有理数乘法教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan有理数的乘法（第二课时）授课方案与反思课题有理数的乘法（第二课时）课型新知学习本节课主要学习有理数的乘法，其中是以小学乘法为基础的，主若是新教材解析增加了符号问题，需要应用符号法规正确判断出最后结果的符号，尔后进行数值计算。（一）知识与技术：1、使学生去研究乘法交换律，结合律和分配律。2、掌握多个有理数相乘的法规，能运用运算律进行简化运算。（二）过程与

2、方法：1、回顾小学学过的运算律，请学生举例考据，发现乘法运算律在有理数范围内也立，进而学习乘法交换律、结合律和分配律。2、侧重引导学生参加研究、归纳有理数的乘法运算律，使学生主动获授课目的取知识。（三）感情、态度与价值观：1、经过运用乘法运算律来简化运算，让学生领悟有理数乘法计算方法的多样化，培养学生理解的深刻性，拓展思想。2、引导学生考据乘法运算律，使学生感觉新成就的甘甜，体验到成功的欢乐，进而对研究新知识产生浓厚的兴趣。授课重点：熟练运用乘法交换律、结合律和分配律。授课重难点授课难点：灵便运用乘法运算律来进行简化运算。教具准备PPT课件授课活动过程教师活动学生活动设计妄图（一）创立情境同学

3、们，还记得我们以前学过的乘法运算率吗？请观察下面的式子：35可否等于53（相等，满足交换律）认真思虑，（35）2可否等于3（52）积极回答以下问题（相等，满足结合律）（3+7）可否等于53+57（相等，满足分配律）引入了负数后，乘法的运算侓可否适用？这节课，我们就来学习第一章中的第四节有理数的乘法由算式引导学生回顾小学学习的乘法运算侓，进而迁移到有理数范围内可否适用的问题。由熟悉的情境出发，激起学生学习新知的兴趣。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（二）研究新知研究一：任意选择两个有理数(最少有一个负数)，分别填入以下和内，并比较

4、两个运算结果。和小组交流谈论得出：两个数相乘，交换因数的地址，积不变。乘法交换律：ab=ba研究二：任意选择三个有理数(最少有一个小组谈论，是负数)，分别填入以下、和内，合作交流，比较两个运算结果。依照情况()和()分别计算小组交流谈论得出：总结归纳三个有理数相乘，先把前两个数相乘，也许先把后两个数相乘，积不变乘法结合律：(ab)c=a(bc)研究三：任意选择三个有理数(最少有一个是负数)，分别填入以下、和内，并比较两个结算结果学生自己经过举例考据，再分组交流、谈论，我合时的启示引导，使学生自己研究并总结出乘法的运算侓。各小组代表在全班同学眼前显现本小组结论的过程，不但激发了学生的集体荣誉感，

5、更让学生体验到研究新知识获取成功的欢乐。进而产生研究新知识的浓厚兴趣。()和+小组充分谈论得出：一个数与两个数的积相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。乘法分配律：a(b+c)=ab+ac（三）变式内化1以下各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？1）、（-4）8=8（-4）2）、（-8）254（-1.25）=（-8）（-1.25）（254）依照变式，总结规加深学生对乘法运算（3）、（-6）2/3+（-1/2）=（-6）律。小组分别谈论，侓的理解，并认识到乘法运2/3+（-6）（-1/2）显现谈论结果。算侓有时能使运算简略。能（4）、29（-5/6）（-12）运用运算侓举行简略计算。

6、=29（-5/6）（-12）进而突出了重点，打破了难育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（5）、121/2+（-1/3）+（-1/6）点。问题3的设计使学生对=121/2+12（-1/3）+12（-1/6）运算侓的理解进一步加深。在上面问题1的（1）（5）中，计算等号右边比较简略，还是计算等号左边比较简略？（1）相同（2）右边（3）右边（4）右边（5）右边3，在上面问题1的（3）、（5）式中，你还能够得出哪些结论？（依照乘法交换律和结合律能够推出：三个以上有理数相乘，能够任意交换因数的地址，也可先把其中的几个数相乘依照变式，总结规依

7、照分配律能够推出：一个数同几律。小组分别谈论，加深学生对乘法运算个数的和相乘，等于把这个数分别同这显现谈论结果。侓的理解，并认识到乘法运几个数相乘，再把积相加。）算侓有时能使运算简略。能4、为使运算简略，如何把以下算式变运用运算侓举行简略计算。形？进而突出了重点，打破了难1、（-1/20）1.25(-8)(二、三项点。问题3的设计使学生对结合起来运算）运算侓的理解进一步加深。2、（7/9-5/6+3/4-7/18）36（用分配律）3、（-10）（-8.24)(-0.1)(一、三项结合起来运算）4、(-5/6)2.4(3/5)（一、三项结合起来运算）5、(-3/4)（8-4/3-0.04)(用分配律）1.41有理数的乘法（2）乘法交换律：ab=ba和乘法结合律：(ab)c=a(bc)()和(板书设计)乘法分配律：a(b+c)=ab+ac()和+作业设计1、作业本（1）2、同桌之间互相出题目，并且做在课堂笔录本上本节课使用PPT课件基于以下考