中班科学春天教案15篇

1、第 第 页中班科学春天教案15篇 中班科学春天教案15篇 这是中班科学春天教案15篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班科学活动教案：小种子发芽教案活动目标1、尝试种子发芽试验。2、知道春种秋收，种子在春天发芽。3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。活动预备黑板画种子发芽过程。花盆、种子;空纸壳箱活动过程1、老师试验;将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。提问：这粒种子能发芽吗?为什么?小结：种子发芽需要阳光。提问：假如把这盆放入冰箱里会发芽吗?小结：种子发

2、芽需要温度。师：假如有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了，需要浇水就象小伙伴一样，每天需要喝水才会长大。师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板 画让小伙伴了解植物发芽长大的过程长大。小结：种子发芽需要肯定外界条件氧气、温度、水、阳光。2、游戏：种子发芽，用肢体语言演示植物生长过程。活动延伸老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小伙伴观测种子发芽过程。第2篇、中班科学活动教案：春天教案(附教学反思)设计背景孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思索，从而更加全面地认识各个季节的改变。活动

3、目标1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。2、对一年四季的改变特征的思索。3、熬炼孩子们的语言表达技能。4、体验游戏带来的乐趣。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。活动预备知识预备：了解一年有哪几个季节。物质预备：1、喇叭状纸筒;2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。活动过程开始环节：与小伙伴谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小伙伴都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小伙伴能更加全面理解各个季节的特征;基本环节：1、师：这节课我们重点

4、要学习一下春风，就是春天吹的风，那小伙伴们，你们知道春天来了，那会有什么改变吗?。本.文来源：;都跟老师说说看，看哪个小伙伴最棒。2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小伙伴知道春天外面的小动物，小植物有什么改变呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个伙伴小朋再说说;3、好了，听了许多小伙伴的发言，老师觉得很快乐，由于你们都很聪慧，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小伙伴就读 春天呀，由于老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小伙伴，老师把图片贴在他们的胸前，六个小伙伴排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住肯定要按顺次出

5、来(依据课文内容的需要，让小伙伴能快速记住诗歌的内容)，老师吹一下第一个小伙伴就站出来，下面的小伙伴要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小伙伴也要站出来了，下面的小伙伴也要把图片的内容说出来，每个小伙伴都可以参加其中，那让我们开始吧。结束环节：今日的小伙伴表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。延伸环节：小伙伴都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的改变吗?那请小伙伴再想一下，小旁边的小伙伴都争论一下，等一下跟老师一起共享，好不好?教学反思自评： 这节课我采纳谈话引导小伙伴进入课程内容，让小伙伴自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达技能以及想像技能，

6、课程安排活跃，全部小伙伴也能参加其中，让他们发挥丰富想像技能，不仅学到了春天万物的特征，也大略了解了一年四季，基本达到了活动目标;反思：1、材料预备过于简约，假如能更丰富一点的话，小伙伴参加其中的爱好会更大;2、老师对课堂掌控过多，小伙伴能再自由一点就好了。第3篇、中班科学活动教案：春天的花教案活动目标:1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.制造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备:1、场地布置(花仙子的花园)2、金银花

7、露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程:观测环境,引出主题观测尝试,操作发觉自我制造、描述构思情感恩发一、观测环境,感知花的美1.带入场地:今日我们去花仙子的花园玩,好吗?2.观测环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?看见花你感到怎么样?二、观测、品尝、发觉、感知花的用途1.出示花的礼物:花仙子还为我们预备了很多礼物,我们一起来看看好吗?2.幼儿观测、品尝花的礼物(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?(2).老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么

8、?4.小结花的用途提问:花还可以做什么?(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。(5).芳香空气(6).可以美容三、制造花的艺术品1.观测花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?2.提出制造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,预备送给谁。3.幼儿绘画:花的礼物4.幼儿描述自己的制造。四、情感恩发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保教育)第4篇、中班科学活动漂亮的春天教案反思设计思路：现在是春天的主题，春天又是万物觉醒，气象

9、更新的季节，结合课改精神和科学认读的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字110对于中班的孩子来说已相当熟识，而科学认读是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于新奇的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。活动目标：1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物觉醒的季节。2、初步了解汉字中也有表示数量的字。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、体验解决问题的成就感。

10、活动预备：一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等活动过程：1、导入：现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物觉醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿讲解并描述，并找出相应的汉字)2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。3、师生共同检验：填上数字。4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)5、再次检验：(1)订正错误(2)整理

11、区分大小写汉字。6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思索和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新奇心来进行教学让幼儿在一种开心的氛围汇总进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有援助。第5篇、中班科学活动教案：我眼中的春天教案(附教学反思)活动设计背景春天是很多人都爱好的季节，春天没有冬天的寒冷，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择

12、春游是多么的美妙，虽说春天的脚步静静静，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在援助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。活动目标1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的漂亮。2、大胆表现自己对春天的感受。3、体验明显的季节特征。4、培育探究自然的爱好。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美难点：在绘画春天的色调搭配上。活动预备音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地活动过程一、引出主题。提问：你们知道现在是什么

13、季节吗?春天是什么颜色的?二、活动春游。本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：1、春天的奥秘启发幼儿发觉春天里的改变，我眼中的春天鼓舞幼儿将自己的发觉用语言表达出来。提问：你看到的春天是什么样的颜色?春天和冬天有什么不一样?和夏天有什么不一样?2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边观赏有关春天的歌曲。提问：歌曲里的春天有哪些颜色?你觉得春天应当是什么颜色的?3、春天的画笔幼儿绘画。老师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。三、观赏作品。1、

14、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同观赏评价作品。教学反思这个春天特别美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达自己眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。春天的色调之所以丰富多彩，由于它是有生命的。第6篇、中班科学活动教案：熊宝宝找春天教案活动目标1、观测自然环境的改变，了解春天的季节特征。2、学说故事的语

15、句，表达自己对春天的感受。3、体验明显的季节特征。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备1、PPT熊宝宝找春天，各种春天特征的头饰。2、音乐今日天气真好。活动过程一、谈论有关春天的话题价值取向：通过争论，幼儿回忆一些春天的季节特征。现在是什么季节?春天有那些伙伴呢，春天的伙伴有许多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。二、根据画面线索，观赏散文诗。1、价值取向：逐步观赏散文，学说散文中的句子。观赏故事：妈妈说：春天来了，快去欢迎春天吧!熊宝宝说：春天是谁呀，她在哪里呢?就出门去查找。画面一：桃花观测争论：我们看到了什么，这些花是什么颜色?观赏

16、故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗?桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。画面二：蝴蝶观测争论：谁来了，她是春天吗?观赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。画面三：小草观测争论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么?观赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗?小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。画面四：小花观测争论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么?观赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是春天，我是五彩缤纷的春天。山顶上好温和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?小结：现在是春天，由于树

17、叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小伙伴脱掉厚厚地棉衣，换上轻巧的春装。三、回忆诗歌内容。1、熊宝宝找到几个春天的伙伴。她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?四、表演诗歌内容。请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。熊宝宝找到了这么多春天，小伙伴能找到那些春天呢?继续查找春天，用好听的词说一说。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五、音乐，请小伙伴邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。小结：春天真是个漂亮的季节，我们都喜爱春天。第7篇、中班科学活动漂亮的迎春花教案反思活动目标：1. 感受春天的美，萌发喜爱春天的情感。2. 学

18、习用各种感官观测迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫报春花。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：选择迎春花开放的一户外场地或在园内查找迎春花。活动过程：1. 带领幼儿在户外查找春天开放的花。老师：你知道现在是什么季节吗?老师：你知道现在有哪些花开了吗?老师：春天到了，请小伙伴找找有什么花开放了?2. 引导幼儿观测迎春花。老师：这是什么花?开在什么季节?老师：由于这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。老师：迎春花市什么样子的?引导幼儿从颜色、外形、花瓣的层数、香味等方面来观测

19、认识。老师：迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.老师：花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?老师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。3. 引导幼儿爱惜花儿。老师：你们喜爱迎春花吗?迎春花开后，还会有什么花开呢?老师：春天美吗?为什么呢?老师：我们应当怎样爱惜春天里的花呢?活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。第8篇、中班科学蒜头发芽了教案反思目标：1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣;2、了解蒜头在春天会发芽，

20、激发对种子发芽的探究爱好。预备：1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。过程：1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么外形的，像什么?2、幼儿人手一个蒜头，有序地观测、探究看一看、摸一摸，发觉了什么?闻一闻，发觉了什么?这种气味你喜爱吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、掰一掰，发觉了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个小宝宝(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、沟通、共享你发觉了蒜头的什么奥秘?请你来说说你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、出示已

21、经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究爱好小伙伴看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观测种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们继续观测，并给蒜瓣浇水。6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。第9篇、中班科学蒜头发芽了教案活动

22、目标：1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究爱好。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培育探究自然的爱好。活动预备：1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。活动过程：1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么外形的，像什么?2、幼儿人手一个蒜头，有序地观测、探究 看一看、摸一摸，发觉了什么? 闻一闻，发觉了什么? 这种气味你喜爱吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫) 剥一剥、掰一掰，发觉了什么

23、? 蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个小宝宝(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、沟通、共享你发觉了蒜头的什么奥秘?请你来说说你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究爱好小伙伴看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观测种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们继续观测，并给蒜瓣浇水。6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!第10篇、中班科学活

24、动土里蹦出的蒜宝宝教案反思【目标】1、通过看、摸、闻、剥等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的爱好。3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。【预备】1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备肯定知识阅历【过程】1、谈话导入，激发幼儿探究爱好(1)上次，老师和小伙伴们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么?(拔大蒜)(2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜想)(3)(出示大蒜生长图)原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。(4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)(5)播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出

25、来了，现在，它要蹦到小伙伴的篓子里去了!2、认识大蒜头，鼓舞幼儿自主观测、大胆探究(1)玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的(2)剥一剥，你发觉了蒜头宝宝的什么奥秘(3)闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道(4)咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样(5)小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、外形一头尖，一头同等特点3、个别探究，激发幼儿种植大蒜头的爱好(1)出示花盆，谁会种大蒜头(2)请个别幼儿上台演示(3)评一评，对不对，师讲解种植步骤4、鼓舞幼儿继续争论，思索大蒜头作用(1)人们都很喜爱大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有好处)(2)争论说说，大蒜头的好处有哪些(3)出示课件，老师补

26、充说明蒜头的其他好处(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。第11篇、中班科学春天的花教案反思活动思路：春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树谈论个不停。有的问老师：这是什么花?有的问：它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?春天还有什么花?因此结合季节和幼儿的新奇，我们开展了这一教学活动。一、活动目标：1、认识各种各

27、样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。2、能够通过观测图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣外形、气味等)，通过生活阅历的积累，了解花的用途。3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。二、活动预备：PPT图片 托盘 已经完成的关于我认识的花朵亲子调查表 花朵拼图茶具 花茶 好一朵茉莉花音乐三、活动过程：1、导入活动老师：上周小伙伴已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且珍宝与家长一起完成了我认识的花朵亲子调查表，现在丁丁老师要与小伙伴一起共享。(关于春天的英语律动)2、展示ppt，共享亲子调查表(1)老师引导幼儿观测亲子调查表(2)老师提问(引导幼儿了解常见花的特征用

28、途)(3)老师总结3、展示PPT，幼儿观测常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。老师提问：(1)花的名称(2)花的外形(花朵是由一片一片的小花瓣组成)(3)花的用途(幼儿自由回答)(4)老师总结花的特征以及用途4、花朵拼图游戏老师：今日早上小花朵静静的告知丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，盼望我们KB班的小伙伴来帮忙。(规章：看编号找身体的一部分，拼完后要实时收整)5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。老师：小伙伴们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小伙伴们展示一下我们传统的茶艺文化。(1)茶艺展示(2)品茶(在精美的音乐声中结束活动)活动反思：做为新老师的我，在组织活动的过程中还是

29、有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要予以幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与百花会，春姑娘想请小伙伴们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观测、思索和操作，最末以在小伙伴的援助下，春姑娘顺当召开了百花会，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需

30、要培育幼儿的表达技能和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。第12篇、中班科学活动春天的信息教案反思活动目标：1.亲近自然，愿意参与观测、收集、分类、沟通记录等活动，丰富关于春天季节特真的阅历。2.能提出一些关于春天有关的问题，愿意与同伴共享沟通。活动预备：阅历预备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。物质预备：(1)表现春天主要特征的图片。(2)配乐诗春天在说话(3)幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。(3)音乐春天在哪里活动过程：一、倾听诗歌，导入活动。引导幼儿观赏配乐诗春天在说话。二、回顾与争论：我发觉春天的奥秘。回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行沟通共享有关春

31、天的阅历。争论：(1)与冬天相比，春每天气有什么改变?(2)春年的植物有哪些改变?(3)春天人们喜爱做哪些事情?三、动手操作：将收集春天信息进行分类。引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些伙伴来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。四、观看课件，春天在哪里?引导幼儿观看课件内容，积极查找有关春天的信息。引导语：春姐姐已经来到了小伙伴的身边，他在小伙伴的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小奥秘录制下来，你们瞧!争论：(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?(2)为什么春姐姐在青翠的山林里?活动延伸：可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用

32、多媒体丰富幼儿对春天的了解。活动反思：课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维进展及情感沟通的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的爱好，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。第13篇、中班科学挖野菜荠菜教案反思活动目标：知道春天很多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边处处都有，他们可以吃，营养丰富;培育幼儿挖野菜的爱好和喜爱大自然的情感。活动预备：新鲜的荠菜假设干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的

33、草地。活动过程：1.引导幼儿观测荠菜的形状特征。幼儿每人拿一棵荠菜，认真观测荠菜叶子的外形和颜色，闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。(1)提问：荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边. 树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)(2)提问：你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结：野菜有很多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发觉荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。(2)老师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大

34、家品尝。活动建议：此活动可以结合春游开展进行。活动反思：依据纲要精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探究、观测这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。老师还让幼儿通过探究获得感知阅历，引发幼儿的新奇心，让幼儿积极思索，从中发觉问题，解决问题。在活动中，老师能安排好自己的角色，起到一个引导者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了按部就班的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动特别感爱好，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌控了所学的知识。第14篇、中班科学活动挖野菜荠菜教案反思活动目标：1.知道春天很多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边处处都有，他们可以吃，营养丰富。2.培育幼儿挖野菜的爱好和喜爱大自然的情感。3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟