大班语言教案4篇

1、大班语言教案4篇大班语言教案 篇1一.活动目标1.能较连贯地讲述两猫相争的故事情节。2.学会利用“难解难分”“满头大汗”等词汇。3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。二.活动准备图片一套三.活动过程（一）、设疑导入今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上汇编，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）（二）、观察感知理解图片并讲述1.图一：感知讲述对象，并自由讲述师：原来猫兄弟俩在这里啊！1）提问：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？2）集体中讲述幼儿个别讲述谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？结合图片教师示范性讲述白猫和花猫看见一只小

2、老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来2.图二：感知讲述对象，并自由讲述师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）1）提问：花猫和白猫它们在做什么？小老鼠在做什么？鱼它在哪里？2）集体中讲述幼儿个别讲述谁愿意来讲讲这幅图呢？结合图片教师示范性讲述白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。3.图三：感知讲述对象，并自由讲述师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”1）提问：它们在做什么？图片上还有什么？2）集体中讲述幼儿分组讲述请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友

3、来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！大班语言教案 篇2活动目标：1.尝试向同伴清楚地表达出自身对于乡下、城里的印象，想象故事的部分情节。2.理解故事内容，初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。3.激发幼儿对自身生活环境的热爱。活动准备：1.教学挂图。2.小图片：大麦、小麦、面包、奶牛、汽车。活动重点：欣赏故事，初步理解故事情节。活动难点：感受乡下生活的悠闲和城市生活的紧张节奏。审美元素：故事通过乡下老鼠和城里老鼠来到不同的生活环境，产生的不一样的感受，从而激发幼儿对自身生活环境的热爱。活动过程：一.出示图片，引导观察。老师给小朋友带来了两幅图，小朋友们看有什么不一样？哪幅图是城里？哪幅

4、图是乡下？你从什么地方看出来的？你知道的城市和乡下还有什么地方不一样？二.提问你觉得有哪些东西只有乡村有而城市没有的？哪些东西城里有而乡下没有的？三.启发幼儿自由想象故事的部分情节。有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到乡下做客，会是什么样呢？它喜欢乡下吗？乡下老鼠到城里做客，又会是什么样呢？它喜欢城里吗？你们猜猜，和小伙伴说一说。四.教师讲述故事。它们之间到底会发生什么事情呢？我们一起来听一个故事。提问：乡下老鼠是怎样招待城里老鼠的？城里老鼠喜欢乡下吗？为什么？乡下老鼠到城里来遇到了什么事情？乡下老鼠喜欢城里吗？为什么？五.倾听故事录音。讨论：为什么乡下老鼠喜欢乡下？城里老鼠喜欢城里？

5、六.迁移作品经验。我们生活在什么地方？你喜欢吗？为什么？我们生活的地方有没有不太好的情况？我们可以做些什么事情来改变这种情况呢？七.结束活动。附故事：乡下老鼠和城里老鼠有只乡下老鼠住在靠近谷仓的地方，他写信请城里老鼠来乡下玩。城里老鼠接到信后，立刻动身前往乡下，他受到了乡下老鼠的热情接待。城里老鼠说“你还是到我家去玩吧！我请你吃从没吃过的好东西。”乡下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀请。来到城市，看见城市繁华的景色，乡下老鼠吓得全身颤抖，过马路时吓得哇哇乱叫。他们来到城里老鼠的家，看见整洁的房间，漂亮的家具和各种好吃的东西，乡下老鼠不由惊呆了。“你每天都这么过吗？”“是呀，来客人的时候吃得跟好呢”“

6、砰”的一声，一位仆人走了进来，城里老鼠见了，飞快地躲进墙角的洞里，乡下老鼠吓了一大跳，也紧跟着躲进墙角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和乡下老鼠回到了桌旁吃东西。他们才咬了一口。“砰”的一声，门又打开了，一个女佣走了进来。两只老鼠吓了一大跳，又急急忙忙躲进墙角的洞里。乡下老鼠头也不回地走了。它说：“这儿虽好，但随时都担心被人伤害，我还不如回去。”大班语言教案 篇3【活动目标】1.理解故事内容，体会和感受小迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的精神。2.能大胆用连贯、完整的语言表达想法。【活动准备】小鱼的图片，幼儿用书第25页闲不住的小鱼，教学挂图。【指导要点】1.活动重难点：理解故事内容，感受作

7、品的生动有趣，及小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性，并能用连贯、完整的语言表达想法。2.指导要点：引导幼儿通过计细倾听故事，认真观察图片，理解故事主题和内容。【活动过程】1.出示图片，导入教学。导语：这是谁?对，这是一只小鱼。它的名字叫做迪迪。迪迪，是一条闲不住的小鱼，为什么说它闲不住呢?听了故事你就知道了，故事的名称就叫闲不住的小鱼。2.教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏，初步理解故事内容。3.结合教学挂图，分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。4.教师讲述后半段的故事5.幼儿再次完整欣赏故事。6.谈话，理解故事主题，迁移讲述经验。评价要素：1.能否理解故事内容，感受小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及

8、作品生动有趣的风格。2.能否大胆用连贯、完整的语言表达想法。活动建议组织幼儿进行故事表演。大班语言教案 篇4一.谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？在出发之前，我们先欣赏一段音乐，不过老师是有要求的噢！小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。（小朋友们起立，小板凳摆一摆。）老师和小朋友互动。师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆一摆。现在 我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀汽！咦，故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才能进入故事乐园，小朋友们听好了。耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！二.揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入

9、故事乐园了，今天的故事就是-聪明的小兔板书课题：聪明的小兔老师领读课题三.新授故事-聪明的小兔1.初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。B、提问：1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？2）、突然，谁来了？2.深入学习师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片-聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1.瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！图2.突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。（出示词卡-凶恶，老师领读）师：面对这样的大

10、灰狼，假如你是小兔子，你会怎么做呢？图3.聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？（伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。）图4.聪聪急中生智大声喊什么？师：伙伴们，快来呀！大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的声音：好呀，我来啦！（模仿小兔子的声音。）图5.师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？（出示词卡-聪明，老师领读）图6.大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？（模仿小兔子的表情）师：如果，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办？四.游戏-拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是-拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙 ，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。老师示范拨萝卜的动作。师：现在我们来做游戏！游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。五.巩固故事内容A、看课件B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。1）、小兔子唱歌来拨萝卜。