中班语言儿歌-大家都有一把伞教案反思

1、第 第 页中班语言儿歌大家都有一把伞教案反思中班语言儿歌大家都有一把伞教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班语言教案的您有所援助。 1、中班语言儿歌大家都有一把伞教案反思 活动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动过程：1、引入主题 观测图片后启发提问森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树

2、叶当伞。老师把幼儿说的编成一首诗歌。2、感受理解。1)观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞?他们用什么做自己的伞?漂亮的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?2)理解重点。老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?美丽的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3)设问

3、：你情愿为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排予以鼓舞。伞下雨了，下雨了快快撑开漂亮的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了 下雨了大家都有一把伞活动反思：活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。2、中班语言活动送你一把伞教案

4、反思活动目标：1、援助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的 * * *挡挡雨”.体验援助别人的欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：动物头饰、有关内容图片。活动过程：1、出示小花伞。这是什么?它有什么用?你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁?我们最喜爱的小象怎么没来?幼儿自由争论回答。这么多的缘由究竟是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢2、观赏理解故事。(1)听故事第一、二节，出示相应图片。提问：为什么大象没出来?让我

5、们一起来为大象想一个方法，看谁的方法又多又好?幼儿自由讲。(老师拿着大象头饰听取方法)假如你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做?幼儿表演，老师表演大象。(2)小动物会怎么做呢?听故事第二段。让幼儿学一学小动物的对话。(幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的*挡挡雨”)幼儿分角色表演小动物的对话。为什么每次小动物要援助大象它都说不用?(3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片)师：怎么办?(4)听故事看图片最末一幅。3、完整观赏故事。活动反思：活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参加思索、参加讲解并描述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了伙伴

6、们之间的友情与关爱，从而学会了在伙伴遇到困难时实时予以关爱才是真正的友情。3、中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思活动目标：1、尝试将日常生活中积累的阅历迁移到游戏活动当中。2、能依据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。3、体验活动带来的欢乐。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。活动过程：1、图片导入，铺垫儿歌老师：有一片特别喧闹的草坪，我们来看一看都有谁?(出示图片)(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)老师：那他们都是什么味道呢? (辣椒是辣辣的)老师：那我

7、们叫它辣辣的伙伴， (糖果是甜甜)老师：那我们叫它(甜甜的伙伴)老师：他们在草坪上快乐的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)老师：我们来看一看是谁先来援助他们了。(出示图片)(伞儿)老师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的 老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的伙伴请进来，伞儿请那个伙伴进来了啊?幼儿：糖果老师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的伙伴请进来，伞儿请那个伙伴进来了啊?幼儿：辣椒老师：这次，小伙伴和伞儿一起说，好不好?轰隆轰隆

8、打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的伙伴请进来，(依次进行)老师：太阳出来了，伞儿收起来。2、分角色进行游戏，稳固儿歌老师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是?(辣辣的伙伴。把你、你、你、变成糖果，你们就是(甜甜的伙伴)、老师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的伙伴请进来， 依次进行。3、链接生活阅历，对物品进行分类。老师：这么美丽的草坪，还有许多伙伴也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁?(出示教具)老师：请小女生选一个你喜爱的伙伴，请小男生选一个你喜爱的伙伴。老师：可以看一看，摸一摸，它是什么外形的，是长长的?还

9、是圆圆的?还是方方的?老师：小伙伴可以相互说一说老师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的伙伴是什么外形的。请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。老师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的伙伴请进来，老师：你们和老师一起说，好吗?老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的伙伴请进来 最末，太阳出来了，伞儿收起来。老师：好了，把伙伴们，轻轻的送回去把4、拓展。迁移生活已有阅历，扩散思维大胆想象。老师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢?谁来说一说?请个别幼儿自由说，提

10、提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。老师：听听看，这次伞儿说的是什么?老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的伙伴请进来老师：假如你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦5、延伸 还可以说 什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。活动反思：由于预备的材料丰富，孩子们很感爱好课堂气氛活跃。幼儿对走走的伙伴、飞飞的伙伴、跳跳的伙伴掌控的很好。大部分的幼儿都能积极参与与活动中去，也体会到语言游戏的欢乐。当然在活动中还存在着很多的不足之处：1、在活动实践的过程中，重点和难点不应当放在认识*的伙伴上，而应当放在引导幼儿角色进行游戏上。2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不

11、够紧凑。3、老师的观测。应变技能这不够强，遇到一些突发事情处理不好。如在念短句-轰隆隆打雷啦，哗啦啦下雨啦，有一个幼儿说-淅沥沥下雨啦老师并没有实时评价或表扬、确定这一幼儿运用丰富的语言词汇。4、中班语言活动借你一把伞教案反思活动目标：1、学会观测画面，大胆想象，掌控故事的进展情节。2、通过观赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3、积极参加活动，初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、。2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。3、大黑板。活动过程：一、 导入活动，观看画面，大胆想象故事

12、情节。师：“画面上有谁?你们猜猜故事里讲的什么事情呢?”(出示第一张图)二、分段观赏课件，配对操作，理解故事内容。师：“小伙伴猜得都很好，今日老师就给你们讲一个故事，叫借你一把伞”1、老师讲解并描述故事第一部分提问：(1)“谁送伞给了娜娜?他们送的伞都是怎样的伞呢?”(2)“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”(3)“你们想想娜娜应当适合怎样的伞呢?”(幼儿思索回答，老师讲完故事后部分)2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小伙伴们来帮它们找到它们用的伞，你们情愿吗?在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就

13、送给它?”(根据故事中人物的顺次送伞)“谁能说一说你为什么要送给它?”(幼儿思索回答)“大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。”三、完整观赏故事，进一步理解故事内容。(1)师：“我们一起来完整的观赏这个故事，假如你喜爱这个故事，你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。”(老师完整讲解并描述故事)(2)出示最末一幅画面，提问：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢?”(小鸟)“你们想想小鸟会用什么当伞呢?”(幼儿思索回答)“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗?”活动反思：借你一把伞这本书是南师大出版的幼儿园早期阅读丛书中的一个故事。值得留意的是，故事采纳了重复的结构方式，这是特别适

14、合孩子阅读的形式。故事中动物的涌现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞!”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复涌现的送伞情景，这个由小到大的出场顺次，不仅能援助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和暖和。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不肯定适合别人。由于材料的有限，在张老师的指导下，决断把这节活动定位在讲解并描述故事上。本次活动有三个目标：1.

15、学会观测画面，大胆想象，掌控故事情节。2.通过观赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3.积极参加活动，初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”和“你们想想娜娜应当适合什么样的伞呢?”这两个提问都是为目标三所服务的。在孩子给小动物送伞的环节，通过提问，让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系，也正表达了目标的第二条。本次活动是幼儿初次阅读该故事，通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系，初步感知适合别人的不肯定适合自己的道理。在延伸活动中可以加强情感的体验，让孩子感受友情和暖和。从本次活动的过程来说：1、在孩子操作环节中，应当

16、充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点，让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。2、在孩子回答小动物所用伞的样子时，老师可以告知孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。3、在最末一个小鸟延伸环节中，当孩子回答“小鸟用鸟笼来当伞”时，我应当结合故事中小动物和伞的关系，来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞?”4、在图片绘画中，应留意人物之间的比例。如：娜娜人物形象偏小。从课件手段的运用来说：1、可以在故事的封面做一个链接，当孩子谈到某个动物时，就点出该动物的画面，援助孩子回忆故事内容。2、可以将小动物送伞过程制成动画，这样会更形象、更生动、更有趣。 活动还存在一些问题，盼望各位老师能给出看法

17、和建议，援助我成长!感谢!5、中班语言活动儿歌大家都有一把伞教案反思活动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动过程：1、引入主题 观测图片后启发提问森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树叶当伞。老师把幼儿说的编成一首诗歌。2、感受理解。1)观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞?他们用什么做自己

18、的伞?漂亮的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?2)理解重点。老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?美丽的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3)设问：你情愿为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排予以鼓舞。

19、伞下雨了，下雨了快快撑开漂亮的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了 下雨了大家都有一把伞活动反思：活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。6、中班语言借你一把伞教案反思活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观测画面的微小之处。3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。4、援助幼儿体验和理