福建高考之文化经典与文学名著导读课件

1、高三语文专题讲座福建高考之文化经典与文学名著导读 文化经典阅读 福建省近年高考文化经典命题分析 年份 2012 2011 篇目 论语孟子 论语（三则） 内容 君子的“文与质 ”对“过错”的见解 题型 比较、简答 概括、简答 要求 理解文意，再作阐发 理解文意，分析思想内涵 变革 采用孔孟对比阅读的形式，概括题加分析题，两题2分与4分，无以往的选择题 对文化思想的理解、分析、去除选择题，开始还原文化经典的本来面目。 问题 用自己的话组织语言，根据具体问题来解答，在无注解的情况难度加大。 答第一小题时要同时兼顾三个选段，信息提取与概括要全面准确，考生容易挂一漏万。 福建省近年高考文化经典命题分析小

2、结1.文化经典的内涵丰富，当年考查的思想内容一般不与上一年重复。 2.对文化思想的理解、分析、阐发越来越重视。试题难度逐渐加深，要求不断提高。 3.题型稳中有变。由08年的翻译、简答到09、10年的选择、简答，再到11、12年的概括、简答和比较、简答 ，命题趋于开放。 4.分值由08年的翻译6分+简答4分，变为从09年起的3分+3分模式，11年起又是2分+4分模式。近几年来，命题者在经典文化阅读题的设置上有以下特点：所选的阅读章节，多是内容浅易、短小精悍，或以小寓大、富含哲理的文段。能突出体现孔子、孟子某一方面的思想观点、政治抱负的文段。 因此，在复习备考中，应在整体了解论著内容的基础上，有意

3、识地选读其中的重要章节，有侧重地进行探究学习，把握论语孟子的主要观点和基本倾向，就能达到举一反三的目的。 第一步，通读选段，领悟核心思想，用一句话简明概括相材料中所包含的孔孟思想或观点、主张等； 或析词述意，简要阐明内涵（观点思想）； 第二步，结合语段材料,或者孔孟主张，从正面或反面进行合理阐述、分析； 第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。 2. 要了解文化经典著作中所体现出来的思想，从宏观上对论语孟子的主要思想有一个概要了解，孔子的几大思想观点的核心，如：为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观；重点关注：仁、义、礼、智、信五大关键词。孟子

4、的思想主要体现在民本、仁政、王道、性善论、尽心知性、教育思想等方面,要进行分类指导。 4.要加强解探究题的格式规范化指导，注意条理性，突出关键词，必须言简意赅，简明扼要。 按 “观点-解释-联系现实”的思路来答题，要有一定的拓展，但拓展要以文本为依据，不可随兴发挥。还要有条理，先总说，后分说。理由的说明要结合文本内容并适度结合现实来阐释。 三是题干意识，命题者往往会在题干中增加提示语来使理解题难度降低，要对提示语特别警觉；如果题干有别的材料让考生结合着分析，那么，此时应从同向或异向角度迅速悟出“结合点”，而后结合文本理解展开简答。 组织答案时要尽能联系已经学过的两位圣人的思想内容，使答案既能解

5、读出文本，又能够比较好地反映出他们的思想。 四是字数意识，虽然题目对答案的字数并没有比较明确的要求，但是，一份20字左右的答案和一份60字左右的答案比较起来会明显逊色很多，因为学生毕竟不是命题者，不可能将答案想得过于简练，而且考场的时间安排也不允许在某一个题目上停留太多的时间，因此，在组织答案时，主观理解题的字数最好能够超过50字，将空格写满，写完整。 （2012福建卷）文化经典阅读(6分)1、阅读下面的论语和孟子选段，回答问题。(6分) 子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”(论语雍也) 孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱

6、人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”(孟子离娄下) 在孔子、孟子看来，怎样的人可以称为君子？（2分）如何才能成为君子？（4分）请综合上述材料，用自已的话回答。答： 【命题立意】本道试题考查对中国古代文化经典的理解。能力层级为D。【解析】本题采用孔孟对比阅读的形式，着重考查儒家对“君子”的理解。选段要明晰“文”与“质”的关系，选段重点是强调要把君子的行为付诸实践。一道题6分，但两问显然还是概括题加分析题，(2分与4分)。 答题时，应自己组织语言，根据具体问题一一解答，观点要完整，表达要简洁，切不要照抄原文，含糊其词。 感悟整合文句意 必须引导考生从阅读材料中辨清哪些是主要信息，哪些是次要信息，并进行

7、较准确的筛选梳理，根据题目要求，整合出文段中最为关键的信息。 （2011福建卷）文化经典阅读(6分) 阅读下面论语选段，回答问题。（6分）子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。”（论语述而）子曰：“过而不改，是谓过矣。”（论语卫灵公）子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（论语子张）（1）请简要概括孔子和子贡对“过”的看法。（2分）答: _(2)子贡以日食、月食为喻，说明了什么道理？请简要分析。（4分）答:_ 【答案】（1）人应该知错改错； 人不必回避错误。（2）以日月比喻君子的正大光明； 以日月运行出现的日食、月食现象，比喻君子犯错误是显而易见的、暂时的； 日食、

8、月食过后，日月光明依旧，君子知错改错，照样受到别人的尊重。 寻章摘句巧表达 简答题的答案其实可在文段中找到，只是不宜照抄罢了。要求在已经整合文段中有效信息的基础上，根据题目要求进行加工，或摘取词语、或压缩主干、或抽取要点、或重新组织，即寻章摘句用白话文的形式巧妙地表达出来。 口诀： 熟知孔孟思想，读懂文段意思； 揣摩题干要求，择取关键字词； 表述围绕中心，联系相关思想。 预测2013年福建高考语文“文学名著阅读”题的总体趋势，无论是考查内容还是形式，都将在2012年福建省高考语文科考试说明规定的基础上进行。 考生要认真阅读7部名著，在阅读原著的基础上熟记故事情节，尽量从宏观方面掌握主人公的性格

9、特征等，才能真正做到有备无患。福建省近年高考文学经典命题分析考点统计年份文学名著 考点 题型 分值 2012红子家巴复识记选择题5三欧叙述简答题52011红家子欧复识记选择题5三巴叙述简答题52010三红子欧巴识记选择题5家堂 叙述简答题52009三子家复欧 识记选择题5红巴 叙述简答题52008三子围欧复识记选择题5家巴 叙述简答题5福建省近年高考文学经典命题预测考点预测年份文学名著 考点 题型 分值 2013红家巴三欧？识记选择题5子夜 复活？叙述简答题5 4选择题要考查的是学生识记名著的主要故事情节、经典细节和精彩对白的情况，基本上用的是多项选择题的考查形式。 近几年一般要求从五个选项中

10、，选出两个错误的选项，这两个错误的选项或从时间、或从人物、或从要点、或从数字、或从情节上入手等。 这种考查，只是在一个基础层次上，考查学生是否读过原著，只要认真读过原著，错误之处应不难发现。 5简答题考查学生课外阅读的效率，要求学生根据所指定的内容复述名著的故事情节,虽然是复述，需要有一定的概括能力和表达能力，但主要考查的还是识记能力，不要求学生作人物形象、思维内容和艺术手法的分析。 如果没有读过原著，或者只是粗略浏览一下，几乎没有留下什么印象就无从复述。 近几年简答题设题方式大致有这么几种：二、解题方法： 名著阅读的选择题的命题特点在于，五个选项含有互不相同的五篇名著中的某一个故事情节或其他

11、相关内容，考点就是对某一故事情节内容的正误进行判断。 答题时，要根据选项的内容，快速回忆相关名著中的情节或细节，并与选项进行认真的对比，以识别、判断正误。 特别注意细节部分，如故事发生的时间、地点、人物姓名、人物关系、事件的起因、经过、结果等的叙述。名著阅读的简答题的命题特点在于： 两道题任选一题，且一中一外。要求考生复述某篇名著中某一个或几个相关的故事情节，或相关的故事场景等。答题的字数要求100字左右。 答题时，首先要选择自己相对熟悉并有把握的题目作答，再根据题干的要求，准确回忆与之相关的情节或细节。 在表达上，应注意将事件的过程，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果明确点出，因为有字

12、数限制，表达应力求准确、简明，书写工整、标点规范。三、应对策略：（一）知识储备与考点训练：第一阶段：高三上（12年9月到13年1月） 先对子夜、家、巴黎圣母院、欧也妮葛朗台、复活等五部名著以每月一部的速度进行情节梳理与考点训练。复习时，以原著为基础，先对每部名著的各章节进行情节梳理，然后要求学生完成其中的练习题。（二）在每一部复习之后，以文学名著专题考试进行小测，以检查学生掌握情况。第二阶段：高三下（13年2月到6月6日）。（一）2月到4月省模拟考前，以原著为基础，对三国演义 红楼梦这两部名著的各章节进行情节梳理，然后印发练习要求学生完成。（二）4月省考后到五一假期后校一模前，以原著为基础，对

13、7部名著的各著名章节进行情节梳理，然后印发练习要求学生完成。简答题的答案直接附在题目的后面，让学生阅读，以便选择题题型中如果出现这方面的内容，学生能够判断。（三）从5月一模后到6月初二模前，在前复习的基础上，重点做学习策略的指导。（1）指导学生注意梳理出名著的主要故事情节和人物关系，列出人物主要的性格特征和典型情节的对应表；注意人物性格特点形成的环境与背景，精读名著中的重要章节，重要人物的主要活动。（2）根据几年来名著简答题二选一的命题特点，应指导学生在6月4至6日重点掌握复活子夜的简答题，并熟练掌握其余5部的选择题。（1）了解选择题常见设题陷阱包括：张冠李戴、错置身份、误判线索、不辨类别、混

14、淆情节等。 简答题常见命题角度有：人物出处、概述情节、探因问果、例说性格、列举事例。（2）审清题目在问什么，就该答什么。（3）简答题的语言，要简洁、顺畅、达意、精练。要适当控制字数，字体端正、句读清楚。 （二）指导应试技巧： 1对必考的名著情节梗概和结构特点，泛读与精读相结合，即浏览全书，把握全书故事情节的基本框架，并精读其中精彩的部分章节(回)，从故事情节、人物形象、描写技法、语言风格、作品主题等多个侧面作读写结合的专题训练。复述、编写提要、评点，加深对长篇小说原著内容的熟悉程度。 2认真审题，根据题目的设问指向和要求，组织答案，切忌答非所问。 3简述题型，重在“述”，即概括叙述，将特定事件

15、、特定场景、特定人物的某阶段的经历，以简洁的文字勾勒出来。明晰事件的来龙去脉，突出重要细节。力避颠三倒四、张冠李戴。 四、小结 在高三一年的复习中，文化经典与文学名著这两专题要花费很多的时间，学生的得分才能一步步地提高，达到比较理想的效果。 方法只有一个，读！ 同时，在学生的作文中，也会出现文化经典与文学名著中名句的引用、人物典故的引用或评论，这说明经典与名著的阅读，不仅仅只是得分率的提高，同时对提高学生的作文能力也大有好处。 1“时间”设错方式。【例】吴老太爷死后，吴府大办丧事。各界客人纷至沓来，名为吊丧实则各怀鬼胎，或是打听战况，或是谈生意搞社交。这时，吴荪甫也与赵伯韬商谈筹办“益中信托公

16、司”。他拿着“益中公司”的草案，踌躇满志，仿佛看到了美好的未来，不禁微微地笑了。(子夜)【解析】“与赵伯韬商谈筹办”有误，吴荪甫是与杜竹斋等人一同筹办“益中信托公司”；筹办“益中信托公司”是在双桥镇暴动之后而不是在“这时”。 2“地点”设错方式。【例】刘备起兵讨伐袁术，张飞留守小沛，曹豹与吕布里应外合夜袭小沛，张飞醉酒抵抗不住，逃奔淮南，使的刘备家室落于吕布之手，关羽对张飞横加指责，张飞羞愧难当，欲拔剑自刎，被刘备劝住。【答题分析】 此题中小沛”应为“徐州”。 3“人物”设错方式【例】“一些哭声，一些话，一些眼泪，就把这个可爱的年轻的生命埋葬了。我恨不能把你从棺材里拉出来，让你睁开眼睛看个明白

17、：你是怎样给人杀死的！”梅去世后，觉新受到极大的刺激，以致无法料理梅的后事。在向灵柩告别时，他爱恨交织，悲哀地说了上面这番话。(家)【答题分析】 觉新怀着极其悲痛的心情料理了梅的后事；这番话是觉慧说的。 4“情节”设错方式 这种设错方式是高考设题的重点，复习时要特别注意。【例】欧也妮23岁生日那天，克罗旭和格拉桑两家便争先恐后地来到葛朗台家，向欧也妮小姐祝寿。公证人的侄儿送来了索漠城少有的鲜花，银行家的公子献上了欧洲少见的望角铁树。老葛朗台心里明白，“他们都看中我的女儿。”(欧也妮葛朗台)【答题分析】 “他们都看中我的女儿”有误，是“他们都看中我的钱”。 5“数字”设错方式【例】穷诗人甘果瓦误

18、入“黑话王国”按照这里的规矩，他只有两种选择：要么跟绞索配对，要么跟王国中的女人攀亲。千钧一发之际，善良美丽的爱斯美拉达出人意料地站了出来，宣布愿意做甘果瓦的“妻子”。婚期为五年。（巴黎圣母院） 【答题分析】爱斯美拉达和甘果瓦婚期为四年，这属于数目记载有误。 (二)简答题的设置方式。 从考试说明的要求可以看出，简答题注意考查课外文学名著阅读的识记和概括叙述表达的能力。重点在于“复述”，即把文学名著中的重要内容用自己的话说出来。要求：答案切题，重心明确；人名正确，地点准确；情节有序，要点齐全；语言精练，百字左右。在没有提供相对完整的文本的情况下，不要求考生作人物形象、思想内容和艺术手法的分析。简

19、答题常见的设置方式主要有以下几种： 1简要概括式。言简意赅地概括故事或某个典型细节，甚至细节。2典故阐述式。有根有据地交代典故或成语的出处或由来。3情节续写式。紧接原文叙述发生的事情或事件的进展情况。4举例解说式。针对某一方面内容，或某一人物性格，列举与之相关的情节予以解说。5问题回答式。用叙述故事情节的方式来回答提出的问题。 1.片断概述式 试题要求用简要文字概述原著故事或某几个或某一个特定章节，也可以是一个重要事件、一个精彩场面。答题技巧：注意角度的相对性或一致性；注意概述的层次，不可重叠。【例】突然间，她看见弗比斯头顶上方伸出了另一个脑袋，一张发青的痉挛的脸孔和一副恶魔般的眼光，在那张脸

20、孔旁边有一只手，举着一把尖刀。那个姑娘在这可怕的景象前惊呆了，动弹不得，也说不出话，好像一只鸽子偶然抬起头来，发现老鹰正圆睁双眼，往它的窠窥探。 上面这段话出自巴黎圣母院第七卷中“临窗子的用处”这一章。请你简述这一章的故事情节。 【参考答案】 弗比斯与爱斯梅拉达幽会，弗罗洛暗中跟踪，藏在旅店阁楼里。当看到他们两人亲热时，他妒火中烧，用尖刀刺杀了弗比斯，然后跳窗而逃。爱斯梅拉达吓得昏了过去，并被巡夜的兵卒紧紧围住。人们都说是她刺杀了弗比斯。 2情节续讲式 这种类型的题目，首先引用一段原文，要求考生叙述接下去发生的事情。答题技巧：审题答题时注意引用的原文有指向提示作用；找到衔接点，即考生的叙述起始

21、句必须与题干原文结束处紧密衔接；按经过结果的顺序将余下的内容复述完整。【例】绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。此人是谁？后来发生了什么事？请简述。【参考答案】袁绍听说关羽是马弓手，不让出战。关羽发誓杀不了华雄，愿意受死。曹操很欣赏，倒了热酒，要关羽喝了杀敌。关羽接过酒杯，放在桌上，说等回来再喝。他提刀出帐，上马与华雄厮杀。没一会儿，就砍下了华雄的脑袋。他回到军营，杯中的酒还温着 3性格概括式 试题要求先用一句精练的话概括主要

22、人物的性格，然后叙述能体现这个人物性格的相关故事情节。答题技巧：性格特点把握准确；准确筛选、提取典型情节或事例；简述力求过程完整，条理清晰，细节点到。【例】在巴金的家中，谁把屠格涅夫的“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来”这句话作为座右铭？他是一个什么样的人物？请结合具体事例加以说明。【参考答案】觉慧。他是一个封建专制的叛逆者典型。如向鸣凤示爱。高公馆的三少爷觉慧勇敢地向丫环鸣凤表达爱意。他冲破了封建礼教的枷锁，真挚而热烈地爱着鸣凤。在觉慧的眼中，鸣凤是那般的美好、聪明、贤惠，觉慧在心里默默爱着她，已经完全超越了主仆的等级界限。 4对联阐述式 此类题目的对联大都是从人物事

23、件中提炼而成，对联内容一般是对主要人物的赞颂或评价。试题先引用对联，然后要求考生简述对联中相关的故事情节。答题技巧：注意对联内容有指向提示作用；答题时，考生要细心品味，理解清楚对联的含义和题目要求。【例】“匹马斩颜良，河北英雄齐丧胆；单刀会鲁肃，江南子弟尽低头。”这副对联道出关羽一生中最得意的两件事。请简述单刀会鲁肃的情节。(三国演义)【参考答案】鲁肃邀关羽赴宴，企图讨还荆州。关羽明知是计，单刀从容赴会。鲁肃提起归还荆州一事，关羽假醉推托，借故离席，右手提刀，左手挽住鲁肃，向江边走去。东吴众将迫于鲁肃受制，不敢出击。关羽登上自己的船，才放鲁肃，鲁肃吓得魂不附体。 5对照说明式 这类题目一般针对

24、同一人物的两个事件进行比较，或者是对同一事件不同人物的行为进行比较。答题技巧：确定事件发生的特定环境或背景；结合不同人物性格进行叙述或评说。【例】傻大姐捡到一个绣春囊，把玩时被邢夫人撞见，邢夫人将绣春囊拿走，转交给王夫人。王夫人大怒，要彻底查清此事，让凤姐和王善保家的等人查抄大观园。请比较查抄过程中袭人、晴雯和探春的不同反应。(红楼梦)【参考答案】 袭人是顺从，自己打开箱子任其搜捡； 晴雯是抗争，将箱子掀开，提起箱子倒个底朝天，把所有之物倒在地上； 探春是愤怒，不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮耳光，痛骂她一顿。 6典故解释式 这种类型的题目就是叙述与成语或典故的出处相关的故事情节。答题技

25、巧：理解典故含义和情节背景；前因后果的叙述准确。【例】“徐庶进曹营一言不发”是三国演义中的一个著名典故，请简述与其相关的情节。 【参考答案】 刘备用徐庶计夺取樊城，曹操想招揽徐庶，将徐庶的母亲骗至许都，派人伪造徐母书信，召徐庶去许都。徐庶得信，痛不欲生，含泪向刘备辞行，立誓“穷其一生，终不为曹设一计”。徐庶归曹后，心恋故主，数十年从未在政治军事上有所作为。 7问题解答式 这种类型的题目就是用故事情节来解释某一个问题。答题技巧：注意事件叙述的六要素，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要齐全；注意回答题目问题的语言清晰而不模糊，尽量采用细节词语。【例】马腾被杀之后，马超在西凉太守韩遂的帮助下

26、兴兵报仇，大败曹军，请问曹操是如何逃离险境的。(三国演义) 【参考答案】曹操被马超击败，逃跑中听见有人叫：“穿红袍的是曹操！”便脱下红袍。又听西凉军大叫：“长胡子的是曹操！”便惊慌地割了胡子。马超令人高喊：“短胡子的是曹操！”曹操立即扯起旗角，包颈而逃。马超追上，曹操绕树而走，马超一枪扎在树上，曹操乘机逃走。马超继续追赶，被曹洪拦住。曹操这才逃脱。 在文学名著阅读题答题过程中，考生应该尽量避免出现以下几种失分情况： 1回答不到位【例】阅读下文，然后回答问题。 “有什么能为您效劳的，克罗旭先生？”见到公证人，葛朗台问道。 “我来跟您谈事儿。” 欧也妮把私房钱送给了堂弟，于是葛朗台大发雷霆。他把女

27、儿锁在房里，只给她面包和冷水。无论谁来讲情，他都置之不理。为此，他的妻子被吓病了。【答题示例】克罗旭来到葛朗台家里，告诉他如果葛朗台太太死了，根据法律，欧也妮就能以女儿的身份继承母亲的遗产，而葛朗台跟他太太的财产是合在一起的，欧也妮也就有权要求分割他的财产。葛朗台听了，知道法律的作用与自己的处境。 公证人克罗旭来谈的就是此事，他是怎样以利害关系劝葛朗台与女儿讲和的？请简述。 【失分原因】答题还有几点不够到位：克罗旭为什么告诉葛朗台关于遗产的法律常识；葛朗台听了，“知道法律的作用与自己的处境”意思太模糊；答题未回到“讲和”这个结论。 【参考答案】克罗旭针对葛朗台守财奴的心理，告诉他如果葛朗台太太死了，根据法律，欧也妮就能以女儿的身份继承母亲的遗产，而葛朗台跟他太太的财产是合在一起的，欧也妮也就有权要求分割他的财产。这使葛朗台异常震惊，为了财产，他决定与女儿讲和。 2答题太笼统【例】成语“乐不思蜀”，说的是三国演义中的一个故事。请简述这个故事。【答题示例】在诸葛亮死后，蜀国一步步衰弱。司马家族夺取了魏国政权并不断壮大，阿斗投降，到了魏国，天天歌舞升平，极尽享乐。司马家族还是不放心，找人来一探虚实，而阿斗说出了“乐不思蜀”的话，终使他们放心下来。 【失分原因】答点