微课培训之教学反思

1、Word 微课培训之教学反思 同学眼里的老师应当是一位博学擅长思索喜爱学问的人，最突出的问题表现在以下三个方面。 微课培训反思 我很荣幸参与了这次老师培训，听了大家的课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我感受很深。各位同仁们喜爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美妙的印象。 一、本次培训的感悟 在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的预备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让同学能够在课堂上发觉问题解决问题，始终处于主动状态，有利于培育同学

2、学习的主动性、乐观性，真正体验学习的乐趣。 同学在共性上存在差异，但在智商上没有太大的差异，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部同学去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高同学的各方面的力量。 使同学能真正地成为课堂的仆人。乐观地动脑思索，动手操作，充分体现同学的主体作用，使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 因人施教，任何一个同学都有学习的力量，要让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对同学的共性差异，辅以合适的指导方法。 二、教学工作反思 1、加强理论学习，不断丰富自己的学问结构 同学眼里的老师应当是一位博学、擅长思索、

3、喜爱学问的人。为此，我不断进修学习，先后取得了专科和本科学历，丰富了自己的学问结构，同时加强专业理论学习，不断更新自己的教育理念，用新课程标准指导自己的教学实践，使自己的业务水平和工作力量不断提高。 2.更新教育教学观念 重新反思课堂教学的本质。在今后的教学工作中，在传授学问的过程中必需始终关注着同学的进展。在教学设计和组织课堂教学时，要时时思索如何让每个同学愿意学，学会学习，擅长学习，同学在学习过程中可能会遇到哪些困难，老师如何引导同学解决这些困难。 要拓宽教育教学的视野。课堂教学是进展同学素养的主要场所，但它不是提高同学素养的惟一途径。教育教学应当渗透在同学参加的各类活动中，渗透在社会、家

4、庭、学校等同学成长的各个领域之中。 要着眼于同学的可持续进展。在教学中让同学学会探究未知比把握现成的学问更为重要，让同学了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。 3.细心备课 如何用新课程标准指导自己的课堂教学，我需要在备课上下功夫。备课是一种共性化、制造性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备同学;要备教法，更要备学法;要备如何促进同学的全员参加，如何创设合适的教学情景;要备如何引发同学共性的绽放。备课是一个过程，它需要老师不断思索，不断收集资料，不断创新。老师要有自己的学问储备，要有自己的教学机灵，要有自己的创新意识和力量。 3、创设同学喜爱的民主、公平型的课堂。 新课程标准

5、的一个新理念，就是老师是教学活动的组织者、参加者、引导者、合，课堂教学是一个动态生成的过程。因此，营造民主、公平，放得开、收得拢的课堂才能成为同学吸取学问，张扬共性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。 4.进一步培育同学的学习爱好。 我虽然在同学身上化了很多心思，许多同学的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够认真、严密，审题力量还须培育。有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有老师坐在他们面旁边，他写一个我说一下，他们才会写得稍端正些。有些同学的作业还不能按时完成，时而会不做或少做作业。我想或许

6、他们对学习缺少了爱好才会不完成作业，因此如何激发同学学习的爱好，对作业能乐此不疲，这是我需要探究解决的问题。 5、多读有关教育教学方面的理论学问，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的力量。 6、加强自我反思，自我成长 讲究一个“思”字，就是要经常反思自己所采纳的教学方法是否有利于培育同学的创新力量。反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的反思，又有教学过程中的反思，还要有教学后的反思，反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教

7、学水平。 三、对本次培训工作的评价这次培训，给我供应了一个很好的学习机会，想到主办方为我们搭建这个平台所付出的努力和心血，很是感谢。 通过这次培训，全体学员们懂得了信息技术在现代教育技术中的重要性。学员们确立了教学现代化的目标，懂得了为什么而教，怎样教，用什么方法教，通过一些活动，老师带着同学走向学问 微课培训之教学反思 摘 要 本文通过微课教学实践，对微课教学中存在的问题和不足做了反思，对如何改进微课教学的措施和方法做了分析探讨。 关键词 微课;教学;反思 “微课”这个名词，对我们电大老师而言还是一个比较生疏而新奇的教学术语，也是第一次参与这样的教学竞赛。“微课”是指：“以视频为主要载体记录

8、老师围绕某个学问点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”。微课竞赛最早由教育部在全国中学校组织开展，其操作方法是将老师录制好的微课课件上传至教育部指定的微课竞赛网站，以网络投票的方式，进行网上评比。今年年初，教育部组织了首届全国高校微课教学竞赛，制定了首届全国高校微课教学竞赛评审规章。在这个背景下，学校组织开展了一次具有本校特色的微课教学竞赛。作为此次活动的参加者，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在详细操作过程中发觉了一些问题和不足，对如何改进也做了深化的思索。 一、体会与收获 要做好微课教学，首先要搞清晰什么是“微课”，在活动组织的过程中，也曾查阅了关于微课及微课竞赛的很多

9、资料，对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会，为后续在微课的设计和微课课件的制作上奠定了肯定的理论和思想基矗通过参加微课教学实践，也有了肯定的收获。 我认为“微课”的核心在于一个“微”字，“这个“微”字有三层涵义：一是指微课的内容是某个学问点或教学环节，这是微课的基本含义和微课设计的动身点;二是指微课的内容是特别关键或重要的，对同学的自主学习有关心的重要学问点或教学环节，这是微课设计的理念所在;三是指虽然微课的内容是“微斜的，但整个微课教学的环节是完整的，这是微课教学中要兼顾的一个“全”字。因此，在微课设计过程中，同样要考虑课堂设计的问题：教学目标的确定、教学方法的选择、教学时间的支配

10、、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。在微课课件的设计和制作上，我认为，应当协作微课教学的各个环节，突出重点，强化难点，力求直观、形象、简洁、生动。课件所呈现的内容必定是教学中需要强调和强化的内容，是需要吸引同学眼球，引起同学特殊重视的内容，是在学习中常用的具有基础性意义的内容。 二、存在的问题与不足 通过查阅资料和观摩微课教学视频，虽然对什么是“微课”和微课教学有比较全面的了解，但究竟是第一次参与这样的活动，在详细的实践操作过程中，消失了一些没有设计或未曾预料到的问题。最突出的问题表现在以下三个方面： (一)在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的两层含义。“微课”的“微”有三层

11、含义，之前已经提到了。其中很重要的两层含义，一是指微课的内容是某个学问点或教学环节;二是指微课的内容是特别关键或重要的，对同学的自主学习有关心的重要学问点或教学环节。整个微课教学的设计是以这两层涵义为动身点和理论原则，在详细的教学设计过程中，由于没有很好地遵循这几个原则，导致在教学竞赛中，重点内容设计过多，略显臃肿;教学内容的讲解和教学时间的把控上没有做到很好的协作，略显拖沓。 (二)微课教学内容的选择上范围过大，略显臃肿。长期以来，在传统的教学模式影响下，我们的教学理念形成了定式思维，认为一趟课给同学讲授的学问越多越好，一堂课上的越充实越好，学问容量越大越好，讲的越精细越好。在这样的教学思想

12、下，我们的教学理念难以很快的适应微课教学的理念，做到教学内容的选择上要“精”、“要”、“实”还需要我们 不断转变教学理念，尽快的适应新的教学模式。 (三)教学时间的安排不科学，把控不到位，略显拖沓。由于在微课教学的顶层设计中消失了一些问题，过于追求整个教学环节的完整性，设计的教学环节较多。加之，在教学内容的选择上范围过大，过于追求学问的大容量和课堂讲授的精细化，最终导致整堂课时间把控不抱负，略显拖沓。如何处理好课堂内容的组织和教学时间的把控二者的关系，是我们在今后教学过程中要思索的问题，也是微课教学带给我们的启示。 三、改进的措施及方法 (一)转变教学理念，精确 理解和把握“微课”的及微课教学

13、的含义。微课教学，是一种新的教学理念和教育模在现代教育技术手段背景下的体现和应用，其要义在于，老师以教学中重要的、关键的一些学问点或教学环节为教学内容，制作成视频后上传到相关学习网站，供学习者自主学习使用。其表现形式虽然是零碎的某一个学问点和教学环节，但却对同学的自主学习供应了重要的关心和教学支持，在学习上更敏捷、更便捷。长期以来，在传统的教学模式影响下，我们认为同学的学习就是在班级授课制的模式下，进行集中学习，老师集中讲解。随着现代远程教育的进展，微课教学将会越来越普及。因此，作为一名从事远程教育的高校老师，我们更应当转变教学理念，在教学实践中不断提高自己的教学力量和素养。 (二)做好教学设

14、计，在教学实践中不断提高教学力量素养。在微课教学的设计过程中，必需要考虑到这样6个方面的内容，一是教学目标的确定上，肯定要明确微课的教学目的和课堂要解决的主要问题;二是教学内容的确定上，肯定要体现微课的“微”字，务必要选择教学内容中某一个详细的学问点和教学环节;三是教学方法的选择上，肯定要运用讲练结合等适合微课教学的有效教学方法，使得所讲授的内容能够很好为同学所理解和接收;四是教学时间的把控上，既要考虑到教学环节的完整性，又要合理安排教学时间;五是教学手段的运用上，娴熟应用多种教学手段，尤其是能够很好的呈现教学内容的多媒体教学手段，使得教学内容能够完整的直观的形象生动的呈现给同学;六是教学环节的完整性。虽然微课教学的内容是详细的某一个学问点，但作为一堂课，必需要保证微课教学的完整性。 微课展播反思 利用轴对称做漂亮的花边的微课视频，仅仅五分钟，但在这很短的时间里，苏老师介绍预备哪些材料，然后一边叙述一边演示操作，从中还提示要留意的事项，最终一边演示一边提出问题，点出轴对称图形特点。微课封面能让人一目了然的知道微课内容是利用轴对称做漂亮的花边，授课老师是苏老师。画面素雅，让人很简单就融入画面之中，再配上苏老师精确 、清楚的