体育课程教学进度表

1、年级2017-2-20 内引导课1、韵律操 2、游戏1、双人跳绳； 2、游戏：迎面接力1、基本体操：广播操； 2、游戏：快快集合1、复习广播操； 2、游戏：挑战应战；1、队列：报数； 2、复习走：各种姿势的走1、徒手操； 2、游戏：十字接力1、队列：向左转、向右转、向后转；2、复习，徒手操；1、韵律活动； 2、游戏：找自己的家1、跳绳； 2、游戏：十字接力1、走跑交替年级2017-2-20 内引导课1、韵律操 2、游戏1、双人跳绳； 2、游戏：迎面接力1、基本体操：广播操； 2、游戏：快快集合1、复习广播操； 2、游戏：挑战应战；1、队列：报数； 2、复习走：各种姿势的走1、徒手操； 2、游戏

2、：十字接力1、队列：向左转、向右转、向后转；2、复习，徒手操；1、韵律活动； 2、游戏：找自己的家1、跳绳； 2、游戏：十字接力1、走跑交替； 2、游戏：单双脚跳圈；体育容体育常识十三十四十五十六十七十八十九二十二十一二十二学科教学进度周次十二游戏课：1、蹦蹦跳跳； 2、挑战应战1、跑：耐久跑； 2、游戏： 换物接力1、跳绳：双人跳绳； 2、游戏：迎面接力1、劳动模仿操； 2、游戏：换物接力1、队列：齐步走 -立定；2、复习劳动模仿操1、徒手操； 2、游戏：改换目标1、走：用各种正确姿势的走； 2、游戏：迎面接力内1、基本体操；2、游戏：“8”字接力容时间周次一二三四五六七八九十十一年级201

3、7-2-20 内引导课十三1、走跑练习； 2、游戏：跳进去拍人1、韵律活动； 2、游戏：找自己的家1、跳绳：双人跳绳； 2、游戏：迎面接力；1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；游戏课：1、蹦蹦跳跳； 2、挑战应战1、 技巧：立卧撑 ；2、游戏：绑腿赛跑1、投掷：持轻物对墙投掷； 2、集体舞：猜拳游戏舞1、队列：走圆形； 2、游戏：十字接力；年级2017-2-20 内引导课十三1、走跑练习； 2、游戏：跳进去拍人1、韵律活动； 2、游戏：找自己的家1、跳绳：双人跳绳； 2、游戏：迎面接力；1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；游戏课：1、蹦蹦跳跳； 2、挑战应战1、 技巧：立卧撑 ；2、游戏：绑腿赛跑

4、1、投掷：持轻物对墙投掷； 2、集体舞：猜拳游戏舞1、队列：走圆形； 2、游戏：十字接力；1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力体育容体育常识1、跳绳；2、游戏：迎面接力十四十五十六十七十八1 正面跑几步 ,一脚蹬地起跳 ,屈腿十九环赛跑二十二十一二十二学科教学进度周次十二1、投掷：持轻物对墙投掷； 2、集体舞：猜拳游戏舞1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力1、技巧：前后滚动障碍赛跑1、跳小绳 2、游戏：叫号赛跑1、技巧：前滚翻； 2、游戏：换物赛跑跳过横绳(4050厘米)2 游戏,钻1、跳小绳； 2、游戏：迎面接力内1、技巧：仰卧起坐； 2、游戏：快跳快跳；2、游戏：容时间周次一1、劳动模仿操； 2、

5、游戏：障碍跑二三四五六七八九十十一年级2017-2-20 内恢复体能课乒乓球1.蹲踞式跳远 2.1. 双手前抛、后抛实心球远1.对墙投掷小沙袋 2. 韵律活动和舞蹈1.跳跃 2.1.对墙投掷小沙袋 2. 韵律活动和舞蹈1.双手向前、后抛实心球 2.秧歌垫步舞1.蹲踞式跳远年级2017-2-20 内恢复体能课乒乓球1.蹲踞式跳远 2.1. 双手前抛、后抛实心球远1.对墙投掷小沙袋 2. 韵律活动和舞蹈1.跳跃 2.1.对墙投掷小沙袋 2. 韵律活动和舞蹈1.双手向前、后抛实心球 2.秧歌垫步舞1.蹲踞式跳远 2.1.双手向前、后抛实心球 2.秧歌垫步舞1.屈腿悬垂摆动 2. “8”字接力跑1.对

6、墙投掷轻物 2. 韵律活动和舞蹈体育容十二迎面传球 2. 蹲踞式跳十五投掷十七十八冲过火力网二十二十一二十二学科教学进度周次1.原地投掷垒球 2. 立定跳远（考核）十三十四1.原地投掷垒球 2.十六1.耐久跑 21.站立式起跑 2.十九内1.屈腿悬垂 2.1.屈腿悬垂摆动 2.韵律操1.屈腿悬垂 2. 武术：组合动作（一）。游戏：迎面接力截住空中球1. 耐久跑 2.容快快跳起“8”字接力跑游戏：跳绳接力赛跑时间周次一二三四五六七八九十十一年级2017-2-20 内1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友1、队列队形； 2 、游戏：穿过小树林1、基本体操：广播体操（节；2、游戏：守卫红旗1、基

7、本体操：广播体操（节；2、游戏：报数比赛1、基本体操：广播体操（节；2、游戏：春种秋收游戏课；1、穿城门；2、夹球接力1、技巧： 前滚翻起立，接球； 2、游戏：障碍赛跑 ；1、技巧： 不同开始姿势的前滚翻 ；2、复习：前滚翻起立，接球1、 徒手操；2、游戏：改换目标年级2017-2-20 内1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友1、队列队形； 2 、游戏：穿过小树林1、基本体操：广播体操（节；2、游戏：守卫红旗1、基本体操：广播体操（节；2、游戏：报数比赛1、基本体操：广播体操（节；2、游戏：春种秋收游戏课；1、穿城门；2、夹球接力1、技巧： 前滚翻起立，接球； 2、游戏：障碍赛跑 ；1、

8、技巧： 不同开始姿势的前滚翻 ；2、复习：前滚翻起立，接球1、 徒手操；2、游戏：改换目标1、 徒手操； 2、游戏：绕木棒运动1、基本体操：广播操（ 1-8）节；2、游戏：挑战应战体育容十二十三14）58）18）十七十八十九二十二十一二十二学科教学进度周次1、韵律活动；2、走：改变速度的走1、走：改变速度的走；戏： 单脚跳接力十四十五十六1、技巧：仰卧起坐； 2、游戏：快跳快跳；1、 韵律操 ABC3节；2、游戏： 抢种抢收1、队列：错肩和交叉行进间走2、 复习：韵律操内；2、游1、走：用各种正确姿势的走； 2、游戏： 绑腿接力1、藤圈韵律操游戏：挑战应战1、藤圈韵律操（ 46）节：2、游戏：

9、单双脚跳圈；容（13）节；2、时间周次一二三四五六七八九十十一年级2017-2-20 内引导课，体育常识1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力1、游戏课：踏石过河、攻关1、支撑跳跃： 2、游戏：攻关1、游戏课：踏石过河、攻关1、支撑跳跃： 2、游戏：攻关1、韵律活动； 2、复习：支撑跳跃1、 技巧：立卧撑 ；2、游戏：绑腿赛跑1、跳小绳 2、游戏：叫号赛跑1、跳长绳； 2、游戏：迎面接力；1、跑：走跑 ；2、游戏：跳进年级2017-2-20 内引导课，体育常识1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力1、游戏课：踏石过河、攻关1、支撑跳跃： 2、游戏：攻关1、游戏课：踏石过河、攻关1、支撑跳跃： 2、游戏：攻

10、关1、韵律活动； 2、复习：支撑跳跃1、 技巧：立卧撑 ；2、游戏：绑腿赛跑1、跳小绳 2、游戏：叫号赛跑1、跳长绳； 2、游戏：迎面接力；1、跑：走跑 ；2、游戏：跳进去拍人体育容十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一交替学科教学进度周次1、跳大绳；2、游戏：障碍物赛跑1、跳大绳 2、跳小绳奔跑跳跃游戏 :1、单脚跳接力；2、迎面接力1、走跑交替； 2、跳小绳1、1分钟跳小绳； 2、游戏：穿过小树林游戏课；1、穿城门；2、夹球接力1、支撑跳跃： 2、游戏：攻关1、技巧： 前滚翻起立，接球； 2、游戏：障碍赛跑二十二内容时间周次一二三四五六七八九十十一通过体味文章所表现的父子之间的深情，并

11、欣赏一首小诗。”培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品赠送以下资料通过体味文章所表现的父子之间的深情，并欣赏一首小诗。”培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲“

12、父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？颓唐(tu ) 奔丧(bn s ng) 迂腐(y) 差使(ch，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？颓唐(tu ) 奔丧(bn s ng) 迂腐(y) 差使(ch i) 蹒跚(pn sh n) 或者产生了某方面的疑惑，”的句式来谈。狼藉(j ) 簌簌(s) 琐屑(suxi ) 照看行李(kn) 踌躇(ch u ch ) 那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别二、检查预习（小组之内检查

13、）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖典质(di n zh ) 交卸(xi ) 晶莹(yng) 栅栏(zh) 妥帖(tu ) 2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用

14、“我觉得。谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1) 引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2) 引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”第二次是父亲为我买橘子时的背影。“蹒跚”、“探”、(他给儿子做了紫毛大衣(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等穿着打扮， 使

15、我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示老师、长辈的关心的不耐烦，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你（多媒体展!“蹒跚”、“探”、(他给儿子做了紫毛大衣(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等穿着打扮， 使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示老师、长辈的关心的不耐烦，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你（多媒体展! ”)及

16、营造的氛围和心情)。依然为儿子尽心尽力的伟大的(悲凉、沉重 )，第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比帮助学生分析特定背景教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3) 在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎

17、样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。(4) 面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到 20岁的朱自清， 你是否想到了自己。 你是否也有一些对父母、是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。示）儿子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不起，什么都懂14 岁：“好像有时候觉得也不对”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”,误解过.请以“,我想对您说” 为开头给你的亲人写一篇短文”,误解过.请以“,我想