实验小学信息技术教学规范

1、实验小学信息技术教学规范一、备课常规(一)制定教学计划1.制订学期计划：通过备课组、教研组或联片教研组研究制定出符合实际情况的教学计划。内容包括：本学校软硬件设施、教学内容和所教年级段的学情分析。 明确小学阶段信息技术教育目标， 结合情况分析，确定知识技能、过程与方法及情感态度价值观的教学目标。根据地域、学校、学生等实际情况，调整课程的内容，适当增加创客内容（以 Scratch为主）以提升学生学习兴趣和创新能力。确定学期教学进度，一般包括日期、周次、课题、课时数、教学内容等项目。可用文字叙述，也可列成表格。明确教学措施，包括完成教学计划的方法、措施和必需的物质保证。2制订作品任务计划：根据学期

2、教学目标，制订本学期学生需要完成的作品任务。 内容包括：本学期学生须完成的总任务及各个子任务。3制订学期评价方法：根据学期教学目标，制订本学期学生学业评价标准。内容包括：制订学生学业评价项目的组成。各项目的评价量规。评价的过程与方法。(二)制定课时计划1确定教学目标（1）熟悉教材，理解教材编写意图。根据课标、教材现状和学生认知程度，确定三维目标。微课平台、（2）教学目标准确、具体、恰当。微课平台、（3）确定重、难点，初步考虑解决方法。2选择教与学的方法（1）突出本节课的任务，可以采用多种教学方法，注重学习方法的培养，如任务驱动法、自主学习法、合作探究法等。（2）针对信息技术学科教学的特点，充分

3、发挥学优生的作用，带动其他学生学习，做好协作学习，共同进步。（3）重视德育渗透，培养良好的信息伦理道德。（4）尽可能采用微课等现代教育技术进行教学，发挥信息技术的优势，逐步培养学生在现代社会的新的学习方式。3设计教学过程根据课时内容，设计适当的教学过程。要求：（1）环节完整。一般有导入、学习任务的布置与分析、知识技能的学习、问题解决与提升、练习与巩固、评价等教学环节。（2）突出重点，突破难点，预设教学过程可能出现的问题（如机房停电、电脑染毒等）及其解决的办法。（3）科学安排时间，根据信息技术学科特点安排好教师引导与学生自主学习的时间分配。4设计教学课件与板书机房有板书条件的要使用板书， 没有条

4、件的要在设计课件时体现板书功能。提倡自制 Web形式网络课件或利用现有的教学平台、课件辅助教学。板书设计要体现重点、 难点和课堂生成的内容， 板书要具有高度的概括性和引导性，体现精与简的结合。5编写教学设计教学设计格式参考附件， 倡导电子教案，但不能用课件代替教案。二、上课常规教师应携带教学设计、课件等教学必需的教学资源，提前到位，组织学生有序进入机房。在课堂上要做到教态自然、仪表大方、语言精炼、表述清楚，不出现科学性错误，按时下课，下课时要让学生整理好设备，有序离开机房。1教学准备：每节课前要检查设备的运行情况，如果出现异常，要及时进行处理，最大限度的保证课堂教学的正常进行。2组织教学：教师

5、示意“上课”，使学生情绪安定，进入学习状态，营造良好的课堂氛围。 在小学信息技术教学中要着重学生操作体验，在体验在学习用信息技术解决问题的技能与方法。同时，加强学生的对于计算机的爱护教育。 熟悉教学设计， 处理好预设与生成的关系。3导入新课：运用小故事、短视频和生活实例等多种方式激发学生兴趣。4学习新课：（1）介绍新课的主要任务，及与以前知识的承接。（2）采用一定的方式，引导学生学习基础知识以及操作步骤的方法，逐步形成对基础知识的认识以及操作技能的应用。（3）通过正确的方法，指导学生完成本堂课的任务；如果需要学生在课后完成，教师要明确任务上交方式及时间。5学习评价重视过程性评价，利用课堂提问、

6、任务布置、师生对话、课堂巡视、作品展示等方式， 及时了解学生学习情况， 发挥反馈、激励作用。6.课堂小结对课堂教学做概况性总结，基本遵循目的性、重点性、针对性、结构性、灵活性原则，发挥课堂小结的应有作用。三、课堂任务（作业）布置和批改1精心选编课堂任务布置任务目的明确， 有较强的针对性和实际意义， 根据学生实际情况，设计恰当、合理的任务。2及时批改课堂任务要及时进行课堂的任务反馈， 了解学生掌握知识的情况， 要及时了解自己在教学方面上的遗漏，及时补充，达到最好的教学效果。(1)检查方式：可以采用教师抽查、 学生互查、组长负责制等形式开展检查。(2)检查反馈：要及时反馈，并查漏补缺。四、质量评测

7、1评测频率：每学期至少进行一次或一次以上的期末终结性质量评测。过程性评价约占2评测难度及范围：评测难度应不高于课标要求。过程性评价约占3测评方式：灵活多样，鼓励创新。可以采用作品评价、试题测试等。4评价方法：制订具体的、切实可行的学科评价方案，并实施方案。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。40%；终结性评价约占 60%。五、课外活动与专题兴趣小组活动课外活动与专题兴趣小组活动是提高信息技术水平的良好途径，是发挥学生特长、 提高创造才能的必要形式， 应认真挑选有潜力的学生，组织开展辅导活动，坚持长期培养。1选拔学生：从各班中挑选在信息技术方面有发展潜力的学生，并在自愿的基础上完成信息技术兴

8、趣小组成员的组建。2确定指导教师：一般由信息技术教师担任，也可由其他专长教师担任，也可聘请校外行家担任。3课外兴趣小组要有计划、有目的的进行。（1）小组名称：命名灵活多样，能科学合理体现小组特点。（2）人数：可根据具体情况而定， 每小组人数以 10人左右为宜。（3）小组长：每组设组长一至二人，由本组有领导能力的学生担任。（4）要订出活动时间和地点，做出计划与安排，并严格执行。要与学校领导协商，得到学校的支持。（5）小组总结：在教师指导下由小组长将一学期或者一年度来的活动情况进行总结，以便于改进小组工作。活动内容要丰富，在活动组织上，应配合上级安排活动。六、信息技术教师技能规范教育技术的发展与更新换代日新月异， 因此信息技术教师应当较其他学科教师具备更高的教育技术能力， 在信息技术基本技能方面起到榜样示范作用。首先，信息技术教师要不断地更新本学科的知识，掌握教育信息技术发展的新动向； 其次，信息技术教师要掌握较高的信息技术专业技能， 具备做好本