2012年青岛教师招聘预测题_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 分。每小题 1 分，共 20 分)1儿童在3 岁以后，自我意识的发展进入了( )阶段。 A生理自我B社会自我CD虚拟自我 2根据强化的目的和性质，强化可分为。A积极强化与消极强化 B正强化和负强化 的同一性的基础。也是形成健康的个性品质的基础的是( )。 A基本的信任感 B自主感C主动感 D勤奋感A阅读B吹拉弹唱 C运算D功的，另一类是( )的。A追求利益B追求刺激C避免 D避免失败 6汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是( )。 A一般迁移 B特殊迁移C负迁移 D垂直迁移 7到工厂或农村进行实地参观属于()。A模象直观B实物直观CD确性和灵活性，这属于操作技能形成的( )操作定向BC操作

2、整合D 复述B组织CD的各个点提取所记的项目的位置的法属于( )。C组织策略D元认知策略认知心理学将理解问题看作在头脑中形成的过程。 A问题结问题线索C问题内容D问题空间 12道德观念、道德信念的形成有赖于( )。道德认识B道德情感C道德意志D道德行A34岁B56岁C78岁 D81014了单纯的，代表最低水平理解的是()。 A知识 B C应用 D分析阶层 B C D群团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( )。形评价 B总结性评价 型教师在制定计划时，能根据学生的( )来安排学进度已有的能力结构 B先前知识 C已有的惯D固有的学习方法 18教育心理学的发展时期是( )。A2020B2020年

3、代50年C20世纪60年代70年代D20世纪80年代以后 )。 A无关系B有负相关C有利有弊D有显著的相 20教师角色扮演的先决条件是( )。A角色认知BC角色期选或错选均不得分。每小题 1 分，共 10 分)类，即( )。有结构的问题BC创造性的问题D认知性的问题E一般性的问化分为( )。直接强化 B归因强化 C替代强DE自我强化 3早期的迁移理论主要包括( )。形式训练B共同要素说C经验类化说 D认知结构说 E关系转换说A上位学习 B概念学习C下位学习 D命题学习 ( )A演唱BC打D运E开车 6常用的组织策略有( )。A记笔记B列提纲C提问 D画图形 E生学习A效果律BC练习律D消退律 E准备律 8学生的个别差异包括( )。 E行为的差异根据动作的连贯性与否将操作技能分为。 A转换BC解释D分析E推得分。每小题 1 分，共 10 分)学策略是 。加涅认为，程序性知识包括 和 两大类。每小题 1 分，共 10 分)常规性问题和创造性问题是，不可因人而异。( 我实现的倾向。 ( ) 我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。 ( )具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 是力求成功的，另一类是避免失败的。A【解析】当 对某一道德准则有了较系统的认识，感

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论