2022-2023年度 名师 《数的认识》名师教案

1、PAGE6数的认识（1）名师教案教学内容：西师版小学数学六年级下册第6566页。教学目标：知识技能在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清楚概念间的联系和区别，构建数的认识的知识网络。数学思考与问题解决经历自主回顾和整理“数的认识”的过程，发展学生的数感，逐步养成整理回顾和反思的习惯，增强数学的应用意识。情感态度积极参加主动整理的活动，获得成功的学习体验，树立学习数学的自信心。重点难点：重点：加强对数的意义、读写、改写、近似数、大小比较及其数位顺序表等知识的巩固。难点：数的知识的应用。教具学具：多媒体课件教学设计：一、结合实例，引导学生回忆数的意义1谈话导

2、人：认真回忆一下，在小学阶段，我们都学过哪些数学生思考、回答：整数、小数、分数、百分数、负数、正数、自然数。师：同学们说得很好，下面我们就来具体地复习一下这些数的知识。2回顾整数的意义。（1）提出问题：举例说说什么样的数是整数学生可能列举：像0，1，2，3，4，这样的数是整数。追问：1，2，3，是整数吗学生思考、回答教师指出：1，2，3，也是整数，不过，它们都是负整数。进一步追问：像0，1，2，3，4，这样的整数又叫什么数学生回答：自然数。练习判断：下面的说法正确吗自然数都是整数。整数就是自然数。负数都比0小。负数都是整数。（2）提出问题：你能从个位起，把整数的数位有顺序地排列出来吗学生动手排

3、一排。提问：个级包括哪几个数位万级包括哪几个数位亿级呢每个数位上的计数单位分别是多少相邻计数单位的进率是多少填空：（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；32000是由（）个万组成的；由49个万和49个一组成的数是（）。（3）提出问题：你能想到哪些用整数表示信息的例子在小组里和同学说一说。学生小组活动后，组织全班交流。设计意图：通过回忆和交流，帮助学生明确整数、自然数、负数和数位顺序表的意义，并引导学生从整体上理清整数概念的发展脉络，体会其相互联系3回顾分数的意义。（1）提出问题：你能想到哪些用分数表示信息的例子学生交流后，进一步要求：结合上面的例子，谁来说说分数的意义你对单位“1”的含义是怎

4、样理解的（2）填一填，比一比：把8个桃平均分成4份，每份是（）个桃，每份是8个桃的。把5米长的铁丝平均分成4份，每份是这根铁丝的，每份长米。把1米平均分成10份，其中的1份是米；把1米平均分成100份，其中的10份是米；把1米平均分成1000，其中的100份是米。4回顾小数的意义。（1）回想一下，什么样的数是小数学生讨论、交流、回答（2）提出问题：你能在整数的数位顺序表后面接着排出小数部分的数位名称吗启发思考：你认为整数与小数有哪些相同或相似的地方小结：整数与小数相邻计数单位间的进率都是10；写整数和小数时都要从左往右一位一位地写。追问：整数都比小数大吗大于0小于1的小数有哪些这样的小数有多少

5、个学生讨论、交流后得到结论。5回顾百分数的意义。（1）提出问题：你能想到哪些用百分数表示信息的例子学生交流后，进一步要求：结合上面的例子，谁来说说百分数的意义（2）讨论：为什么百分数又叫百分比或百分率学生交流、讨论，师生总结。二、提出问题，启发学生作进一步地思考1出示教材第65页例1。学生读题。学生小组内讨论，解决问题。通过解决问题，教师指导学生总结下列知识：（1）数的读法与写法；（2）大数的改写；（3）求一个数的近似数的方法；（4）数的大小比较。2讨论：下面哪几个分数可以改用百分数来表示哪几个不能（1）一堆煤第一次运走吨，第二次运走吨，第一次运走的是第二次的。（2）东方小学的操场占地公顷，大约相当于整个校园面积的。启发思考：结合上面的例子，你能说说百分数与分数的联系和区别吗小结：百分数是一种特殊的分数，它只能表示两个数量之间的倍比关系，不能用来表示一个具体的数量。3出示教材“议一议”。学生讨论，教师巡视，全班总结。三、巩固练习1做教材第66页课堂活动。学生结合实例说一说生活中表示数量多少排列顺序及编码的数。2做“练习十七”第1题。先让学生自己读一读，再说一说读数时要