浅谈高职护理教育的问题及对策

1、本word文档 可编辑 可修改浅谈高职护理教育的问题及对策:G71:A:1003-9082(2018)04-0-01随着科学技术的发展和人们意识的不断提升,职业教育逐渐受到越来越多的关注,作为我国基础教育的重要组成部分,高职教育一直有着十分重要的地位,良好的高职教育质量也是保证社会专业人才输送的关键护理是高职院校的主要专业之一,也是医院输送医护人员的主要途径,但是,受传统教育观念的影响,当前高职护理教育过程中还存在一些比较突出的问题,这些问题如果得不到及时有效的解决,将在很大程度上成为制约高职学生专业素质提升的巨大障碍因此,深入分析高职护理教育过程中存在的突出问题,并且提出相应的解决对策,对于

2、促进职业教育的发展具有十分积极的现实意义一当前高职护理教育过程中存在的突出问题在分析高职护理教育的有效对策之前,首先应该对护理教育过程中存在的主要问题予以简单分析,这样才能更加了解其中需要改进之处,做到有的放矢,提升解决问题的针对性1具体来说,当前高职护理教育过程中主要存在以下几方面问题:1.教学形式传统,无法适应当前职业教育的整体需要虽然课程改革已经进行了相当长的一段时间,但是改革的整体形势似乎并未对高职教育产生根本性的影响一直以来,受应试教育观念的影响,高职护理专业教学都采用十分传统的教学形式,但是在新课程改革和时代发展的背景之下,这些传统的教学形式已经无法适应职业教育的要求2纵观高职护理

3、教学发展的进程,常常出现闭门造车和模仿照搬的现象,这必然衍生出诸多亟待解决的问题,给高职护理教学的开展带来了极大的阻力,这些问题表现在诸多方面首先体现在课堂活力不足上课堂是三位一体的环境,是教师与学生对话的场所也是知识生成与讲授的重要平台,要想获取显著的教学成果必然要关注课堂,关注学生的需求,但是部分教师仍旧无法认清这一客观事实,在落实课程标准的过程中不够深入具体,忽略教学与操作的联系,让课堂教学乏善可陈3也就是说,高职护理教育过程中,老师过度关注学生应试成绩的提升,而对于专业技能的培养重视程度不够,但是高职教育的重点就是提升学生的职业技能,以便在以后的工作中可以发挥自身的专业优势,这种教育模

4、式显然与职业教育的基本理念背道而驰2.高职教师对课程的把握程度不够,教学缺乏针对性对于高职护理教育来说,要想取得良好的教育效果,老师具有较高的专业素质,充分把握课程内容是十分关键的因素,但是从当前的教育形式来看,许多高职护理教师并不具备这一特点在课堂教学过程中缺乏活动生成的环节在高职护理教学中,要想实现课堂教学目标,不仅需要教师对课程予以足够的设计与把握,还要激发学生的参与热情和主观能动性,在这一点上常出现教与学相分离的情况,造成课程效果质量差效能低的现实4此外,教师学科素养的匮乏也是高职护理教学的软肋对于护理专业的教学来说,教师的素质决定着教学设计的品质以及学生学习的效果,只有通过业务学习,

5、保持教学常新,才能满足学生的需求和课程发展的要求因此,只有解决上述问题,才能使高职护理教学焕发生机,缩短与先进教育的差距,促进学科优化改革创新发展,更好的适应社会对于专业人才的需求形势,促进人才更好发展二解决高职护理教育问题的有效对策从以上分析中可以看出,当前高职护理教育过程中还存在一定的突出问题,要想从根本上解决这些问题,就应该及时采取一系列行之有效的策略具体来说,可以从以下几个方面解决高职护理教育问题:1.合理规划护理专业教学内容对于高职院校的学生来说,要想提升护理专业的教育质量,科学合理的教学规划是必不可少的在高职护理教学过程中,课程设计的合理优化是提高教学质量的重要前提条件,在有限的课

6、堂时间内达成课程容量的最大化,课程效果的最优化,必然需要在课程设计上精雕细琢,将课堂教学做出质量,做成精品,为此,高职护理教师需要在研习教材内容和课程目标的基础上,对学生的知识水平和理解能力进行客观有效的调研,做好二者的有机结合,发挥课堂教学在细化教材内容深化教学效果上的作用5同时,要注意教学重难点的突破,始终树立知识与能力过程与方法的要求,让课本延伸出更为丰富的内涵要想做到这一点,老师不应将眼光只投射在课程实际上,还要关注教学策略的有效运用,只有让二者相互契合,才能找到课程发展的增长点做好教?W方式与学生学习习惯的协调,尤其对于学生而言,要做好信息的处理与采集,对课程学习和目标进行二次处理,

7、达到更好的学习效果,进而提升高职护理教学的整体质量,为学生以后的职业发展奠定坚实基础2.通过现代化信息技术的应用提升教育质量在当前的时代背景之下,信息技术的飞速发展改变了许多传统行业领域,也取得了十分理想的应用效果如果能将信息技术运用到高职护理课堂教育过程中,将大大提升教学质量多媒体教学具有先进性和可操作性,丰富的教学资源让多媒体成为课堂教学的必备手段多媒体教学的优势有目共睹,但是与教学的有效联通却是容易忽视的现代多媒体技术的学科资源给高职护理教学带来了难以计数的好处,但是也产生了不少争议,其关键在于传统教学与多媒体教学的结合方式在之前的课堂教学实践中,许多教师在使用多媒体的过程中并未考虑其价

8、值与意义,常搞一些形式主义的教学方式,让多媒体成了没有实在意义的新鲜事物,而最好的使用方式就是将多媒体作为突破教学重难点的手段利用多媒体形式,将教学内容套用其中,让学生通过实际操作,解决本课内容的具体问题,提高专业动手能力,真正做到理论和实践相互结合的教育形式3.不断创新教育形式,提高学生专业素质在高职护理教学实践中,要想有效解决其中存在的问题,教学模式创新是其中十分关键的环节受传统教学模式的影响,高职护理教育一直采用灌输式的教学模式,整个课堂教学过程都由老师主导,学生一直处于被动接受知识的位置,这对于学生学习积极性的调动和发挥都是十分不利的因此,老师在教学过程中,应该积极改进传统教学模式的弊端,创新课堂教学形式,激发高职学生的学习兴趣比如说,老师可以运用合作学习方式,培养学生的学习能力合作学习的出发点就是利用合作探究的形式,弱化教师的主导地位,让学生能够进行有效的探索,并解决学习中的实际问题,这就要求在日常教学中制定良好的合作计划与考评机制,始终用教学目标的实现和学习效果的达成来衡量合作的可行性,从而提升教学效果,提高高职学生