人教版中职语文拓展模块第14课《哈姆莱特》课件1

1、哈姆莱特哈姆莱特 莎士比亚（W. William Shakespeare；15641616）英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者，他是“英国戏剧之父”，本琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。虽然莎士比亚只用英文写作，但他却是世界著名作家。他的大部分作品都已被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。1616年5月3日（儒略历4月23日）病逝。1995年11月，联合国教科文组织第二十八次大会通过决议，宣布每年4月23日为世界图书和版权日。 莎士比亚（W. William Shakespear 活着

2、，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。 哈姆雷特 有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。 恩格斯William Shakespeare 活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。 剧情简介 丹麦王驾崩，但幽魂不散，将被害真情告于哈姆雷特王子。王子叔父克劳迪斯服丧未满二个月，即霸占先王后并继承王位。丞相波罗涅斯依附奸贼，强迫女儿奥菲利娅与王子绝交，奥菲利娅之兄雷欧提斯亦从中作梗。王子装疯卖傻骗过所有的人，为证实幽魂所言真假，导演一场老王被毒杀无言短剧，请新王和新后观赏，叔父当场色变。皇后与王子对话，丞相躲在幕后偷听，为王子所误杀。奥菲利娅难忍情人发疯及失父之痛投河自尽，引起雷欧提斯心头之恨，与克劳

3、迪斯共谋陷害王子。比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。剧情简介 丹麦王驾崩，但幽魂不散，将被害真情告于节选剧情结构 第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。 第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。 第三部分（从“一贵族上”到结束）哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。William Shakespeare节选剧情结构 第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！莎士比亚的主要

4、作品 四大悲剧：哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白 四大喜剧：仲夏夜之梦威尼斯商人皆大欢喜无事生非莎士比亚的主要作品 四大悲剧：重点字音傀儡kuli觊觎j y 吮shn舐sh 害臊hi so 缔结 d厮守s郁郁寡欢貂皮dio重点字音傀儡kuli觊觎j y 跌宕曲折的故事情节尖锐的戏剧冲突欣 赏William Shakespeare跌宕曲折的故事情节欣 赏William Shakespea尖锐的矛盾冲突克劳狄斯 哈姆雷特 雷欧提斯实行毒计实现复仇报仇雪恨 两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！William Shakespeare尖锐的矛盾冲突克劳狄斯

5、哈姆雷特 雷欧提斯实行毒计动作化的语言个性化的语言欣 赏William Shakespeare动作化的语言欣 赏William Shakespeare动作化的语言哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。哈姆雷特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志奥斯里克 两边都没有中。体现奥斯里克胆小谨慎的个性。国王 我怕你击不中他。克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。动作化的语言哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？雷动作化的语言哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我

6、怕你在开我的玩笑哩。哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。William Shakespeare动作化的语言哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身的个性化的语言 哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。 克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。William Shakespeare个性化的语言 哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比讨论1.雷欧提斯前两剑都输了，是他剑法不如哈姆雷特吗？2.王后执意喝下那酒，她知道酒中有毒吗？3.哈姆莱特已经预感到不祥的后果，为什么仍不顾朋友的劝阻轻率地答应比剑？讨论1.雷欧

7、提斯前两剑都输了，是他剑法不如哈姆雷特吗？练习国王为了不让自己的阴谋 败露，并没有全力阻止王后饮毒酒。如果他真想救王后的命，会怎么做，怎么说？请模写几句台词，如果需要请加上动作提示。练习国王为了不让自己的阴谋 败露，并没有全力阻止王后饮毒酒。人物形象品 评William Shakespeare人物形象品 评William Shakespeare讨 论 在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？William Shakespeare讨 论 在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？Will善良忧郁的王子愁容满面 沉默寡言性格也有明朗的一面，诙谐幽默忧郁感伤、软弱迟疑、优柔寡断聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨真诚

8、高傲,又有天命思想William Shakespeare善良忧郁的王子性格也有明朗的一面，诙谐幽默忧郁感伤、软弱迟疑哈姆雷特悲剧的根源 主观原因：哈姆雷特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。 William Shakespeare哈姆雷特悲剧的根源 主观原因：哈姆雷特是人文主义者，名 家 观 点 “哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一

9、个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。” 雨果名 家 观 点 “哈姆莱特像我们每一个人一样真实， 哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。 基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。 哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧哈姆雷特中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人文主义者。 现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。 William Shakespeare 哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。 编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种

10、课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进