信息技术变革作用

1、信息技术的改革作用1、信息技术初步成立成的信息化环境，缩短了城乡之间的差距，改变了授课环境，为教育改革确定了必然的物质基础；2、信息技术资源平台的成立，为广大师生供应了强有力的资源平台；3、信息技术培养出了一支高素质的教师队伍；4、信息技术提高了学生的涵养。1改革教师思想看法网络技术已浸透到教育的各个方面，完好改变了传统的授课活动。以“学为中心”的教育模式正在进行，教师在课堂授课中的角色随之改变，教师不可是单一的知识的流传者，而是授课的组织者，学生学习的引导者、合作者。其主要职责应从“教”学生转，变为“导”学生，师生交往趋于同样化、多样化，推动学生不断开拓创新，发展自己。为适应现代信息技术对传

2、统教育活动的冲击，在教育看法上跟上时代的发展，在授课过程中明确自己的职责，做课程的设计和开发者，教师的所有授课行为必定围绕学生的发展而设计和张开，学习过程以学生为主体完成。教师只有在思想上明确了自己应处的地址，才能在研究性学习中发挥应有的作用。只有实现自己角色的变换，掌握现代教育技术，提高自己的信息涵养，才能适应网络时代教育发展的根本要求，才能适应未来教育的需要才能肩负起培养21世纪人才的重任。2、改革教师角色在传统教育模式中,教师在整个授课过程中处于“主演”的角色，学生则处于被动接受的地位，教师作为知识的复制者和灌输者，主要担当着帮助学生记忆和储藏先人积累下来的知识经验的授课任务。随着教育信

3、息化时代的到来，特别是网络的出现,为授课供应了更加丰富的资源，将课堂延伸到了网络所能涉及的各个角落。在这种环境下教师也由场上的“主演”转变为场外的“导演”成为,了学生自主学习的伙伴、合作者和解决问题的指导者,从“教”学生，转变为“导”学生。引导帮助学生成立合适的学习目标，并确认和选择达到目标的最正确途径。指导学生形成优秀的学习习惯，掌握学习策略和认知能力指导学生利用各样便利手段获取所需信息，并利用这些信息完成学习任务。教师做学生的朋友和模范，教育学生养成高尚的道德、完满的人格和健康的心理等各样优秀质量，培养其区分良莠信息的能力。整个授课过程是在教师参加、指导的过程中与学生心理的沟通,为学生的自

4、主发展供应了广阔的空间，提高了自己授课素质。3、改革教育形式和手段千百年来，授课是经过班级授课和黑板、粉笔来进行的。这种单一、简单的授课手段只能将教育限制在课堂内进行。现在这种授课手段越来越裸露出很大的弊端。信息的传达和接收应该充分利用人的各样感官来进行，而黑板和粉笔知识利用了人的视觉器官，所以人们很多器官的功能都被搁置起来。学校教育的整齐划一也不利于全面发展各样各样的人才。随着教育信息化的到来，各样现代化授课方式纷至沓来。最初是幻灯、投影仪、电影、录音、广播、语音实验室等现代技术广泛应用，在必然程度上缩短了信息传达过程。到此后，卫星的运用、电子计算机、微电子技术、光纤通讯技术、多媒体技术普及应用到授课上，不但极大丰富了授课的手段，而且促成了“个别化授课”和cai的产生，为教育供应了新的路子；计算机网络的出现，使学生之间的相互沟通和协作更加方便，并产生了“小组合作学习”这种现代授课形式；90年代后，随着internet和多媒体技术的成熟与普及，为授课沟通供应了更广阔的路子和更加丰富灵便的形式，授课不再限制于班级授课和小组学习，而是出现了“虚假教育”、远程授课、交互式学习等一系列教育新看法。引起了教育领域的一场大改革。这是不