（放音乐）（学生回答三个，师：同学们是不是都认为是小鸟呢？（是）你们的感觉太准确了,这就是我们今天要欣赏曲子森林与小鸟 二、分段欣赏：1、现在我们先来听一听乐曲的第一主题，A、大家看屏幕上出现了旋律、节奏、速度、节拍和情绪，一会儿我们边听边思考乐曲的旋律是连贯的还是跳跃的，节奏是舒展的还是紧凑的，速度是稍快的还是缓慢的，节拍是四二拍还是四三拍，情绪是优美的还是欢快的。下面我们就一起来听音乐吧！（放音乐）B、我把咱们班分成四个小组，各小组迅速根据屏幕上的表格讨论出结果派一名

3、代表汇报。看看哪个小组给出的答案又快又准！开始！（找最快的一个小组来回答，其他小组有不同意见的话，大家共同讨论，总结出正确答案。）旋律节奏速度节拍情绪连贯紧凑 稍快 2 4 eq/f(2,4) 优美跳跃舒展 缓慢3 欢快C、这是一首三拍子的乐曲，共有四个小圆舞曲组成，我们刚才听的就是第一个小圆舞曲。看，这就是第一个圆舞曲谱子我们来唱一唱好不好？（好）用“啦”来模唱老师唱两小节你们学唱两小节，（弹琴）教唱一遍之后让学生观察乐曲的谱子哪两句是相同的？ （1和3）下面我们用接龙的方法演唱。你们唱1,3乐句，我来唱2,4乐句。（注意声音要有弹性）D、我们再来看曲谱上还标有力度记号，哪两句应唱的强，哪两

4、句唱的弱呀？（1,3句强，2,4句弱。）我们用这种力度再唱一下？还是你们唱1,3乐句，我来唱2,4乐句。E、在唱的过程中你们感受到小鸟的欢快了吗？（感受到了）那如果给这段旋律取个名字叫什么的小鸟呢？（欢快的小鸟）（板书）D、我们边听音乐边打拍子好不好？先练一练老师做示范，学生学（练习强弱），随音乐打拍子（注意强弱）你们表演的真棒！记住这第一圆舞曲了吗？下面我们一起来欣赏第二圆舞曲。A、各小组边欣赏边思考完成表格（找最快的一个小组来回答，其他小组有不同意见的话，大家共同讨论，总结出正确答案。）旋律节奏速度节拍情绪连贯紧凑 稍快 2 4 eq/f(2,4) 优美跳跃舒展 缓慢3 欢快B、第二圆舞曲

5、把整首乐曲情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。跟老师用捻指来为第二圆舞曲伴奏吧！C、记住第二圆舞曲的旋律了吗？（记住啦）那老师要考考你们啦！听音乐，当听到第一圆舞曲时我们就用拍手表示，（注意强弱）当听到第二圆舞曲时我们就用捻指表示，准备好了没有！（放音乐）（从引子开始放）D、同学们听得真好！我们听了两个圆舞曲了，第一个圆舞曲我们取名叫欢快的小鸟，那第二个圆舞曲叫什么更合适呢？（热闹的小鸟）（板书） 3、接下来我们来欣赏第三个圆舞曲，第三个圆舞曲我们听时还是从旋律等几方面来学习，看看有什么变化。我们先来听一听。A、各小组迅速讨论出结果派一名代表汇报。看看哪个小组给出的答案又快又准！开始！（

6、找最快的一个小组来回答，其他小组有不同意见的话，大家共同讨论，总结出真确答案。（注意：速度是稍快的而不是缓慢的，教师打着拍子范唱第一和第三圆舞曲开头让学生体会到速度没有变，为什么我们都会感觉到速度变慢了呢？看谱子，是因为谱子里有很多的长音，节奏变得舒展了，就好像是变慢了一样，其实速度是没有变的。）旋律节奏速度节拍情绪连贯紧凑 稍快 2 4 eq/f(2,4) 优美跳跃舒展 缓慢3 欢快B、这么优美抒情的旋律，会使人联想起小鸟们优美的舞姿，下面就让我们像小鸟一样翩翩起舞吧！（放音乐跳舞）C、我们也为第三圆舞曲的小鸟取个名字吧！（优美的小鸟）（板书） 4、同学们的想象力太丰富，让老师对你们刮目相看

7、。最后让我们一起来欣赏第四段圆舞曲。A、 先来看一下第四圆舞曲的谱子，谱子上多了几个之前没看到过的符号，这个符号叫做“波音”符号，下面老师用琴弹奏一下加入波音和没有加入波音的旋律，请同学们感受一下有什么区别。生：加入波音的更加轻快。B、是不是加入波音符号的曲子更加轻快呢！我们一起来听一下吧！（播放第四圆舞曲），C、这段音乐是不是很轻快呢？（是），那这么轻快地音乐老师给它配上了节奏（出示节奏谱），我们先来试着打一下。（注意：后面的三个四分音符要拍的轻快些，）D、真棒！我们跟音乐合一下，好吗？（放音乐）（很多同学特别会听音乐，拍子和音乐是同步的。）这就是第四圆舞曲，我们也给它取个名字是什么样的小鸟呢？（轻快的小鸟）（板书） 四个小圆舞曲给我们带来了四种不同的小鸟，下面让我们一起来完整的聆听森林与小鸟，并写出四支圆舞曲进行的顺序。（每个小组发一张纸，各组边听音乐边讨论，结果由组长写在纸上）。各组汇报答案，出示正确答案 。 7、看来同学们对这首曲子已经了如指掌了，下面就让我们带着饱满的情绪，用不同的声势动作为整首乐曲伴奏。（1、拍手2、捻指